Меню
Курсы
Курсы  /  Коррекционная школа  /  Повышение квалификации  /  Методика преподавания социально-бытовой ориентировки учащихся в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе

Курс повышения квалификации «Методика преподавания социально-бытовой ориентировки учащихся в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе»

Современный мир быстро меняет своё лицо, поэтому наметившаяся тенденция новых подходов в воспитании способствует также созданию новых образовательно - коррекционных программ и по социально-бытовой ориентировке. Курс по социально – бытовой ориентировке предназначен для членов педагогического коллектива специальной (коррекционной) общеобразовательной школы. Материалы курса помогут в работе с учащимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

У детей замедлены и заметно отстают от нормы развитие мышления, памяти, внимания, восприятия, речи, эмоционально-волевой сферы, то это обстоятельство учитывается при осуществлении инклюзивное (коррекционное) обучение с данными учениками. Учитываются особенности физического и умственного состояния детей.

Социальная ориентировка представляет собой механизм социализации, позволяющий учащимся принимать активное участие в общественной жизни, приобщаться к социальной и культурной жизни в обществе. Таким образом, формирование социально – бытовой компетентности осуществляется в ходе занятий по социально-бытовой ориентировке, в процессе которых учащиеся получают знания о разнообразных сферах жизни и деятельности человека, приобретают практические умения, позволяющие им успешно адаптироваться в быту и социальной среде.

При проведении занятий по социально-бытовой ориентировке главный акцент делается на личностное отношение каждого обучающего к изучаемому материалу. Замечено, что полученные знания, подкреплённые эмоцией (радости, значимости собственного мнения), проходят гораздо глубже и закрепляются надолго.

Количество часов 72 часа
Форма обучения заочная (дистанционная) в итоговом документе не указывается
Расписание занятий в удобное для вас время
Начало обучения 25 июня новые группы формируются каждую неделю
Выдаваемый документ удостоверение о повышении квалификации установленного образца с защитой от подделки отправляется почтой России бесплатно
Образовательная лицензия №5251 от 25.08.2017 г.
Срок обучения 1 месяц при необходимости может быть продлен
Контроль усвоения знаний промежуточное и итоговое тестирование
Требования к слушателям наличие доступа в интернет

Главные причины записаться на этот курс прямо сейчас:

  • низкие цены и возможность оплаты в рассрочку,
  • качественные программы обучения,
  • удобное дистанционное обучение и аттестация,
  • бесплатная отправка итогового документа, учитываемого при аттестации,
  • возможность досрочного завершения обучения,
  • обучение в комфортное для вас время и краткие сроки.

Образец выдаваемого документа: по окончании обучения слушателям выдается удостоверение о повышении квалификации установленного образца с защитой от подделки.

удостоверение о повышении квалификации установленного образца

Преподаватель курса:

Козулина Виктория Борисовна
Магистр филологических наук

Цель курса:

Научить педагогов оказывать помощь обучающимся в приобретении жизненного опыта, занимаясь разнообразными видами деятельности, в выработке у обучающихся достаточного уровня самостоятельности при выборе социально приемлемых выходов из экстремальных и обыденных проблемных ситуаций.

Задачи курса:

Формирование умений ориентироваться в окружающем социуме на бытовом уровне.

Формирование знаний, умений и навыков бытового труда.

Формирование представления о чистоте и порядке в помещении.

Формирование представлений и знаний о нормах культуры поведения, накопление соответствующего опыта.

Формирование социального поведения, умения адекватно общаться, обращаться за помощью, соблюдать принятые правила приличия.

Воспитание позитивных качеств личности.

Развитие умений, необходимых для осуществления своей жизнедеятельности в режиме самостоятельности.

Формирование навыков и умений свободно ориентироваться на современном рынке труда.

Материал курса посвящен проблемам преподавания уроков социально-бытовой ориентировки в 5–9 классах специальной (коррекционной) общеобразовательной школы. В курсе раскрываются общие вопросы специальной дидактики и специальной психологии, изучение которых способно существенным образом обеспечить успех преподавания предмета «Социально-бытовая ориентировка».

Курс поможет учителям СБО уточнить и определить некоторые вопросы теории и практики, встречающиеся в их работе.

Категории обучающихся.

Учителя-дефектологи, работники коррекционных школ, не имеющих специального образования, воспитатели специальных (коррекционных) общеобразовательных школ.

Название модулей, разделов, тем

Коли-чество часов

Лекции

Самостоя-тельная работа

Выполне-ние теста

Модуль1. Психолого-педагогические аспекты проблемы формирования жизненной компетенции учащихся специальной /коррекционной/ школы-интерната

Роль целенаправленного обучения и воспитания для развития ребёнка с ОВЗ.

Особенности психического развития учащихся с ограниченными возможностями здоровья.

Концепция СФГОС начального школьного образования детей с ограниченными возможностями здоровья.

Основные направления коррекционной работы в сфере развития жизненной компетенции для всех категорий детей с ОВЗ, интегрированных в общеобразовательную школу и осваивающих основную программу начального общего образования.

12

2

9,5

0,5

Модуль 2. Теоретические основы проблемы социально бытовой адаптации учащихся специальной (коррекционной) общеобразовательной школы

Понятие «социальная адаптация».

Клинико-психологические и педагогические особенности учащихся специальной (коррекционной) общеобразовательной школы.

12

2

9,5

0,5

Модуль 3. Дидактические и методические основы обучения умственно отсталых детей социально бытовой ориентировке в условиях специальной (коррекционной) общеобразовательной школы

Задачи и принципы обучения социально бытовой ориентировке.

Содержание и методы обучения социально бытовой ориентировке.

Урок социально бытовой ориентировки в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида и другие формы организации учебной работы.

Развитие речи и коммуникативных возможностей учащихся на уроках социально бытовой ориентировки.

Вопросы экономического воспитания и приобретения экономических знаний на уроках социально бытовой ориентировки.

Кабинет социально бытовой ориентировки в условиях специальной (коррекционной) общеобразовательной школы.

Социально бытовая направленность воспитательной работы в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе.

О работе с родителями учащихся специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида по социально бытовой ориентировке.

12

2

9,5

0,5

Модуль 4. Исследование применения эффективных методов и приёмов в процессе формирования социально-бытовой компетенции на уроках СБО

Характеристика уровней учебной мотивации.

Констатирующий эксперимент.

Методика «Мотивы учебной деятельности».

Исследование уровня сформированности социально – бытовых навыков детей старшего школьного возраста с проблемами в интеллектуальном развитии.

12

2

9,5

0,5

Модуль 5. Методические рекомендации по применению эффективных методов обучения на уроках СБО

Основные методы формирования социально-бытовой компетентности.

Игра.

Система упражнений.

Экскурсии.

Беседа.

Карточки с заданиями.

12

2

9,5

0,5

Модуль 6. Программа обучения социально бытовой ориентировке учащихся 5–9 классов специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида и некоторые рекомендации к ее реализации

Программа для учащихся 5-ого класса.

Программа для учащихся 6-ого класса.

Программа для учащихся 7-ого класса.

Программа для учащихся 8-ого класса.

Программа для учащихся 9-ого класса.

11

2

8,5

0,5

Итоговая аттестация

1

Итого

72

Сохранить у себя: