Вход
Курс повышения квалификации «Методические рекомендации по подготовке к олимпиаде по русскому языку»
Предметные олимпиады школьников являются одной из самых широко распространённых форм внеклассной работы, одним из видов дополнительного образования, являются важным фактором определения степени готовности школьника к профильному или углублённому изучению предметов. Выполняя целый ряд функций (обучающую, интегративную, коммуникативную, мотивационную и др.), олимпиады способствуют формированию у детей навыков самостоятельной организации учебной деятельности, глубокому и прочному усвоению знаний, развитию нестандартного мышления, творческой инициативы, создают устойчивые положительные эмоции. Олимпиады также являются инструментом по выявлению одарённых детей, способных углублённо изучать тот или иной предмет и вести научно-поисковую деятельность в рамках предмета. Эффективным средством формирования языковой культуры в целом и филологической компетенции является проведение олимпиад лингвистического профиля. Такие олимпиады способствуют популяризации знаний, формированию мотивации к обучению, поддерживают атмосферу соперничества и здоровой конкуренции среди учащихся, повышают качество образования. Актуальность курса обусловлена тем, что высокий уровень сложности олимпиадных заданий, предлагаемых организаторами Всероссийской олимпиады школьников на региональном и заключительном этапах, вызывает определённые трудности у большинства школьников. Данная программа направлена на формирование личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий.
| Количество часов | 72 часа |
| Форма обучения | заочная (дистанционная) При обучении применяются исключительно электронное обучение и дистанционные образовательные технологии |
| Программа обучения |
Краткое описание
Учебный план (72 ч.) |
| Расписание занятий | в удобное для вас время |
| Начало обучения | 26 ноября новые группы формируются каждую неделю |
| Выдаваемый документ | удостоверение о повышении квалификации установленного образца с защитой от подделки отправляется почтой России бесплатно |
| Образовательная лицензия | №Л035-01253-67/00192584 от 25.08.2017 г. |
| Срок обучения | от 8 дней до 3 месяцев при необходимости может быть продлен |
| Контроль усвоения знаний | промежуточное и итоговое тестирование |
| Требования к слушателям | среднее профессиональное (педагогическое) или любое высшее образование |
Главные причины записаться на этот курс прямо сейчас:
- низкие цены и возможность оплаты в рассрочку,
- качественные программы обучения,
- удобное дистанционное обучение и аттестация,
- бесплатная отправка итогового документа, учитываемого при аттестации,
- возможность досрочного завершения обучения,
- обучение в комфортное для вас время и краткие сроки.
Образец выдаваемого документа: по окончании обучения слушателям выдается удостоверение о повышении квалификации установленного образца с защитой от подделки.
Преподаватель курса:
Категория слушателей: педагогические работники организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам общего образования (учителя, имеющие или получающие высшее и (или) среднее профессиональное образование).
Цель курса в контексте общегуманитарного образования – качественная подготовка учащихся 4–11 классов к олимпиадам по русскому языку; формирование языковой, коммуникативной, лингвокультурологической компетенции, развитие логического мышления, креативных возможностей.
Поставленная цель предполагает решение ряда задач, важнейшими из которых являются следующие:
сформировать представление о типологии олимпиадных заданий и способах их решения;
систематизировать знания учащихся в области различных разделов языкознания;
развивать умения и навыки, необходимые для успешного выполнения заданий предметной олимпиады;
организовать регулярные занятия по решению лингвистических задач и тестов, встречающихся в олимпиадных заданиях.
|
Название модулей, разделов, тем |
Количество часов |
Лекции |
Самостоятельная работа |
Выполнение теста |
|
Модуль1. Методика подготовки к олимпиаде по русскому языку |
||||
|
Цели, принципы, значение проведения предметных олимпиад. Пути поиска одарённых детей. Основы планирования работы с будущими участниками олимпиад. Система подготовки участников олимпиады. Правила проведения разных этапов олимпиады. Критерии разработки олимпиадных заданий с учётом возрастных особенностей школьников. Различные типы олимпиадных заданий: лингвистические тесты и лингвистические задачи. Требования к олимпиадным заданиям. Методика оценивания выполненных заданий. Правила поведения школьников на олимпиаде. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 2. Тематическое разнообразие олимпиадных заданий: фонетика, орфоэпия, графика, орфография |
||||
|
Олимпиадные задания различной степени сложности по фонетике, орфоэпии, графике и орфографии, а также комплексные задания. Подробные решения олимпиадных задач и ответы к тестам. Типичные ошибки школьников при выполнении заданий, связанных с каждым из указанных разделов языкознания (в том числе заданий, для выполнения которых требуется владение историческими сведениями о языке). Развёрнутые комментарии к наиболее трудным заданиям. |
24 |
4 |
19 |
1 |
|
Модуль 3. Тематическое разнообразие олимпиадных заданий: лексикология, фразеология, лексическая семантика, этимология |
||||
|
Перечень знаний, умений и навыков, которые должны продемонстрировать участники олимпиады при выполнении заданий по лексикологии, фразеологии, лексической семантике, этимологии. Подробные решения разноуровневых (чаще всего комплексных) олимпиадных задач и ответы к тестам. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 4. Тематическое разнообразие олимпиадных заданий: морфемика, словообразование |
||||
|
Трудности, которые испытывают школьники при разграничении словообразования и словоизменения, при выполнении словообразовательного и морфемного разборов. Набор необходимых знаний, умений и навыков школьников для успешного выполнения олимпиадных заданий по морфемике и словообразованию. Терминологический минимум (свободный и связанный корень, словообразовательная цепочка, словообразовательный тип, словообразовательный способ, морфонологическая модель словообразования, словообразовательное значение, мотивационные отношения, производящее и производное слово, виды изменений на морфемном шве при образовании слова). Решение олимпиадных задач и ответы к тестам. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 5. Тематическое разнообразие олимпиадных заданий: морфология, синтаксис |
||||
|
Перечень знаний, умений и навыков, которые должны продемонстрировать участники олимпиады при выполнении заданий по морфологии и синтаксису. Олимпиадные задания по грамматике разной степени сложности и развёрнутые ответы к ним. |
11 |
2 |
8,5 |
0,5 |
|
Итоговая аттестация |
1 |
|||
|
Итого |
72 |
|||
