Меню
Курсы
Курсы  /  Директору  /  Повышение квалификации  /  Формирование проактивного поведения участников образовательного процесса современной школы

Курс повышения квалификации «Формирование проактивного поведения участников образовательного процесса современной школы»

Проактивность − это качество личности человека, заключающееся в способности принимать ответственность за себя и свою жизнь, не перекладывая её на окружающих людей, события, социальные институты и т. д. (В. Франкл). В настоящий момент это понятие активно используется многими психологами, психотерапевтами, педагогами и управленцами.

Интерес к изучению феномена проактивности является следствием развития позитивной психологии, которая стремится изучать обычного здорового человека с целью улучшения качества его жизни, повышения уровня активности, продуктивности деятельности. В педагогике это выражается в поиске особенностей личности, позитивно влияющих на процесс обучения.

Количество часов 72 часа
Форма обучения заочная (дистанционная) При обучении применяются исключительно электронное обучение и дистанционные образовательные технологии
Программа обучения Краткое описание
Учебный план (72 ч.)
Расписание занятий в удобное для вас время
Начало обучения 5 июля новые группы формируются каждую неделю
Выдаваемый документ удостоверение о повышении квалификации установленного образца с защитой от подделки отправляется почтой России бесплатно
Образовательная лицензия №5251 от 25.08.2017 г.
Срок обучения от 8 дней до 3 месяцев при необходимости может быть продлен
Контроль усвоения знаний промежуточное и итоговое тестирование
Требования к слушателям среднее профессиональное (педагогическое) или любое высшее образование

Главные причины записаться на этот курс прямо сейчас:

  • низкие цены и возможность оплаты в рассрочку,
  • качественные программы обучения,
  • удобное дистанционное обучение и аттестация,
  • бесплатная отправка итогового документа, учитываемого при аттестации,
  • возможность досрочного завершения обучения,
  • обучение в комфортное для вас время и краткие сроки.

Образец выдаваемого документа: по окончании обучения слушателям выдается удостоверение о повышении квалификации установленного образца с защитой от подделки.

удостоверение о повышении квалификации установленного образца

Категория слушателей: педагогические работники организаций, осуществляющих образовательную деятельность по программам общего образования (учителя, имеющие или получающие высшее и (или) среднее профессиональное образование), классные руководители, администрация учебных заведений, специалисты, интересующиеся вопросом формирования проактивного поведения участников образовательного процесса современной школы. 

Цель курса: повышение теоретических знаний и практических умений слушателей в области формирования проактивного поведения участников образовательного процесса современной школы.

Задачи курса:

- способствовать ознакомлению с универсальными компетенциями (системным и критическим мышлением, разработкой и реализацией проектов, командной работой и лидерством, коммуникацией, межкультурным взаимодействием, самоорганизацией и саморазвитием, в том числе здоровьесбережением);

- поспособствовать ознакомлению с общепрофессиональными компетенциями (правовыми и этическими основами профессиональной деятельности, разработкой основных и дополнительных образовательных программ, совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельность обучающихся, построением воспитывающей образовательной среды, контролем и оценкой формирования результатов образования, психолого-педагогическими технологиями в профессиональной деятельности, взаимодействием с участниками образовательных отношений, научными основами педагогической деятельности).

Название модулей, разделов, тем

Количество часов

Лекции

Самостоятельная работа

Промежуточный тест

Модуль 1. Проактивность как значимый элемент учебного процесса

1. Понятие проактивности в современной психологии и педагогике.

2. Основные характеристики проактивности.

3. Факторы, способствующие развитию проактивности.

4. Проактивнное поведение, его особенности.

5. Теория логотерапии В. Франкла.

10

2

7,5

0,5

Модуль 2. Воля – основа проактивного действия

1. Воля как психологическая и философская категория.

2. Волевая регуляция личности.

3. Понятие волевого действия.

4. Методы развития и укрепления воли.

11

2

8,5

0,5

Модуль 3. Особенности образовательного процесса современной школы

1. Понятие образовательного процесса.

2. Принципы организации образовательного процесса.

3. Индивидуализация образовательного процесса.

4. Основные ролевые модели педагога современной школы.

12

2

9,5

0,5

Модуль 4. Проактивная коммуникация

1. Понятие коммуникации.

2. Помехи и барьеры общения.

3. Особенности педагогического общения.

4. Модели педагогического общения.

5. Основные требования к проактивной коммуникации.

11

2

8,5

0,5

Модуль 5. Проактивность как цель самовоспитания

1. Средства и ресурсы самовоспитания.

2. Структура процесса самовоспитания.

3. Факторы, затрудняющие проактивное поведение.

4. Проблемы мотивации. SMART-цели.

13

2

10,5

0,5

Модуль 6. Средства формирования проактивности обучающихся

1. Дидактический треугольник.

2. Метод проектного обучения.

3. Коллективный способ обучения.

4. Личностно ориентированное обучение.

5. Цифровые методы обучения.

15

2

12,5

0,5

Итоговая аттестация

1

Итого

72

Сохранить у себя: