Вход
Курс повышения квалификации «Дидактическая игра как инструмент стимулирования умственной активности обучающихся»
За последние годы накоплен большой экспериментальный и теоретический материал по вопросам организации жизни и деятельности детей в условиях, где ведущее место отводится использованию игровых приёмов на уроках и собственно игре как форме организации детской жизни. Новые задачи начальной школы, изменение её учебных программ предполагают учёт возможностей и особенностей правильного соединения игры и учёбы. Наибольшие возможности для игровой деятельности заложены во внеклассной работе, в работе групп продлённого дня, где дети могут выбирать игры и занятия по интересам.
При этом дидактическая игра является важным средством воспитания умственной активности учащихся. Поэтому одной из наиболее важных задач педагога является разработка и практическое освоение приёмов формирования игры, развития в ней познавательной и творческой активности детей.
| Количество часов | 72 часа |
| Форма обучения | заочная (дистанционная) При обучении применяются исключительно электронное обучение и дистанционные образовательные технологии |
| Программа обучения |
Краткое описание
Учебный план (72 ч.) |
| Расписание занятий | в удобное для вас время |
| Начало обучения | 15 октября новые группы формируются каждую неделю |
| Выдаваемый документ | удостоверение о повышении квалификации установленного образца с защитой от подделки отправляется почтой России бесплатно |
| Образовательная лицензия | №Л035-01253-67/00192584 от 25.08.2017 г. |
| Срок обучения | от 8 дней до 3 месяцев при необходимости может быть продлен |
| Контроль усвоения знаний | промежуточное и итоговое тестирование |
| Требования к слушателям | среднее профессиональное (педагогическое) или любое высшее образование |
Главные причины записаться на этот курс прямо сейчас:
- низкие цены и возможность оплаты в рассрочку,
- качественные программы обучения,
- удобное дистанционное обучение и аттестация,
- бесплатная отправка итогового документа, учитываемого при аттестации,
- возможность досрочного завершения обучения,
- обучение в комфортное для вас время и краткие сроки.
Образец выдаваемого документа: по окончании обучения слушателям выдается удостоверение о повышении квалификации установленного образца с защитой от подделки.
Преподаватель курса:
Категория слушателей: педагогические работники организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам начального, общего образования (учителя, имеющие или получающие высшее и (или) среднее профессиональное образование), методисты, специалисты, интересующиеся вопросом применения дидактическх игр как инструмента стимулирования умственной активности обучающихся.
Цель курса: ознакомить слушателей с вопросом реализации дидактическх игр как инструмента стимулирования умственной активности обучающихся.
Задачи курса – дать представления о:
1. психолого-педагогических основах использования дидактических игр в обучении;
2. вариантах создания игровых ситуаций;
3. способах стимулирования умственной активности обучающихся;
4. приёмах организации и проведения дидактических и сюжетно-ролевых игр с детьми;
5. возможностях практического применения дидактических игр в школе.
|
Название модулей, разделов, тем |
Количество часов |
Лекции |
Самостоятельная работа |
Выполнение теста |
|
Модуль 1. Теоретические основы дидактической игры как средства обучения и воспитания детей |
||||
|
1. Возрастные особенности детей младшего школьного возраста: факторы социализации. 2. Творческие способности школьников: понятие, параметры, уровни, критерии. 3. Условия развития творческих способностей младших школьников в ходе применения дидактических игр. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 2. Виды, структура и технология составления дидактических игр |
||||
|
1. Виды дидактических игр. 2. Структура дидактических игр. 3. Технология составления дидактических игр. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 3. Организация и проведение дидактических и сюжетно-ролевых игр с детьми |
||||
|
1. Дидактические требования к учебной игре. 2. Методики диагностики творческих способностей учащихся начальной школы. 3. Методические рекомендации педагогическому коллективу по развитию творческих способностей учащихся. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 4. Способы стимулирования умственной активности обучающихся |
||||
|
1. Методы стимулирования учебной деятельности обучающихся. 2. Сущность и структура педагогического стимулирования. 3. Стимулирование самостоятельной познавательной деятельности учащихся начальных классов в практике общеобразовательной школы. 4. Педагогические условия стимулирования самостоятельной познавательной деятельности младших школьников. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 5. Практическое применение дидактических игр в школ |
||||
|
1. Обоснование возможности использования дидактических игр в коррекции нарушений внимания у младших школьников с умственной отсталостью. 2. Составление и апробация программы коррекции нарушений внимания у младших школьников с умственной отсталостью посредством дидактических игр. 3. Определение эффективности коррекционной работы. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 6. Дидактическая игра как средство развития младших школьников |
||||
|
1. Теоретические основы развития внимания младших школьников. 2. Дидактическая игра как средство развития внимания младших школьников. 3. Экспериментальное исследование влияния дидактических игр на развитие внимания в младшем школьном возрасте. |
11 |
2 |
8,5 |
0,5 |
|
Итоговая аттестация |
1 |
|||
|
Итого |
72 |
|||
