Давайте поспорим! Если вы учитель информатики, то хотя бы однажды сталкивались с подобной ситуацией за последние 2 недели! Во время практической работы, ваши ученики просто разрывали вас на кусочки. Ведь… Многие из них стараются быстрее всех остальных выполнить упражнения и постоянно тянут руку или вовсе кричат после каждого выполненного упражнения: «Я сделал! Посмотрите у меня пожалуйста! А что дальше? Подойдите к нам! Я все сделал! Так не честно! И т.д...» НО! Даже при большом желании учитель не в силах помочь всем Вы пытались решить проблему используя бумажные тетради для практической работы. В них нужно подставить ответы, разгадать кроссворд, вписать ответ в виде слова или цифры. Но и с ними есть две проблемы: 1. Не все ученики и их родители, как бы мы не говорили и не напоминали им, покупают эти тетради 2. Зачастую мы сами не рады, когда приходится тратить свое личное время на проверку этих тетрадей поcле урока ДА и вообще, мы же информатику преподаем, и нам хочется на своем примере показывать как компьютер, словно волшебная палочка, помогает нам упростить обработку информации А теперь представьте, что ваши уроки могут проходить так... Ученик выполняет все эти упражнения на компьютере и, как только выполнил упражнение, может нажать кнопку «Проверить» после чего компьютер сам даст ему ответ правильно или неправильно, да еще и укажет на ошибку. И при этом фиксирует, сколько раз ученик ошибся, сколько раз ответил правильно, какие упражнения посмотрел, но не выполнил, т.е. пропустил, а так же считает еще самостоятельно результативность. Здорово! Правда? Как будто вы работаете индивидуально с каждым. Около каждого ученика - персональный учитель ;) Все учащиеся сразу же получают оценки и вам не нужно тратить свое личное время и силы на проверку тетрадей и листочков. Как такое возможно? Это возможно сделать с новой электронной тетрадью, о которой я вам сейчас подробно расскажу. Здравствуйте! Меня зовут Дмитрий Тарасов. Я учитель информатики, автор и разработчик сайта для учителей videouroki.net Кроме работы в школе я разрабатываю и делюсь с другими учителями полезными и удобными для работы учителя материалами. Это готовые видеоуроки и тесты, которые помогают учителю автоматизировать объяснение нового материала, а так же быстро и обективно оценить знания учащихся. Я разработал более 7 видеокурсов для учителей информатики, которые помогаю учителям работать легче и интереснее. Нужно самим использовать то, чему мы учим детей Сегодня у нас есть такая возможность - автоматизировать практическую работу. Пример такой автоматизации вы увидите на этой странице. Сегодня, все эти упражнения и задачи, которые мы привыкли видеть в печатных тетрадях, разработаны в виде специальной программы - электронной тетради. Я представляю к вашему вниманию ещё один проект из серии «Электронная тетрадь по информатике» - «Электронную тетрадь по информатике для учеников 10-го класса».
Перейти сразу к оформлению заказа Важным звеном процесса обучения является контроль знаний и умений обучающихся. Переход от традиционных форм контроля и оценивания знаний к компьютерному оцениванию отвечает общей концепции модернизации и компьютеризации системы образования. Проверка и оценка знаний учащихся - необходимая часть учебно-воспитательного процесса; от их правильной постановки во многом зависит качество подготовки учащихся. Специфика обучения заключается в усилении роли самостоятельной работы, формирования у учащихся способности к саморазвитию, самоконтролю, творческому применению полученных знаний. Всё это поможет выполнить данная программа. Используя программу ЭТ по информатике для 10-го класса, вы сможете:
Все задания в данной программе соответствуют программе и видеоурокам из проекта «Информатика 10 класс (Россия)» и календарно-тематическому планированию по учебнику «Информатика и ИКТ 10 класс» Угриновича Н.Д. Фон, кнопки, картинки, анимация всё это создавалась художником специально для этого проекта. Создавая данную программу, я старался сделать задания доступными и интересными для учеников. Задания направлены на повышение качества учительского труда, улучшения методики предмета, организации и проведения урока и учебной деятельности ученика. Они помогут разгрузить Вас от рутинной работы по проверке заданий (да и по составлению заданий). Вам не надо будет самим составлять тесты, распечатывать раздаточный материал, достаточно запустить данную программу и работать. Как написала одна из учительниц в своем комментарии: «Мне остаётся только выставить отметки в журнал». Но это конечно шутка, ведь вы, получив свободное время, можете более качественно проконтролировать работу учеников, обратив более пристальное внимание на тех, которые не успевают. В то же время другие ученики будут продолжать работу. Каждый ученик может, и будет работать в своем темпе, вы получаете столько вариантов заданий, сколько у вас в классе находится компьютеров, причем все они отличаются не только перемешиванием ответов, но и случайно выбранными исходными данными. У вас появится больше свободного времени как на уроке, Как и все предыдущие программы, эта программа компактна и проста в использовании. Для её работы надо иметь работоспособную систему Windows и нет нужды устанавливать какие-то дополнительные программы. Она запускается с любого носителя, отлично работает и по локальной сети. Единственной нюанс разрешение монитора должно быть не менее 1024х576 пикселей. Программа даёт возможность проверки усвоения учащимися темы на каждом уроке, поможет осуществить оперативную диагностику уровня усвоения учебного материала каждым учеником, обеспечит одновременную проверку знаний учащихся всей группы и формирование у них мотивации для подготовки к каждому уроку, повысит интерес к предмету, сэкономит учебное и личное время. Работа с программой развивает у учащихся познавательную активность, мышление, память, внимание, самостоятельность. Электронная тетрадь по информатике для учеников десятого класса содержит 350 упражнений, по 10 заданий на каждый урок. Каждое из упражнений состоит из одного или нескольких заданий, которые проверяет компьютер. Объем проекта удовлетворит даже самого шустрого ученика, потому что у вас будет по 10 практических упражнений разного типа и уровня сложности для каждого урока информатики Причем задания у всех разные Мы прекрасно знаем, что каждый ребёнок индивидуален, кто-то работает быстрее, кто-то долго запрягает, но зато потом быстро едет. Программа позволяет каждому ученику работать в своём темпе. Сильный ученик может пойти вперёд, и его не будет сдерживать слабый ученик. С теми, кто не понимает можно поработать индивидуально. Она избавляет учителя от необходимости ежеминутно бегать по классу для проверки заданий и предоставляет большое количество вариантов заданий для каждого ученика. В то же время так, как варианты заданий сортируются случайным образом, и во многих заданиях исходные данные так же выбираются случайным образом, то высока степень самостоятельной работы учеников. Каждый из учеников имеет свой вариант заданий, это можно сравнить с тем, что у вас в школе количество вариантов совпадает с количеством учеником, то есть у каждого ученика своя индивидуальная рабочая тетрадь, а на проверку выполненных им заданий вам не надо тратить ни минуты, всё проверяет компьютер. Ребёнок не может сказать, что вы кому-то завысили или специально занизили отметку, ведь её выставляет компьютер. Каждый решает свой отдельный вариант, Для увеличения наглядности в некоторых заданиях используются созданные специально к этому проекту картинки. Вам больше не нужно бегать по классу во время практической работы Используя данную программу в своей работе, вам больше не придется бегать по классу для проверки заданий или сидя после уроков проверять листочки. Как раз появится время заниматься творчеством или отдыхом. Она предоставляет большое количество вариантов заданий для каждого ученика. В то же время так, как варианты заданий сортируются случайным образом, и во многих заданиях исходные данные так же выбираются случайным образом, то высока степень самостоятельной работы учеников. Каждый из них имеет свой вариант заданий. Ученик не может сказать, что вы кому-то завысили или специально занизили отметку, ведь её выставляет компьютер. Ученики будут вынуждены работать самостоятельно Программа позволяет организовать закрепление, повторение пройденного материала, проводить контроль знаний, работу со слабоуспевающими или пропустившими занятия учениками. С её помощью легко провести зачёт по нескольким темам, раздав ученикам номера заданий, которые они должны выполнить. Так как варианты условий в упражнении сортируются случайным образом, то ученику приходится запоминать не номер ответа, а самостоятельно находить ответ, при этом у соседа не подсмотришь, ведь большинство заданий используют случайные исходные данные и в этом случае учащийся не только проверяет свои знаний, но и самостоятельно обучается. При необходимости с ЭТ можно работать фронтально Для развития устной речи можно запустить данную программу на интерактивной доске и, вызвав ученика, попросить объяснить выбор своего ответа. Итак, программа позволяет проверять одновременно всех учащихся группы; выполнение работы занимает немного времени, что делает возможным его проведение практически на любом занятии, при выполнении задания все учащиеся поставлены в равные условия — они работают в одно и то же время с одинаковым по объему и сложности материалом, что исключает влияние на оценку их ответов такого фактора, как везение или невезение или личностный фактор учителя. Это максимально быстрая и объективная проверка и закрепление знаний Данная программа позволяет не тратить время на уроке вхолостую. Ведь компьютер проверит правильность выполненной работы намного быстрее, чем самый лучший учитель. Чтобы начать работу с программой необходимо запустить файл: Электронная тетрадь по информатике 10 класс.exe После непродолжительной паузы, которая зависит от мощности вашего компьютера, вы увидите титульную страницу программы. На этой странице ученики должны набрать свои данные: фамилию, имя, класс. Чтобы начать выполнять задание надо набрать его номер и нажать кнопку «Начать». Однако, если не указаны фамилия или имя, то переход на задание не состоится, появится надпись: «Вы не указали фамилию, класс». В строке: номер задания компьютер позволяет печатать только цифры, если номер задания находится вне интервала [1;350], то ученик начнёт работу с упражнения номер один. Остановимся на заданиях более подробно. В программе собраны задания следующих типов:
Каждый из уроков содержит по 10 упражнений, которые в свою очередь состоят из одного или нескольких заданий различного типа и уровня сложности. В программе есть меню, все пункты которого указаны в таблице 1 (см. ниже). Это меню - активно, когда ученик ввёл на титульной странице свои данные и перешёл на выполнение любого задания. На титульной странице меню недоступно. Во время работы... Внизу каждой страницы, в строке состояния отображаются: фамилия, имя ученика, класс, количество ошибок, количество выполненных и пропущенных заданий. Чуть выше строки состояния находятся кнопки: «Назад» - для перемещения на страницу назад, «Вперёд» для перемещения на страницу вперёд. Кнопка «Вперед» будет не активна, до тех пор пока ученик не выполнит верно задание и поэтому, если ученик хочет пропустить задание, то он должен использовать комбинацию клавиш {Ctrl}+стрелка вправо – переход на страницу вперёд, {Ctrl}+стрелка влево – переход назад на страницу. При нажатии на кнопку «Проверить» происходит проверка задания, если оно выполнено верно, то появится надпись «Молодец», увеличится количество выполненных заданий, а кнопка «Вперёд» позволит перейти на страницу вперёд. Причём окно с надписью «Молодец» автоматически закроется при нажатии кнопки «Вперёд». Здесь же ваши ученики будут приятно удивлены, потому что увидят парня с обложки тетради, который будет им показывать "Класс" Задания одиночного выбора В этих заданиях ученик должен из предложенных нескольких вариантов выбрать один, щёлкнув на нём левой кнопкой мыши. Напротив варианта ответа, в кружке появится точка, обозначающая, что выбран данный вариант. Для того чтобы поменять вариант ответа надо щёлкнуть левой кнопкой мыши на другом варианте ответа. Все варианты ответов сортируются случайным образом при переходе на страницу. После выбора ответа надо щёлкнуть левой кнопкой мыши по кнопке «Проверить». И если задание выполнено не верно, то ученики увидят окно с ободряющей надписью. А главный герой, который сопровождает учащихся в работе, помашет пальчиком - "не-а!" * Интересный момент! Ученик может повторно вернуться на выполненное задание, и выполнить его ещё раз, но при этом количество выполненных заданий не увеличится и появится окно, где говорится, что задание выполнено повторно и сообщается о том, что он молодец, ведь повторение - мать учения. Задание множественного выбора В данных заданиях ученик может выбрать несколько верных ответов, варианты ответов также сортируются случайным образом. Для того чтобы выбрать верный ответ необходимо щёлкнуть левой кнопкой мыши на нужных вариантах, в прямоугольнике появится галочка – признак того, что вариант выбран. Если надо отменить выбор, то щёлкните левой кнопкой мыши по нужному варианту ещё раз. После того, как выбраны все верные на ваш взгляд варианты ответов надо нажать кнопку «Проверить». Очень внимательно и вдумчиво читайте условия задания, обращайте внимание на то, когда надо указать верные утверждения, а когда не верные утверждения. Установите соответствие Выполняя задания этих типов, ученик должен перенести данные в нужные места, используя возможности переноса с помощью мышки. Слова, словосочетания или предложения, которые надо переносить, выделяются синим цветом и также сортируются компьютером случайным образом. Решите задачу, найдите, запишите значение ячеек или получившиеся формулы, допишите пропущенные слова или символы Ученики, выполняя эти задания должны внимательно прочитать и проанализировать условия задания и напечатать ответ в прямоугольник или в прямоугольники. Необходимо, чтобы ответ должен быть записан грамматически верно. Если в качестве ответа должны набираться цифры, то возможность набора текста отключена. Заполните или дополните таблицу В заданиях ученик должен собрать все предоставленные сведения в таблицу, или проанализировав условия задания и данную таблицу, правильно указать, напечатать нужные элементы таблицы.
Выберите верный ответ или верное продолжение фразы Ученик, внимательно проанализировав условие задания, должен выбрать из предоставленного перечня правильный ответ. Есть задания, ответ для которых надо искать, используя возможности сети Интернет. Многие задания невозможно списать друг у друга Почти во всех заданиях, в той или иной степени присутствует случайный выбор, либо в случайном порядке сортируются варианты ответов, либо случайным образом подбираются исходные данные, что позволяет повысить степень самостоятельной работы учащихся. Так как варианты заданий сортируются случайным образом, то ученику волей, не волей, придётся запоминать не номер ответа, а именно сам ответ, получая при этом знания по предмету, а ведь в этом и есть цель нашей работы - научить ученика учиться. Вы всегда можете видеть результативность работы ученика В любой момент времени можно перейти на лист «Итоги», щёлкнув ЛКМ по соответствующей строчке меню. В зависимости от полученного результата на экране появляется та или иная анимированная картинка с главным героем тетради - парнем с обложки. Например, когда результативность ученика 0-30%, парень говорит "Плохо" и разводит руками Когда, результативность 30-50%, главный герой говорит ученику, что нормально, но можно поработать и получше, и так же выглядит расстроенным. Если результативность 50-80%, то парень машет рукой и говорит, хорошо А если же ученик получит более 80%, то парень просто счастлив, машет рукой, дает 5 баллов, а так же хвалит ученика за отличную работу На этой же странице показана результативность работы данного ученика, которая высчитывается по формуле: ((количество выполненных – количество пропущенных – количество неправильных * 0,25)/количество заданий в уроке)*100. Ответ округляется до целых, отрицательные числа заменяются нулём. Сохраняем соревновательный эффект Обратите внимание на то, что результативность может превышать 100%. Было бы логично оставить результативность в пределах 100%, но ведь тогда пропадает соревновательный эффект при работе. Поэтому результативность может расти и выше 100%. Норма выполнена и даже первыполнена. А за 100% считаем всю практическую работу, заготовленную на сегодняшний урок. Но успевающие ученики могут пойти дальше и выполнять упражнения на перед. Через неделю они просто повторят те задания, которые делали раньше и лучше усвоят материал. Вот такая логика... На каждый урок дается по 10 упражнений, которые ученик должен выполнить. Если он выполнит их правильно то получит результативность 100% - что означает отличный результат. По этим процентам очень легко сориентироваться и поставить оценку. А как поставить оценку? Как оценить ученика? Если вам трудно понять, какую оценку поставить, то просто обратите внимание на главного героя. Фактически он сам показывает эту оценку своей реакцией на результат. Но, чтобы у вас сохранилась возможность создать собственные критерии оценивания работы, результат показывается в процентах. Посмотрите отзывы о других подобных проектах Одним из главных достоинств этой электронной тетради является то, что она позволяет ученику обучаться на практике, не требуя внимания учителя. Сама программа отвечает на его вопросы и показывает, что правильно, а что неправильно. Учитель не может разорваться и помочь каждому, ведь дети, соревнуются на уроке и стараются быстро выполнить все задания, постоянно спрашивая учителя о том, чтобы он проверил очередную часть их работы. Но с этой электронной тетрадью, ваши уроки будут более спокойными для вас и более продуктивными для ваших учащихся. Потому что такой проблемы точно не возникнет. Около каждого ученика будет стоять виртуальный учитель, который будет отвечать на его вопросы по практической работе, еще до того, как они возникнут у ученика. Но... Ведь сегодня вы можете наслаждаться свободным временем на уроке
Лицензионное соглашение Могу ли я установить программу на несколько компьютеров? Я предлагаю свои проекты для учителей, для их персонального использования в работе. Это значит, что вы можете пользоваться им и установить программу на все компьютеры в вашем классе. Но ваши коллеги уже должны покупать для своей работы отдельные лицензии. Так же запрещается копировать, тиражировать и распространять этот программный продукт всевозможными способами ни учителям, ни домой ученикам, ни любым иным третьим лицам. Т.е. на сегодняшний день данная лицензия привязывается к вам, как к конкретному человеку. Технические характеристики Формат проекта: исполняемый .exe файл Размер: 35 Мбайт Внимание! Работать с данной программой я рекомендую только в ОС Windows XP, Vista, 7, 8, 10 и выше. В Линукс программа запустится через wine, но в некоторых упражнениях будут выскакивать ошибки. Одна из клиенток нашла решение проблемы использования этой программы в Линукс. Возможно вам этот опыт будет так же полезен А как защитить программу от копирования учениками? Для того, чтобы ученики не копировали программу к себе на компьютер или флэшку, просто можете разместить её на своем сервере и сделать ярлык, к которому откроете по сети доступ. А саму программу можно спрятать в глубоко вложенные с большим количеством имен папки. Итак... Получите прямо сейчас Стоимость:
|
Название урока |
Номер задания |
Тип задания |
Урок 1. Информация, информационные процессы |
№1 | Одиночный выбор |
№2 | Одиночный выбор | |
№3 | Множественный выбор | |
№4 | Множественный выбор | |
№5 | Множественный выбор | |
№6 | Расставьте по убыванию | |
№7 | Переведите единицы измерения информации | |
№8 | Решите задачу | |
№9 | Решите задачу | |
№10 | Решите задачу | |
Урок 2. Кодирование текстовой информации |
№11 | Одиночный выбор |
№12 | Одиночный выбор | |
№13 | Множественный выбор | |
№14 | Множественный выбор | |
№15 | Допишите слова | |
№16 | Соберите последовательность | |
№17 | Закодируйте информацию | |
№18 | Закодируйте информацию | |
№19 | Закодируйте информацию | |
№20 | Декодируйте информацию | |
Урок 3. Создание и форматирование текстовых документов |
№21 | Одиночный выбор |
№22 | Одиночный выбор | |
№23 | Перенесите названия | |
№24 | Множественный выбор | |
№25 | Множественный выбор | |
№26 | Множественный выбор | |
№27 | Добавьте пропущенные слова | |
№28 | Нажмите верные кнопки | |
№29 | Нажмите верные кнопки | |
№30 | Соберите алгоритм | |
Урок 4. Компьютерные словари и системы перевода текстов |
№31 | Одиночный выбор |
№32 | Одиночный выбор | |
№33 | Множественный выбор | |
№34 | Множественный выбор | |
№35 | Множественный выбор | |
№36 | Дополните таблицу | |
№37 | Дополните таблицу | |
№38 | Множественный выбор | |
№39 | Дополните таблицу | |
№40 | Сопоставьте утверждения | |
Урок 5. Системы оптического распознавания документов |
№41 | Одиночный выбор |
№42 | Одиночный выбор | |
№43 | Множественный выбор | |
№44 | Соберите алгоритм | |
№45 | Множественный выбор | |
№46 | Добавьте пропущенные слова | |
№47 | Соберите алгоритм | |
№48 | Множественный выбор | |
№49 | Напишите названия устройств | |
№50 | Соберите алгоритм | |
Урок 6. Кодирование графической информации |
№51 | Одиночный выбор |
№52 | Одиночный выбор | |
№53 | Добавьте пропущенные слова | |
№54 | Дополните таблицу | |
№55 | Множественный выбор | |
№56 | Множественный выбор | |
№57 | Заполните таблицу | |
№58 | Соберите алгоритм | |
№59 | Решите задачу | |
№60 | Решите задачу | |
Урок 7. Растровая графика |
№61 | Одиночный выбор |
№62 | Одиночный выбор | |
№63 | Установите верное соответствие | |
№64 | Множественный выбор | |
№65 | Установите верное соответствие | |
№66 | Множественный выбор | |
№67 | Решите задачу | |
№68 | Заполните таблицу | |
№69 | Решите задачу | |
№70 | Решите задачу | |
Урок 8. Векторная графика |
№71 | Одиночный выбор |
№72 | Одиночный выбор | |
№73 | Множественный выбор | |
№74 | Заполните таблицу | |
№75 | Множественный выбор | |
№76 | Решите задачу | |
№77 | Множественный выбор | |
№78 | Соберите рисунок по алгоритму | |
№79 | Допишите символы в алгоритм | |
№80 | Допишите символы в алгоритм | |
Урок 9. Векторная графика в КОМПАС-3D |
№81 | Одиночный выбор |
№82 | Одиночный выбор | |
№83 | Множественный выбор | |
№84 | Множественный выбор | |
№85 | Допишите слова | |
№86 | Множественный выбор | |
№87 | Добавьте пропущенные слова | |
№88 | Выберите верный ответ | |
№89 | Соберите алгоритм | |
№90 | Соберите алгоритм | |
Урок 10. Векторная графика Флэш анимация |
№91 | Одиночный выбор |
№92 | Одиночный выбор | |
№93 | Множественный выбор | |
№94 | Множественный выбор | |
№95 | Решите задачу | |
№96 | Решите задачу | |
№97 | Добавьте пропущенные слова | |
№98 | Расставьте картинки в нужном порядке | |
№99 | Множественный выбор | |
№100 | Установите верное соответствие | |
Урок 11. Кодирование звуковой информации |
№101 | Одиночный выбор |
№102 | Одиночный выбор | |
№103 | Множественный выбор | |
№104 | Решите задачу | |
№105 | Множественный выбор | |
№106 | Установите верное соответствие | |
№107 | Решите задачу | |
№108 | Решите задачу | |
№109 | Добавьте пропущенные слова | |
№110 | Решите задачу | |
Урок 12. Компьютерные презентации |
№111 | Одиночный выбор |
№112 | Одиночный выбор | |
№113 | Одиночный выбор | |
№114 | Одиночный выбор | |
№115 | Множественный выбор | |
№116 | Множественный выбор | |
№117 | Множественный выбор | |
№118 | Множественный выбор | |
№119 | Установите верное соответствие | |
№120 | Множественный выбор | |
Урок 13. Разработка мультимедийной презентации |
№121 | Одиночный выбор |
№122 | Одиночный выбор | |
№123 | Одиночный выбор | |
№124 | Множественный выбор | |
№125 | Множественный выбор | |
№126 | Соберите алгоритм | |
№127 | Множественный выбор | |
№128 | Соберите алгоритм | |
№129 | Множественный выбор | |
№130 | Соберите алгоритм | |
Урок 14. Системы счисления |
№131 | Одиночный выбор |
№132 | Одиночный выбор | |
№133 | Множественный выбор | |
№134 | Множественный выбор | |
№135 | Выберите верное продолжение | |
№136 | Множественный выбор | |
№137 | Множественный выбор | |
№138 | Установите верное соответствие | |
№139 | Переведите числа | |
№140 | Переведите числа | |
Урок 15. Перевод чисел в различные системы счисления |
№141 | Одиночный выбор |
№142 | Решите задачу | |
№143 | Решите задачу | |
№144 | Решите задачу | |
№145 | Заполните таблицу | |
№146 | Переведите числа | |
№147 | Установите верное соответствие | |
№148 | Переведите числа | |
№149 | Решите задачу | |
№150 | Выполните арифметические действия | |
Урок 16. Электронные таблицы |
№151 | Одиночный выбор |
№152 | Одиночный выбор | |
№153 | Множественный выбор | |
№154 | Выберите верный ответ | |
№155 | Запишите значения ячеек | |
№156 | Множественный выбор | |
№157 | Запишите значения ячеек | |
№158 | Найдите значения ячеек | |
№159 | Множественный выбор | |
№160 | Найдите значения ячеек | |
Урок 17. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки |
№161 | Одиночный выбор |
№162 | Одиночный выбор | |
№163 | Множественный выбор | |
№164 | Множественный выбор | |
№165 | Установите верное соответствие | |
№166 | Множественный выбор | |
№167 | Установите верное соответствие | |
№168 | Запишите получившиеся формулы | |
№169 | Запишите получившиеся формулы | |
№170 | Найдите значения ячеек | |
Урок 18. Построение графиков и диаграмм |
№171 | Одиночный выбор |
№172 | Одиночный выбор | |
№173 | Множественный выбор | |
№174 | Множественный выбор | |
№175 | Установите верное соответствие | |
№176 | Установите верное соответствие | |
№177 | Выберите верный ответ | |
№178 | Запишите получившиеся формулы | |
№179 | Множественный выбор | |
№180 | Решите задачу | |
Урок 19. Итоговый контроль по теме |
№181 | Одиночный выбор |
№182 | Переведите единицы измерения информации | |
№183 | Решите задачу | |
№184 | Закодируйте информацию | |
№185 | Множественный выбор | |
№186 | Решите задачу | |
№187 | Решите задачу | |
№188 | Установите верное соответствие | |
№189 | Установите верное соответствие | |
№190 | Запишите получившиеся формулы | |
Урок 20. Локальные компьютерные сети |
№191 | Одиночный выбор |
№192 | Одиночный выбор | |
№193 | Множественный выбор | |
№194 | Установите верное соответствие | |
№195 | Добавьте пропущенные слова | |
№196 | Выберите верный ответ | |
№197 | Установите верное соответствие | |
№198 | Множественный выбор | |
№199 | Установите верное соответствие | |
№200 | Решите задачу | |
Урок 21. Глобальная компьютерная сеть Интернет |
№201 | Одиночный выбор |
№202 | Одиночный выбор | |
№203 | Множественный выбор | |
№204 | Установите верное соответствие | |
№205 | Заполните таблицу | |
№206 | Множественный выбор | |
№207 | Переведите числа | |
№208 | Установите верное соответствие | |
№209 | Добавьте пропущенные слова | |
№210 | Заполните таблицу | |
Урок 22. Подключение к Интернету |
№211 | Одиночный выбор |
№212 | Одиночный выбор | |
№213 | Множественный выбор | |
№214 | Добавьте пропущенные слова | |
№215 | Множественный выбор | |
№216 | Добавьте пропущенные слова | |
№217 | Множественный выбор | |
№218 | Выберите верный ответ | |
№219 | Множественный выбор | |
№220 | Решите задачу | |
Урок 23. Всемирная паутина |
№221 | Одиночный выбор |
№222 | Одиночный выбор | |
№223 | Выберите верный ответ | |
№224 | Выберите верный ответ | |
№225 | Установите верное соответствие | |
№226 | Выберите верное продолжение фраз | |
№227 | Множественный выбор | |
№228 | Решите задачу | |
№229 | Множественный выбор | |
№230 | Решите задачу | |
Урок 24. Электронная почта |
№231 | Одиночный выбор |
№232 | Одиночный выбор | |
№233 | Одиночный выбор | |
№234 | Множественный выбор | |
№235 | Множественный выбор | |
№236 | Соберите алгоритм | |
№237 | Множественный выбор | |
№238 | Установите верное соответствие | |
№239 | Множественный выбор | |
№240 | Заполните таблицу | |
Урок 25. Общение в Интернете в реальном времени |
№241 | Одиночный выбор |
№242 | Одиночный выбор | |
№243 | Множественный выбор | |
№244 | Множественный выбор | |
№245 | Множественный выбор | |
№246 | Множественный выбор | |
№247 | Множественный выбор | |
№248 | Множественный выбор | |
№249 | Решите задачу | |
№250 | Выберите верное продолжение фраз | |
Урок 26. Файловые архивы |
№251 | Одиночный выбор |
№252 | Одиночный выбор | |
№253 | Одиночный выбор | |
№254 | Множественный выбор | |
№255 | Множественный выбор | |
№256 | Заполните таблицу | |
№257 | Решите задачу | |
№258 | Установите верное соответствие | |
№259 | Выберите верное продолжение фраз | |
№260 | Множественный выбор | |
Урок 27. Радио, телевидение и веб-камеры в Интернете |
№261 | Одиночный выбор |
№262 | Одиночный выбор | |
№263 | Одиночный выбор | |
№264 | Множественный выбор | |
№265 | Множественный выбор | |
№266 | Установите верное соответствие | |
№267 | Множественный выбор | |
№268 | Множественный выбор | |
№269 | Установите верное соответствие | |
№270 | Множественный выбор | |
Урок 28. Геоинформационные системы |
№271 | Одиночный выбор |
№272 | Одиночный выбор | |
№273 | Множественный выбор | |
№274 | Заполните таблицу | |
№275 | Множественный выбор | |
№276 | Множественный выбор | |
№277 | Множественный выбор | |
№278 | Множественный выбор | |
№279 | Решите задачу | |
№280 | Решите задачу | |
Урок 29. Поиск информации в Интернете |
№281 | Одиночный выбор |
№282 | Одиночный выбор | |
№283 | Множественный выбор | |
№284 | Соберите алгоритм | |
№285 | Множественный выбор | |
№286 | Заполните таблицу | |
№287 | Множественный выбор | |
№288 | Множественный выбор | |
№289 | Выберите верное продолжение фраз | |
№290 | Выберите верное продолжение фраз | |
Урок 30. Электронная коммерция в Интернете |
№291 | Одиночный выбор |
№292 | Одиночный выбор | |
№293 | Одиночный выбор | |
№294 | Множественный выбор | |
№295 | Соберите алгоритм | |
№296 | Множественный выбор | |
№297 | Множественный выбор | |
№298 | Множественный выбор | |
№299 | Выберите верное продолжение фраз | |
№300 | Множественный выбор | |
Урок 31. Библиотеки, энциклопедии и словари в Интернете |
№301 | Одиночный выбор |
№302 | Одиночный выбор | |
№303 | Одиночный выбор | |
№304 | Одиночный выбор | |
№305 | Множественный выбор | |
№306 | Установите верное соответствие | |
№307 | Множественный выбор | |
№308 | Установите верное соответствие | |
№309 | Установите верное соответствие | |
№310 | Решите задачу | |
Урок 32. Основы языка разметки гипертекста |
№311 | Одиночный выбор |
№312 | Одиночный выбор | |
№313 | Одиночный выбор | |
№314 | Множественный выбор | |
№315 | Установите верное соответствие | |
№316 | Решите задачу | |
№317 | Установите верное соответствие | |
№318 | Установите верное соответствие | |
№319 | Решите задачу | |
№320 | Решите задачу | |
Урок 33. Итоговый контроль по теме «Коммуникационные технологии» |
№321 | Одиночный выбор |
№322 | Одиночный выбор | |
№323 | Выберите верный ответ | |
№324 | Установите верное соответствие | |
№325 | Переведите числа | |
№326 | Решите задачу | |
№327 | Установите верное соответствие | |
№328 | Установите верное соответствие | |
№329 | Решите задачу | |
№330 | Решите задачу | |
Урок 34. Обобщающее повторение часть 1 |
№331 | Одиночный выбор |
№332 | Дополните таблицу | |
№333 | Решите задачу | |
№334 | Решите задачу | |
№335 | Множественный выбор | |
№336 | Дополните таблицу | |
№337 | Установите верное соответствие | |
№338 | Дополните таблицу | |
№339 | Дополните таблицу | |
№340 | Решите задачу | |
Урок 35. Обобщающее повторение часть 2 |
№341 | Множественный выбор |
№342 | Одиночный выбор | |
№343 | Установите верное соответствие | |
№344 | Установите верное соответствие | |
№345 | Установите верное соответствие | |
№346 | Решите задачу | |
№347 | Решите задачу | |
№348 | Установите верное соответствие | |
№349 | Разгадайте ребус | |
№350 | Решите задачу |
В заключение предлагаю посмотреть еще несколько отзывов
Получите сегодня новый проект на самых выгодных условиях
P.s. Помните, вы приобретаете свое личное свободное время, а не просто готовую практическую работу