Полный комплект
материалов
по праву
для 10-го класса (ФГОС)
на весь учебный год

Описание видеоуроков проекта

• 

  Урок 01. Предмет и задачи курса «Право»

  Можно ли обойтись без правовых знаний? Приведём примеры ситуаций, когда их недостаток серьёзно осложняет нашу жизнь. Разберём аргументы противников правового всеобуча и попробуем найти контраргументы. Познакомимся с основными разделами курса «Право».

• 

  Урок 02. Происхождение государства и права

  Познакомимся с основными теориями происхождения государства и права: теологической, патерналистской, теорией общественного договора, теорией насилия, органической и материалистической. В конце объяснения поставим вопрос: почему такое внимание в разное время и в разных странах уделялось проблеме происхождения государства.

• 

  Урок 03. п. Право в государствах Древнего Востока

  Самые древние государства, насколько нам известно, возникли в Египте и Месопотамии. Там же появились и первые правовые нормы. Выясним, какие законы действовали в Древнем Египте. Изучим содержание Законов Хаммурапи. Кратко охарактеризуем Законы Ману. Выделим особенности правовых систем государств Древнего Востока.

• 

  Урок 04. п. Право в Древней Греции и Древнем Риме

  Античные правовые системы – классика юриспруденции. Охарактеризуем важнейшие нормы Законов Драконта и Солона. Расскажем о принципах древнеримского права, которые не потеряли актуальность и в наши дни.

• 

  Урок 05. п. Право Европы в Средние века и Новое время

  Средневековье не было регрессом в развитии Европы и мира в целом. В это время были созданы новые, перспективные формы экономической, социальной и политической жизни. Рассмотрим основные источники и нормы Салической правды – одного из первых сборников законов варварских государств. Поясним, что собой представляло ленное, манориальное, каноническое и городское право в средневековой Европе. Охарактеризуем Великую хартию вольностей и Хабеас корпус акт как первые юридические акты буржуазного права.

• 

  Урок 06. п. Становление права Нового времени в США

  Охарактеризуем основные принципы буржуазного права: единство права, юридическое равенство, принцип законности, свобода личности. Сравним континентальную и англосаксонскую правовые семьи. Расскажем о том, в каких условиях формировалось государство и право США. Познакомимся со структурой Конституции США и механизмом её изменения и толкования.

• 

  Урок 07. п. Древнерусское право

  Познакомимся с основными правовыми обычаями восточных славян, назовём исторические документы, сохранившие сведения о правотворческой деятельности древнерусских князей. Подробно охарактеризуем содержание древнейшего памятника правовой мысли Руси – «Русской правды». Расскажем о судебной процессе в Древней Руси. Выделим особенности правосознания, сложившиеся в этот исторический период.

• 

  Урок 08. п. Развитие права в России в XV–XVIII вв.

  Проследим за изменением норм русского права в период феодальной раздробленности. Кратко охарактеризуем договорное, наследственное и процессуальное право Новгородской и Псковской земель. Расскажем о становлении общегосударственного законодательства в Судебниках 1497 и 1550 годов и Соборном уложении 1649 года. Вспомним о попытках его реформы в XVIII веке.

• 

  Урок 09. п. Российское право в XIX – начале ХХ в.

  Начнём урок с характеристики концепции права одного из идеологов абсолютной монархии в России Феофана Прокоповича. Расскажем о конституционных проектах первой четверти XIX века (Воронцова и Радищева, Сперанского, Новосильцева, декабристов), а также о кодификации российского права (составление Свода законов Российской империи). Проследим воздействие на правовую систему России буржуазных реформ 1860—1870-х годов, Манифеста 17 октября 1905 года.

• 

  Урок 10. п. Советское право в 1917–1953 гг.

  Охарактеризуем правовые нормы, которые регулировали отношения собственности и трудовые отношения после установления советской власти. Расскажем об особенностях федеративного устройства СССР. Выясним, как трактовалась в тот период идея равенства граждан. Проследим влияние принципа «революционной целесообразности» на развитие советской судебной системы.

• 

  Урок 11. п. Советское право в 1954–1991 гг.

  Выясним, как политика «оттепели» воздействовала на правовую систему советского государства. Охарактеризуем развитие отношений собственности и трудовых отношений. Расскажем о тех противоречиях, с которыми было связано развитие сферы прав человека в СССР.

• 

  Урок 12. Современное российское право

  Охарактеризуем те изменения, которые произошло в общественно-политическом строе СССР и России в конце 1980–начале 1990-х гг. Изучим содержание Декларации о государственном суверенитете РСФСР. Выделим причины и проявления конституционного конфликта 1992 и политического кризиса 1993 годов. Назовём основные отличия Конституции 1993 г. от предшествующего Основного закона России. Проследим за формированием новой правой системы.

• 

  Урок 13. Государство. Признаки государства

  Выясним, в чём состоит отличие терминов «государство», «страна», «общество», «правительство». Расскажем об основных подходах к объяснению сущности государства. Подробно охарактеризуем основные признаки государства и перечислим дополнительные.

• 

  Урок 14. Формы государства

  Кратко охарактеризуем основные подходы к определению роли государства в обществе и перейдём к основной части урока. Вспомним, что формы государства представляют собой различные варианты сочетания трёх составляющих: формы правления, формы государственного устройства и политического режима. Опираясь на схемы и иной иллюстративный материал, подробно разберём каждую из них.

• 

  Урок 15. Право. Правовая норма

  Назовём различия в значении терминов «субъективное право» и «объективное право». Охарактеризуем шесть признаков и пять принципов права. Выделим уровни правовой системы. Дадим определение термину «норма права» и выясним, что в ней является гипотезой, диспозицией и санкцией. Предложим учащимся схему «Виды правовых норм». Расскажем об основных источниках права. В заключение попросим объяснить, в чём заключаются основные функции права.

• 

  Урок 16. Понятие и признаки правового государства

  Назовём и охарактеризуем основные признаки правового государства. Зададимся вопросом, каким образом они могут быть сформированы в государстве, где не сложились демократические ценности и традиции. Проследим за развитием идеи правового государства.

• 

  Урок 17. Верховенство закона. Разделение властей

  Объясним, что означает принцип верховенства права, сравним две его трактовки – формальную и содержательную. Расскажем, почему в современном мире такое внимание уделяется утверждению верховенства права. Выделим особенности организации власти в правовом государстве. Вспомним, что означает принцип разделения властей и какая «система сдержек и противовесов» создана в современной России.

• 

  Урок 18. п. Право и мораль

  Деятельность индивидов и социальных групп регулируют различные социальные нормы. Рассматривая соотношение между моралью и правом, ответим на четыре вопроса: что общего между двумя этими социальными институтами, как они взаимодействуют между собой, чем мораль и право отличаются друг от друга и в чём противоречат друг другу?

• 

  Урок 19. п. Право и другие сферы общества

  В ходе урока проанализируем, как право взаимодействует с экономической, политической, религиозной, культурной сферами общественной жизни. Выясним, в чём проявляется их взаимовлияние друг на друга.

• 

  Урок 20. п. О философии права в России

  В ходе урока объясним, что собой представляет философия права, кратко охарактеризуем основные её концепции. Расскажем о вкладе в развитие правоведения выдающихся российских философов и юристов С. Е. Десницкого, К. А. Неволина, Б. Н. Чичерина, В. С. Соловьёва, П. И. Новгородцева, И. А. Ильина.

• 

  Урок 21. Конституция и её виды. Конституциализм

  Слово «конституция» впервые стало употребляться в древнеримском праве. Выясним, чем отличаются современные конституции, что они в себя включают, почему обладают верховенством в правовой системе. Выделим виды конституций по различным критериям, проиллюстрируем объяснение конкретными примерами. В заключение сформулируем определение термина «конституционализм».

• 

  Урок 22. п. Конституции в России

  Рассказ о попытках ограничения самовластия монархов в России начнём с договоров, подписанных Василием Шуйским и Анной Иоанновной. Охарактеризуем Конституцию Царства Польского и конституционные проекты декабристов. Поясним, какие правовые акты играли роль конституции в Российской империи в начале ХХ века. Выделим особенности конституций РСФСР советского периода.

• 

  Урок 23. Конституция Российской Федерации. История принятия и общая характеристика

  Расскажем о том, какие поправки и в связи с какими событиями вносились в Конституцию РСФСР 1978 г. Объясним необходимость принятия новой Конституции. Кратко охарактеризуем содержание основных её частей. Расскажем о механизме внесения поправок и изменения Конституции 1993 г.

• 

  Урок 24. Основы конституционного строя

  Сравним значение терминов «конституционный строй» и «государственный строй». Выделим и охарактеризуем основные принципы государства и общества, составляющие основы конституционного строя России.

• 

  Урок 25. п. Гражданство. Способы приобретения

  Выясним, чем отличаются понятий «гражданство» и «подданство». Охарактеризуем основные способы приобретения и утраты гражданства. Дадим определение терминам «бипатрид» и «апатрид».

• 

  Урок 26. Гражданство Российской Федерации

  Охарактеризуем принципы российского гражданства. Разберём правила, которые действуют, когда речь идёт о приобретении гражданства РФ по факту рождения. Выясним, каким условиям должен соответствовать претендент на получение российского гражданства в результате натурализации в обычном и упрощённом порядке. Перечислим ситуации, в которых не допускается выход из гражданства РФ.

• 

  Урок 27. Федеративное устройство России

  Вспомним формы территориального устройства государств, выделим виды федерации по различным критериям. Выясним, какой федерацией является Россия. Охарактеризуем пять принципов федерализма, декларированных Конституцией РФ. Назовём вопросы, которые относятся к ведению Российской Федерации и совместному ведению РФ и субъектов федерации.

• 

  Урок 28. Президент Российской Федерации

  ДРасскажем о том, как со времён Древнего Рима до наших дней изменялось значение термина «президент». Охарактеризуем три модели президентства. Выясним, какие требования предъявляются к кандидатам в Президенты Российской Федерации, как происходят президентские выборы. Назовём возможные причины досрочного прекращения полномочий главы государства и те вопросы, которые в соответствии с Конституцией он вправе решать.

• 

  Урок 29. Федеральное Собрание Российской Федерации

  Познакомимся с краткой историей развития парламентаризма, дадим определение этому термину. Подробно расскажем о механизме формирования обеих палат российского парламента. Назовём их полномочия.

• 

  Урок 30. Правительство Российской Федерации

  Совершим краткий экскурс в историю российского правительства. Расскажем о механизме его формирования, взаимодействии с Президентом России и Государственной Думой. Назовём полномочия Правительства. Выясним, какие органы (кроме Правительства РФ) входят в структуру федеральной исполнительной власти.

• 

  Урок 31. Судебная власть в Российской Федерации

  Охарактеризуем основные принципы деятельности судебной системы в Российской Федерации. Назовём три ветви и два уровня, которые в ней выделяют. Расскажем о полномочиях Конституционного и Верховного судов РФ, деятельности судов общей юрисдикции и арбитражных судов. Объясним значение терминов «апелляция» и «кассация». Выясним, какие дела разбираются мировыми судьями и какие требования предъявляются к кандидатам на должность судей разных уровней.

• 

  Урок 32. Законодательный процесс в Российской Федерации

  Вспомним признаки «хороших» законов, выделим основные стадии законодательного процесса. Подробно разберём, как проходит каждая из них в Российской Федерации, выделим особенности принятия федеральных конституционных законов.

• 

  Урок 33. п. Органы государственной власти в субъектах Российской Федерации

  Выясним, какие правовые акты регулируют организацию органов государственной власти субъектов РФ. Расскажем о механизме формирования законодательных (представительных) органов власти, назовём вопросы, находящиеся в их ведении. Назовём требования к кандидатам на должность глав регионов, опишем два варианта их избрания, допустимые законодательством.

• 

  Урок 34. Местное самоуправление в Российской Федерации

  Проследим историю развития местного самоуправления в России с древнейших времён до конца ХХ века. Охарактеризуем англосаксонскую, континентальную и смешанную модели местного самоуправления. Предложим учащимся подумать над вопросом о том, какая из них присуща современной России. Выделим основные виды муниципальных образований в РФ. Расскажем о механизме формирования и полномочиях органов местного самоуправления.

• 

  Урок 35. Права и свободы человека и гражданина

  Выделим критерии классификации прав и свобод человека. Выясним различие в значении терминов «права» и «свободы». Определим, чем отличаются права человека и гражданина. Охарактеризуем четыре поколения прав. Назовём иные критерии их классификации. Подумаем над тем, что первично – права человека или его обязанности.

• 

  Урок 36. п. История прав человека

  История становления прав человека насчитывает не одно столетие. Представления о них, о том, что права личности являются неотъемлемыми и нуждаются в защите, формировались постепенно. Свою свободу людям зачастую приходилось упорно отстаивать, в том числе и с оружием в руках. Расскажем об основных этапах этого долгого пути с древнейших времён до начала ХХ века. Познакомимся с правовыми документами, внёсшими значительный вклад в юридическое оформление прав человека.

• 

  Урок 37. п. Международные договоры о правах человека

  Выясним, чем отличаются друг от друга различные виды международных договоров. Разберёмся в соотношении норм международного и национального права. Охарактеризуем договоры, входящие в Международный билль о правах человека. Расскажем о других международных правовых актах, действующих в этой сфере.

• 

  Урок 38. Гражданские права

  Расскажем о различных толкованиях термина «гражданские права». Подробно охарактеризуем важнейшие личные права человека. Определим статьи Конституции РФ, которые их закрепляют.

• 

  Урок 39. Политические права

  Ответим на вопрос о том, являются ли политические права естественными, неотъемлемыми. Выделим две группы политических прав: те, что дают возможность участвовать в управлении государством, и те, которые позволяют активно влиять на развитие общества. Охарактеризуем важнейшие из них.

• 

  Урок 40. Экономические, социальные и культурные права

  Проследим историю становления этой группы прав. Охарактеризуем важнейшие из них. Вспомним разницу между негативными и позитивными правами, поясним, почему осуществление многих экономических, социальных и культурных прав требует серьёзной государственной поддержки.

• 

  Урок 41. п. Право на благоприятную окружающую среду

  В древности влияние человеческого общества на природу было несущественным, но уже в то время возникли традиции бережного к ней отношения. Нормы, защищающие природные ресурсы, были включены в первые сборники обычного права (в том числе в «Русскую правду»). Современная экологическая ситуация требует более жёстких мер по защите окружающей среды. Выясним, что собой представляет экологическое законодательство России. Ответим на вопрос о том, что мешает полностью реализовать его нормы.

• 

  Урок 42. п. Права ребёнка

  Идея о том, что права детей должны быть каким-то особым образом защищены, проникла в общественное сознание сравнительно недавно. Мало того, долгое время детям в принципе отказывали в возможности иметь какие-либо права. Посмотрим, как это вопрос решался в разные периоды в России. Расскажем об условиях создания Декларации и Конвенции о правах ребёнка, охарактеризуем их основные принципы. Познакомимся с законодательством РФ в этой сфере. Предложим учащимся заполнить таблицу «Права ребёнка в зависимости от его возраста».

• 

  Урок 43. Нарушение прав человека

  Выделим две разновидности нарушения прав человека. Первая – со стороны отдельных индивидов, должностных лиц, органов власти. Вторая – дискриминация отдельных групп людей на законодательном уровне. Приведём примеры из истории и современности. Вспомним, что такое геноцид, апартеид, сегрегация.

• 

  Урок 44. п. Способы защиты прав

  Все возможные способы защиты прав и свобод личности можно разделить на две большие группы: судебные и внесудебные. Объясним, почему судебная защита прав считается наиболее действенной. Охарактеризуем основные способы внесудебной защиты.

• 

  Урок 45. Международная защита прав человека в мирное время

  Первым известным нам межгосударственным соглашением был египетско-хеттский мирный договор начала XIII века до нашей эры. Первые же международные соглашения в сфере защиты прав человека относятся к середине ХХ века. Расскажем о деятельности общемировых и европейских организаций, в которые может обратиться гражданин России, опишем порядок обращения и принятия решения.

• 

  Урок 46. п. Международное гуманитарное право. История становления

  Объясним значение термина «международное гуманитарное право». Расскажем о правилах ведения войны, существовавших в древности и Средние века, о «Кодексе Либера» и возникновении Международного комитета Красного Креста, об итогах Гаагских конференций конца ХХ–начала XXI века.

• 

  Урок 47. п. Международное гуманитарное право. Основные положения

  Объясним, чем отличаются «право на войну» и «право на войне» (международное гуманитарное право). Выясним, какие международные договоры относят к «праву Женевы». Расскажем, кто такие комбатанты и некомбатанты, какие нормы защищают права раненых и больных, военнопленных, гражданского населения во время войны.

• 

  Урок 48. Избирательное право

  Избирательное право, с одной стороны, – это совокупность правовых норм, которые регулируют ход избирательного процесса, а с другой – право граждан избирать и быть избранными. Назовём основные источники избирательного права в РФ. Подробно охарактеризуем основные принципы участия граждан в выборах и их организации.

• 

  Урок 49. Избирательные системы

  Государственный строй во многом определяется тем, как именно проходят выборы, какая избирательная система существует в стране. Подробно охарактеризуем два типа избирательной системы – мажоритарную и пропорциональную. Выделим основные их разновидности. Предложим учащимся назвать их «плюсы» и «минусы».

• 

  Урок 50. Избирательный процесс

  Выборы, в которых граждане РФ могут принять участие, много чем различаются. Объединяет их избирательный процесс. Назовём его основные стадии и подробно расскажем о каждой из них.

• 

  Урок 51. п. Избирательные ловушки

  Объясним значение термина «управляемая демократия» и расскажем, какую роль в её развитии играют манипулятивные избирательные технологии. Раскроем сущность некоторых избирательных ловушек: джерримендеринга, процентного барьера, закрытых партийных списков, «технологии паровоза» и других.