Полный комплект
материалов
по информатике
для 10-го класса (ФГОС)
на весь учебный год

disk

Что сегодня интересует ученика?

Конечно же, это компьютер и современные технологии.
Так почему бы нам не использовать это на своих уроках?

С помощью компьютера обучение можно сделать
еще более понятным и интересным!

И при этом вы можете:

Две из трех ключевых частей урока
уже готовы к использованию

  • 2 минуты

    Оргмомент

  • 10 минут

    Проверка домашнего задания

    Используются готовые тесты
    из этого проекта

  • 10–15 минут

    Изучение нового материала

    Используются видеоуроки
    из этого проекта

  • 10–15 минут

    Практика

  • 3 минуты

    Итоги

Время урока — 45 минут

Тесты помогут вам проверить знания, а видеоуроки объяснят учебный материал. Это значит, вы:

  • Экономите
    20-25 минут
    на уроке

  • Получаете
    интерес учащихся
    и дисциплину

  • Делаете объяснения
    максимально наглядными
    и понятными

  • Имеете возможность
    работать творчески
    и разнообразить свои уроки

Кто мы такие и почему смогли создать этот проект?

Здравствуйте. Меня зовут Дмитрий Тарасов. Я учитель, который в течение нескольких лет изучал и внедрял в свою работу современные информационные технологии. Еще в 2008 году я начал делиться накопленным опытом с коллегами в рамках проекта videouroki.net.

Сейчас над ним работает целая команда профессиональных учителей, художников, дизайнеров, программистов и дикторов.

Уже более 5 лет мы разрабатываем видеоуроки, тесты, презентации, электронные тетради и прочие полезные материалы для работы учителей.

Dmitriy
Дмитрий Тарасов
Руководитель проекта videouroki.net

С помощью видеоуроков легко объяснять учебный материал

Видеоурок —
современный наглядный
инструмент обучения

С помощью видеоурока вы можете показать то, что никогда не сможете показать на доске.

Каждый ученик получит объяснение нового материала в полном объеме без ваших лишних усилий и независимо от вашего самочувствия и настроения.

Видеоуроки помогут вам уверенно заменить отсутствующих коллег или помочь освоить урок своему собственному ребенку.

Для просмотра
нажмите «Play»

Сегодня вы можете получить полный комплект
таких видеоуроков в новом проекте
«Информатика 10 класс (ФГОС)»



Описание видеоуроков проекта

  • description

    Урок 35. Комбинированный тип данных

    На этом уроке учащиеся познакомятся с ещё одним структурным типом данных – комбинированным, а также изучат его особенности, способы описания и использования в программах на примере решения задачи.

  • description

    Урок 1. Понятие информации

    Информация является первичным и неопределяемым в рамках науки понятием. На этом уроке учащиеся узнают, что понимают под информацией, какие существуют основные философские концепции информации, а также благодаря развитию каких наук понятие информации стало широко употребляемым.

  • description

    Урок 2. Представление информации. Языки. Кодирование

    В повседневной жизни мы воспринимаем информацию как обмен сообщениями между людьми. Обмениваться сообщениями человек может устно, письменно, с помощью технических средств, отправляя их в электронном виде. Возможно, в будущем человек сможет обмениваться сообщениями с помощью телепатии. В этом уроке будут рассмотрены такие вопросы, как: способы представления информации, что такое язык и какие языки бывают, что такое кодирование и декодирование информации.

  • description

    Урок 3. История технических способов кодирования информации

    Необходимость кодирования информации возникла задолго до появления компьютеров. Речь, азбука и цифры – есть не что иное, как система моделирования мыслей, речевых звуков и числовой информации. Существует язык глухонемых, где символы – это мимика и жесты; язык музыки, где символы – это ноты и так далее. В технике потребность кодирования возникла сразу после создания телеграфа, но особенно важной она стала с момента изобретения компьютеров. На этом уроке учащиеся познакомятся с историей технических способов кодирования информации, узнают, когда и для чего была придумана азбука Морзе, а также о том, когда был изобретён код Бодо и где он использовался.

  • description

    Урок 4. Измерение информации. Алфавитный подход

    Процесс познания окружающего мира приводит к накоплению информации в форме знаний. Как же узнать, много её получено или нет? Важно понимать, хватит ли места на носителе, чтобы сохранить нужную информацию, и как много времени необходимо для того, чтобы передать её по каналу связи. На этом уроке учащиеся рассмотрят алфавитный, или объёмный, подход к измерению информации, узнают, есть ли связь между алфавитным подходом к измерению информации и содержанием информации, а также выяснят, в каких единицах измеряется объем письменного или печатного текста.

  • description

    Урок 5. Измерение информации. Содержательный подход

    Количество информации в одном и том же сообщении, с точки зрения каждого человека, может быть разным. Информативным является то сообщение, которое содержит новые и понятные сведения. Алфавитный подход применяется для измерения информации, используемой компьютером, так как компьютер не понимает её смысла. Содержательный подход применяется для измерения информации, используемой человеком. В этом уроке рассматривается содержательный подход к измерению информации, идёт речь о неопределённости знания об исходе некоторого события, а также о том, как определяется единица измерения количества информации в рамках содержательного подхода.

  • description

    Урок 6. Представление чисел в памяти компьютера. Целые числа

    Оперативная память представляет собой таблицу, то есть состоит из ячеек. Каждая ячейка оперативной памяти представляет собой физическую систему, которая состоит из некоторого числа однородных элементов. В ячейках оперативной памяти хранятся все данные, включая числа. В данном уроке рассказывается о том, как представляются целые числа в памяти компьютера.

  • description

    Урок 7. Представление чисел в памяти компьютера. Вещественные числа

    С помощью данного видеоурока учащиеся смогут узнать, как в памяти компьютера представляются вещественные числа, почему множество действительных чисел в памяти компьютера дискретно и ограничено, а также рассмотрят форматы представления вещественных чисел.

  • description

    Урок 8. Представление текста в компьютере

    Имея компьютер, можно создавать тексты, не тратя на это много времени и бумаги. Носителем текста становится память компьютера. Текст на внешних носителях сохраняется в виде файла. Вся информация, независимо от того, какая она – графическая, видео или звуковая — представляется в компьютере с помощью чисел, двух символов двоичного кода – 0 и 1, которые легко перевести в сигналы. В данном уроке рассматриваются вопросы о том, как в компьютере представляется текстовая информация, то есть что такое таблица кодировки, какие таблицы кодировок используются и что такое информационный объём текста.

  • description

    Урок 9. Представление изображения в компьютере

    На этом уроке учащиеся узнают, как графические изображения представляются в памяти компьютера, о значении понятия «дискретное представление цвета», о том, что такое растровая и векторная графика и в чем их отличия, а также выделят основные преимущества и недостатки данных видов графики.

  • description

    Урок 10. Представление звука в компьютере

    Каждый компьютер, имеющий звуковую плату, микрофон и колонки, может записывать, сохранять и воспроизводить звуковую информацию. С помощью специальных программных средств (редакторов звукозаписей) открываются широкие возможности по созданию, редактированию и прослушиванию звуковых файлов. Создаются программы распознавания речи, что, в результате, даёт возможность управлять компьютером с помощью голоса. На этом уроке учащиеся узнают, как в компьютере представляется звук, то есть какое устройство в компьютере производит оцифровку вводимого звукового сигнала, от чего зависит качество цифрового звука и какие виды кодирования звуковых файлов существуют.

  • description

    Урок 11. Сбор, хранение и передача информации

    В этом уроке подробно рассказывается о том, что такое сбор и хранение информации и какие способы ее передачи существуют, а также о различных видах носителей, истории их создания и принципах работы.

  • description

    Урок 12. Обработка информации и алгоритмы

    На данном уроке учащиеся наиболее полно изучат такое понятие, как обработка информации, и подробнее рассмотрят её виды; вспомнят историю происхождения термина «алгоритм», а также имя его основателя и многое другое.

  • description

    Урок 13. Алгоритмические машины и свойства алгоритмов

    Ранее люди хотели создать машину, которая будет выполнять формальный алгоритм без помощи человека. Для этого необходимо было привести в исполнение некоторые требования. С помощью этого урока учащиеся познакомятся с такими моделями алгоритмических машин в теории алгоритмов, как машина Тьюринга и машина Поста. А также вспомнят основные свойства алгоритма и существующие для него требования при управлении алгоритмической машиной.

  • description

    Урок 14. Автоматическая обработка информации

    На этом уроке учащиеся подробно изучат материал о машине Поста: ее состав, команды, входящие в СКИ, и многое другое; увидят действие этой машины на практике и смогут решать с ее помощью задачи.

  • description

    Урок 15. Однопроцессорная архитектура ЭВМ. Архитектура ПК

    Компьютер (электронно-вычислительная машина) – это автоматическое, программно-управляемое устройство для работы с информацией. В данном видео будет подробно рассмотрена архитектура ЭВМ всех поколений, в том числе персонального компьютера. Помимо этого, в уроке рассказывается об истории создания ЭВМ различных поколений и принципах их работы.

  • description

    Урок 16. Архитектура и варианты реализации ненеймановских вычислительных машин

    На этом уроке учащиеся рассмотрят многопроцессорные вычислительные комплексы и на примере узнают, как они работают. А также познакомятся с различными суперкомпьютерами, например, таким, как «Ломоносов».

  • description

    Урок 17. Алгоритмы, величины, структура алгоритмов

    На этом уроке закрепляется ранее изученный материал. Рассказывается, что такое алгоритм, какие бывают данные и величины; рассматриваются разновидности типов данных и их основные отличия; изучается структура алгоритмов, а также базовые способы их записи, такие как следование, ветвление и цикл.

  • description

    Урок 18. Язык структурного программирования Паскаль. Его элементы и типы данных

    В уроке идёт речь о том, как происходила эволюция программирования, какие языки программирования использовались на различных типах ЭВМ. Рассматривается история языка программирования Pascal. Рассказывается, что такое ЯПВУ, а также детально разбирается структура процедурных языков программирования высокого уровня. Более подробно описаны элементы, которые входят в язык программирования Pascal, а также типы данных этого языка.

  • description

    Урок 19. Операции. Функции. Выражения

    В этом уроке подробно рассматриваются арифметические операции, а также стандартные функции и процедуры языка программирования Pascal. Помимо этого, рассказывается, как правильно подключать модули с дополнительными процедурами и функциями, которые не включены в стандартный модуль System; происходит ознакомление с правилами записи арифметического выражения на языке программирования Pascal.

  • description

    Урок 20. Оператор присваивания. Ввод и вывод данных

    С помощью этого урока учащиеся смогут изучить оператор присваивания и способы, посредством которых можно присвоить значение переменной. Вспомнят, как происходит ввод и вывод данных в теории и на практике, узнают, как правильно создавать интерактивный диалог между пользователем и компьютером. Ознакомятся с линейными программами и научатся правильно их составлять.

  • description

    Урок 21. Логические величины, операции и выражения

    В процессе изучения информатики учащиеся уже ознакомились с логическими величинами, выражениями и операциями. На этом уроке они смогут вспомнить, какие есть логические величины, проанализировать такие логические операции, как конъюнкция, дизъюнкция и инверсия. Также познакомятся с новой логической операцией – исключающее ИЛИ. В данном видео рассматриваются действия с логическими выражениями. При записи сложного логического выражения (предиката) нужно учитывать приоритеты арифметических, логических операций и операций отношений. Все эти правила описаны в данном уроке.

  • description

    Урок 22. Программирование ветвлений

    В этом видео напоминается, как обозначается условный оператор и оператор выбора при помощи блок-схемы, а также о том, как правильно записываются эти операторы на учебно-алгоритмическом языке и на языке программирования Pascal. Помимо этого, в видео показано практическое применение условного оператора и оператора выбора на примере решения нескольких задач.

  • description

    Урок 23. Пример поэтапной разработки программы решения задачи

    На этом уроке подробно изучаются все шесть этапов разработки программы решения задачи: постановка задачи, формализация, анализ математической задачи, построение алгоритма, составление программы и тестирование, а также на отдельном примере рассматривается их практическое применение.

  • description

    Урок 24. Программирование циклов. Циклы с заданным условием продолжения и окончания работы

    В данном видеоуроке учащиеся начнут знакомиться с реализацией циклических алгоритмов на языке Pascal, а также с операторами языка, которые для этого предусмотрены. Будут рассмотрены операторы циклов с предусловием и постусловием, а также их применение при решении задач.

  • description

    Урок 25. Программирование циклов. Циклы с заданным числом повторений

    В этом видеоуроке учащиеся продолжат изучение программирования циклических алгоритмов. Будет изучен последний оставшийся оператор цикла – цикл с параметром и его частный случай – цикл с заданным числом повторений, а также принцип работы этого оператора и его применение при решении задач.

  • description

    Урок 26. Вложенные и итерационные циклы

    Этот видеоурок последний в изучении программирования циклических алгоритмов. В нём будут рассмотрены итерационные циклы, их реализация в программировании и применение при решении задач. Также учащиеся узнают, какие циклы называются вложенными и как они работают при исполнении программы.

  • description

    Урок 27. Вспомогательные алгоритмы и подпрограммы. Процедуры

    В этом видеоуроке идёт речь о принципе декомпозиции задачи, а также о том, что такое вспомогательные алгоритмы и подпрограммы. Будет начато изучение подпрограмм в языке Pascal. Учащиеся узнают, что такое процедуры, как они описываются при программировании и для чего применяются.

  • description

    Урок 28. Вспомогательные алгоритмы и подпрограммы. Функции

    В этом видеоуроке учащиеся продолжат рассматривать подпрограммы в языке Pascal и познакомятся с понятием функции, узнают, для чего они применяются и как описываются в программировании. Будут рассмотрены локальные и глобальные параметры подпрограмм.

  • description

    Урок 29. Массивы

    В этом видеоуроке учащиеся начнут изучение структурных типов данных, которые применяются для хранения большого количества величин. Будет рассмотрен первый структурный тип – массивы, их назначение и способы обработки в программе на языке Pascal.

  • description

    Урок 30. Организация ввода и вывода данных с использованием файлов

    В этом уроке учащиеся рассмотрят ввод и вывод данных с использованием текстового файла в языке Pascal. Будет рассмотрена структура текстового файла и операторы, которые применяются для файловых ввода и вывода. Также будут наглядно показаны преимущества ввода и вывода данных с использованием файлов.

  • description

    Урок 31. Типовые задачи обработки массива. Заполнение массива. Поиск элемента в массиве

    В этом уроке учащиеся продолжат рассматривать массивы и начнут изучение алгоритмов, которые наиболее часто используются для их обработки: различные варианты заполнения массивов и поиск максимального и минимального элемента в них. Будет рассмотрен принцип работы этих алгоритмов, а также их программирование на языке Pascal.

  • description

    Урок 32. Типовые задачи обработки массива. Поиск элемента и сортировка

    В этом видеоуроке учащиеся продолжат рассматривать наиболее распространённые алгоритмы обработки данных в массивах. Будут рассмотрены алгоритмы для поиска элементов с заданным значением в отсортированном и неотсортированном массиве, а также один из наиболее простых алгоритмов сортировки данных в массиве – сортировка методом пузырька.

  • description

    Урок 33. Символьный тип данных

    В этом видеоуроке учащиеся рассмотрят символьный тип данных – char. Будет рассмотрено, для хранения какой информации используется этот тип данных, структура кодовой таблицы символов Unicode-16 и какие функции используются для обработки символьных данных. Также будет рассмотрен принцип последовательного кодирования алфавитов и сравнение символов.

  • description

    Урок 34. Строки символов

    На примере этого урока учащиеся рассмотрят второй структурный тип данных языка Pascal – символьные строки. Будет изучено описание строк и размерность оперативной памяти, затрачиваемой на их хранение, а также процедуры и функции, применяемые для обработки строк, и их сравнение.

  • description

    Урок 35. Комбинированный тип данных

    На этом уроке учащиеся познакомятся с ещё одним структурным типом данных – комбинированным, а также изучат его особенности, способы описания и использования в программах на примере решения задачи.

  • description

    Урок 1. Понятие информации

    Информация является первичным и неопределяемым в рамках науки понятием. На этом уроке учащиеся узнают, что понимают под информацией, какие существуют основные философские концепции информации, а также благодаря развитию каких наук понятие информации стало широко употребляемым.

1 из 35

В этом проекте вы также найдете
28 тестов в двух форматах и 35 презентаций
по информатике для 10-го класса (ФГОС)

Компьютерные тесты — инструмент быстрой и объективной проверки знаний

Компьютерное тестирование поможет вам за 5 минут быстро и объективно проверить знания всех учащихся класса.

Готовые тесты для распечатки помогут вам сэкономить время при подготовке к уроку, если у вас в кабинете нет возможности использовать компьютер.

35 готовых презентаций — помогут вам самостоятельно объяснить учебный материал

Иногда, даже если у вас есть готовый видеоурок, хочется объяснить материал самому. В этом вам помогут презентации.

Эти презентации с готовыми иллюстрациями и определениями вы можете изменять так, как вам нравится, и использовать при своих объяснениях.

Как использовать видеоуроки, тесты и презентации?

  • how-to-use

    Фронтально
    с помощью проектора

  • how-to-use

    В компьютерном классе
    по сети

  • how-to-use

    На компьютере
    или ноутбуке

Расширьте свои возможности с онлайн-версией комплекта

Оформите заказ до 23.01.2025 и получите онлайн-версию в подарок.

  • Управляйте классами
  • Раздавайте материалы
  • Проверяйте знания

Вы сможете удобно работать с материалами прямо на сайте

Создавайте классы и добавляйте в них учеников, используя личный кабинет учителя. Раздавайте учащимся видеоуроки и тесты из этого комплекта в их личные кабинеты, сообщив им пароли для входа. Ученики, зайдя в свои кабинеты, выполняют работу, а вы видите все их действия и результаты в деталях, что позволяет вам полностью управлять процессом обучения.

Личные кабинеты учителя и ученика

Все видеоуроки комплекта появятся у вас в личном кабинете

Раздавайте видеоуроки и конспекты из этого комплекта в личные кабинеты учеников как на уроке, так и дистанционно. Ученики приступают к просмотру, а вам остаётся лишь следить за статистикой в реальном времени. Благодаря ей вы будете на 100 % уверены, что ученик смотрел видео, не отвлекаясь на другие дела.

Видеоуроки и конспекты

Вам станут доступны онлайн-версии тестов комплекта

Раздайте тесты из этого комплекта в личные кабинеты ученикам и полностью контролируйте их работу. Используя настройки теста, вы можете ограничить учащимся количество попыток его выполнения и промежуток времени, в который тест будет доступен для выполнения, а также изменить настройку, показывать или нет ошибки и решения по окончании теста. Вся информация о прохождении теста классом собирается в удобную таблицу.

Онлайн-тесты

Что в итоге вы получите от этого проекта?

  • Видеоуроки

  • Тесты

  • Презентации

Продуктивные интересные уроки, ваше свободное время, репутация современного учителя, возможность работать творчески, дисциплина на уроке, экономия ваших сил и энергии, наглядное и понятное обучение.

disk
1480 руб.
2110 руб.

Нажмите сюда, чтобы заказать проект

Оформляя заказ, вы соглашаетесь с уcловиями лицензионного договора

Оформите заказ сегодня и получите подарки

Какие гарантии?

Понятно, что при заказе через Интернет всегда есть сомнения в честности того, кто находится по ту сторону экрана.
В этом случае вы можете полностью нам доверять, потому что:

Отзывы о проектах

Результаты опроса более 3 000 клиентов

Частые вопросы и ответы на них

P.S.

Эти проекты помогают в обучении и работе учителя, как стиральная
машина при стирке, как микроволновая печь при разогреве,
как автомобиль при перемещении.

P.P.S.

Это не просто готовые видеоуроки и тесты, это ваше свободное
время, удобство и комфорт. Закрыв эту страницу, вы вряд ли снова
попадете сюда, а значит рискуете так никогда и не получить
возможность работать и жить по-новому, более свободно, интересно и продуктивно.

disk
2110 руб.
1480 руб.*

*Стоимость может увеличиться уже завтра

Нажмите сюда, чтобы заказать проект

Оформляя заказ, вы соглашаетесь с уcловиями лицензионного договора

Наверх страницы
x
Служба поддержки

Задать вопрос в службу поддержки

Электронная почта proekt@videouroki.net

Мы работаем:
в будние дни с 8:00 до 17:00 (МСК)

Служба поддержки
1 2 3