О проекте «История Новейшего времени (до 1945 года)»

Команда проекта Videouroki.net предлагает серию видеоуроков по Новейшей истории. Но прежде чем рассказать об этом подробнее, хотелось бы обратить Ваше внимание на следующие факты.

Первое. Если говорить об информации, поступающей к нам извне, то наиболее эффективно мы, и наши ученики, разумеется, тоже, запоминаем то, что видим и слышим. Зная это, многие учителя, преподаватели стремятся сопровождать свою лекцию, рассказ изобразительным рядом: рисунками, фотографиями, схемами. Современная техника, которую мы можем использовать на уроках, позволяет демонстрировать также видеоматериалы.

Второе. Открытый университет Великобритании ежегодно готовит доклад, посвящённый инновациям в педагогике. В 2014 году эксперты выделили 10 нововведений, которые вскоре могут привести к серьёзным изменениям в образовании. Одна из таких инноваций — «Перевёрнутый класс». Нам предлагают изменить взгляд на роль учителя: не сообщать информацию учащимся, а научить её анализировать и использовать в различных ситуациях. А в роли транслятора теоретических знаний выступает компьютер, планшет или другие медиа устройства. Конечно, не техника сама по себе, а видео-лекции, которые она позволяет посмотреть и послушать. Учащиеся могут усваивать предлагаемый материал в удобном месте, в удобное время и в комфортном для себя темпе. В классе же всё время отдаётся практикумам и творческим заданиям.

Ну, а теперь подробнее о новом проекте. Он включает в себя 36 видеоуроков по первому периоду всеобщей и отечественной истории Новейшего времени, до окончания Второй мировой войны. Уроки составлены в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования по истории. Поэтому они сочетаются с любым учебно-методическим комплексом. Материалы готовились для 9-ого класса, но будут интересны и выпускникам. Компоновка уроков проведена с учётом требования ФГОС о синхронном изучении всеобщей и отечественной истории. Но если учитель предпочитает последовательный подход, то легко может изменить порядок использования уроков.

Главное в проекте — видеоуроки. Это полноценное объяснение учебных тем, которое сопровождается разнообразным иллюстративным материалом: фотографиями и кинохроникой, плакатами и политическими карикатурами этого периода.

Разумеется, изучение исторических событий не может быть достаточно эффективным без обращения к карте. А если эта карта анимирована, то позволяет проследить динамику развития событий.

В видеоуроках также широко представлен статистический материал: таблицы, диаграммы. Рассказ сопровождается логическими схемами и тезисами.

Для проведения уроков обобщения составлены сценарии интеллектуальной игры «Мультимедийная азбука». Она является также отличным вариантом для организации внеклассного мероприятия по предмету.

Если по какой-то причине использовать видеоуроки неудобно, сделать объяснение более насыщенным и ярким учителю помогут компьютерные презентации. Каждая из них сопровождается полным текстом объяснения изучаемой темы.

В проект включены также 30 тестов. В каждом из них — 10 заданий различной формы: с выбором одного или нескольких вариантов ответа, на сопоставление элементов множеств и на указание порядка. Есть также вопросы открытого типа. Тесты разработаны в программе My Test X, которая свободно распространяется и проста в использовании. Тестовые задания можно также распечатать из текстового документа.

В качестве бонуса в проекте предлагается подборка заданий разного уровня сложности для проведения тематического контроля по всеобщей и отечественной истории Новейшего времени (1917 — 1945 годы). В каждой из 4-х тем — «Страны Запада», «Советская Россия и СССР», «Страны Азии, Африки и Латинской Америки», «Вторая мировая война. Великая Отечественная война» -4 варианта контрольных работ, а также ключи к заданиям. Задания также можно использовать для поурочного контроля и для организации практических работ.

Посмотреть описание проекта
"История Новейшего времени (до 1945 года)"

На первый взгляд, видеоуроки не предлагают учителю чего-то уж совсем революционного. Рисунки, фотографии, и даже кинохронику и видеоматериалы можно найти в Интернете. Статистические данные тоже не являются стратегическим секретом. Современные компьютерные программы позволяют самостоятельно анимировать исторические карты. Но поиски и компоновка всего этого материала требуют очень много времени и усилий. Так готовиться к каждому уроку просто физически невозможно. Проект «История Новейшего времени (до 1945 года)» — это то место, где собрано, систематизировано и скомпоновано многое из того, что учитель хотел бы использовать на своих занятиях. Осталось лишь разработать стратегию проведения уроков с учётом индивидуальных особенностей своих учеников. Эту работу за учителя не сможет сделать никто.