Способы описания движения. Система отсчёта

Цели урока:

обучающая: Понять, каким образом можно описать движение тела. Познакомиться с таким важным понятием, как система отсчёта.

развивающая: развитие умения применять полученные знания на практике, видеть, как законы физики проявляются в повседневной жизни и как они могут быть использованы людьми.

воспитывающая: воспитание дисциплины и норм поведения, творческого отношения к изучаемому предмету; стимулировать активность учащихся, повышать мотивацию к изучению физики.

Методы:

словесный — беседа;

наглядный — видеоурок;

контролирующий — решение задач с использованием наглядных примеров

Ход урока:

1. Организационный этап.

Добрый день. Прежде чем мы приступим к уроку, хотелось бы, чтобы каждый из вас настроился на рабочий лад.

2. Актуализация знаний.

Мы приступаем к изучению механических явлений. Эти явления наиболее очевидные, и вы сталкиваетесь с ними каждый день. Вы легко можете описать любое движение, которое видите, используя обыденные фразы и наблюдения. Но как описать движение научно? Сегодня мы поговорим о том, как с точки зрения физики можно описать движение.

3. Объяснение нового материала.

В первую очередь, нужно понять, что любое движение относительно. А, значит, нужна какая-то точка отсчёта. Более того, нужно организовать систему, которая позволит нам описать движение математически. Такая система называется системой отсчёта. Очевидно, что описание движения будет зависеть от того, что мы примем за начальную точку, то есть, за точку отсчёта.

Всем известно, что барон Мюнхгаузен утверждал, что может летать на ядре. На этом замечательном примере, мы покажем, каким образом можно описать движение любого тела.

Простой пример относительности движения — это рассмотрение движения корабля с точки зрения наблюдателя на берегу и с точки зрения наблюдателя на корабле. Этот пример отлично демонстрирует насколько важно понимать, какую систему отсчета мы выбираем для описания того или иного движения.

Ещё одним хорошим примером является движение трёх объектов относительно друг друга. Нетрудно догадаться, что рассматривая одно и то же движение, относительно разных объектов, мы получим разное описание.

4. Решение задач.

Ну и конечно, необходимо рассмотреть практическое применение полученных знаний, то есть, решение задач.

5. Рефлексия

Хотелось бы услышать ваши отзывы о сегодняшнем уроке: что вам понравилось, что не понравилось, чем бы хотелось узнать еще.

6. Домашнее задание.

7. Итоги урока