Меню
Разработки
Разработки  /  Внеурочка  /  Разное  /  Прочее  /  РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Солёное тесто

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Солёное тесто

Рабочая программа разработана на основе дополнительной общеобразовательной программы «Керамика».

Автор-составитель Рабочей программы: Моисеенко Надежда Геннадиевна.

Направленность программы: Художественная.

Тип программы: Модифицированная.

Рабочая программа “Солёное тесто”, являясь прикладной, носит практико-ориентированный характер и направлена на овладение воспитанниками основными приёмами лепки из солёного теста и декорирования готовых изделий. Обучение по данной программе создаёт благоприятные условия для интеллектуального и духовного воспитания личности ребенка, социально-культурного и профессионального самоопределения, развития познавательной активности и творческой самореализации обучающихся.

10.12.2017

Содержимое разработки

МКУ «Департамент образования Местной администрации г.о. Нальчик»

Муниципальное казенное учреждение

дополнительного образования

Центр детского творчества «Эрудит» г. о. Нальчик КБР




Рассмотрена и одобрена

на заседании Методсовета

МКУ ДО ЦДТ «Эрудит»

Протокол № ______

от «___» ___________ 2017 год

«Утверждаю»

Директор МКУ ДО ЦДТ «Эрудит»

___________И. А. Куашева

Приказ № ________

«___» ___________ 2017 год







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


Солёное тесто

(наименование программы)


Моисеенко Надежда Геннадиева

(Ф.И.О. педагога дополнительного образования)




Год обучения - 1-й год обучения


Возраст обучающихся - 6-12 лет













г. Нальчик

2017


Рабочая программа разработана на основе дополнительной общеобразовательной программы «Керамика».

Автор-составитель Рабочей программы: Моисеенко Надежда Геннадиевна.

Направленность программы: Художественная.

Тип программы: Модифицированная.

Документы и материалы, с учётом которых составлена Рабочая программа:

  1. ФЗ-273 «Об Образовании в РФ».

  2. Конвенция ООН о правах ребёнка.

  3. Программа развития на 2014-2019г.г.

  4. Образовательная программа учреждения.

  5. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (Приказ Минобрнауки РФ №1008 от 29.08.2013г.).

  6. Концепция развития дополнительного образования детей (Распоряжение Правительства РФ от 04.09.2014г. №1726-р)

  7. Функциональные обязанности педагога дополнительного образования.

  8. Устав Центра.


Пояснительная записка


Без “духовной осёдлости”, без ощущения корней,

без любви, без интереса к собственной истории,

далёкой и близкой, не может быть полноценного

человеческого счастья. Культурная среда также

необходима для нравственной жизни, как

растительный и животный мир для нашего
биологического существования.

академик Д.С. Лихачёв


В настоящее время актуальной стала проблема сохранения культурной и исторической самобытности народов России, национальных традиций, незыблемых нравственных ценностей народа. Декоративно-прикладное искусство органично вошло в современный быт и продолжает развиваться, сохраняя национальные традиции в целостности. Оно содержит в себе огромный потенциал для освоения культурного наследия, так как донесло до сегодняшнего дня практически в неискаженном виде характер духовно-художественного постижения мира.

В связи с быстрым ростом объёма знаний, увеличением количества часов дисциплин гуманитарного и естественнонаучного цикла и снижением познавательной преобразующей предметно-практической деятельности обучающихся, возникает потребность в создании дополнительных образовательных программ декоративно-прикладного творчества. Такие программы способствуют развитию интереса к культуре своей Родины, истокам народного творчества, эстетического отношения к действительности, воспитанию мировоззрения, правильного представления о взаимосвязи “Природа – Человек – Предметная среда”.

Рабочая программа “Керамика”, являясь прикладной, носит практико-ориентированный характер и направлена на овладение воспитанниками основными приёмами лепки из глины и её декорирования. Обучение по данной программе создаёт благоприятные условия для интеллектуального и духовного воспитания личности ребенка, социально-культурного и профессионального самоопределения, развития познавательной активности и творческой самореализации обучающихся.

Настоящая программа, являясь существенным дополнением в решении важнейших развивающих, воспитательных и образовательных задач педагогики, призвана научить детей не только репродуктивным путём осваивать сложные трудоёмкие приёмы и различные техники изготовления керамики, но и побудить творческую деятельность, направленную на постановку и решение проблемных ситуаций при выполнении работы.

В программе “Керамика” прослеживаются межпредметные связи с другими образовательными областями. Так, изучая основы материаловедения обучающиеся пользуются знаниями, с такими как природоведение, естествознание, физика, химия.

Программа рассчитана на реализацию в учреждениях дополнительного образования. Основной дидактический принцип - обучение в предметно-практической деятельности. В процессе реализации программы используются разнообразные методы обучения: объяснительно-иллюстративный, рассказ, беседы, работа с книгой, демонстрация, упражнение, практические работы репродуктивного и творческого характера, методы мотивации и стимулирования, обучающего контроля, взаимоконтроля и самоконтроля, экскурсии.


Цель программы: Воспитание нравственно-эстетического вкуса, развитие познавательной и творческой деятельности обучающихся при обучении основам работы с глиной.


Задачи программы:


Образовательные:

  • углубление и расширение знаний об истории и развитии керамики;

  • формирование знаний по основам композиции, цветоведения и материаловедения;

  • освоение техники изготовления (лепки) керамики.

Воспитательные:

  • привитие интереса к культуре своей Родины, к истокам народного творчества;

  • воспитание нравственно-эстетического отношения к действительности;

  • воспитание трудолюбия, аккуратности, усидчивости, терпения, умения довести начатое дело до конца, взаимопомощи при выполнении работы;

  • воспитание экономичного отношения к используемым материалам, привитие основ культуры труда;

  • подготовка к самостоятельной жизни в современном мире и дальнейшему профессиональному самоопределению.

Развивающие:

  • развитие моторных навыков;

  • развитие образного мышления, внимания, фантазии, творческих способностей;

  • формирование эстетического и художественного вкуса.



Структура программы


Рабочая программа включает в себя в следующие разделы:

  • пояснительная записка;

  • календарно-тематический план;

  • содержание изучаемого курса;

  • средства контроля;

  • учебно-методические средства обучения;

  • здоровьесберегающие технологии образовательного процесса;

  • рекомендуемая литература для педагогов;

  • рекомендуемая литература для обучающихся и родителей.





Основные принципы и идеи программы:

  • принцип развития. Основная задача – это целостное развитие личности ребенка и готовность к дальнейшему развитию;

  • принцип психологической комфортности. Предполагает психологическую защищенность ребенка, обеспечение эмоционального комфорта, создание условий для самореализации;

  • принцип целостности содержания образования. Представление ребенка о предметном и социальном мире должно быть единым и целостным;

  • принцип ориентировочной функции знаний. Знание и есть в психологическом смысле не что иное, как ориентировочная основа деятельности, поэтому форма представления знаний должна быть понятной детям и принимаемой ими;

  • принцип овладения культурой. Обеспечивает способность ребенка ориентироваться в мире (или в образе мира) и действовать (или вести себя) в соответствии с результатами такой ориентировки и с интересами и ожиданиями других людей;

  • принцип обучения деятельности. Главное – не передача детям готовых знаний, а организация такой детской деятельности, в процессе которой они сами делают открытия, узнают что-то новое путем решения доступных проблемных задач. Используемые в процессе обучения игровые моменты, радость познания и открытия нового формируют у детей познавательную мотивацию;

  • креативный принцип.  Необходимо учить детей творчеству, т.е. «выращивать» у них способность переносить ранее сформированные навыки в ситуации самостоятельной деятельности, инициировать и поощрять потребность детей самостоятельно находить решение нестандартных задач и проблемных ситуаций;

  • дифференцированный принцип. То есть осуществление, как целостного, так и индивидуального подхода к воспитанию личности ребёнка, то есть соответствие содержания возрастным особенностям обучающихся.



Режим занятий


Возраст обучающихся по программе «Керамика» - 6-12 лет, количество обучающихся на 1-ом году обучения - 12-15 человек. Программа рассчитана на 144 часа (36 учебных недель). Занятия проводятся по утвержденному расписанию 2 раза в неделю по 2 часа. Продолжительность занятий 40-45 минут с перерывом на отдых 10 минут.



Формы занятий

  • лекционная;

  • практическая;

  • групповая;

  • индивидуальная;

  • коллективная.



Основные методы работы

  • рассказ;

  • беседы;

  • работа с книгой;

  • демонстрация;

  • упражнения;

  • практические работы репродуктивного и творческого характера;

  • методы мотивации и стимулирования, обучающего контроля, взаимоконтроля и самоконтроля;

  • экскурсии.


Методика проведения занятия


  1. Вступительная беседа о материале, с которым предстоит работа. Сообщение темы занятия.

  2. Материалы и инструменты.

  3. Подготовка материала к работе:

  • лепка игрушки из пластилина;

  • изготовление гипсовой формы для отливки;

  • приготовление шликера;

  • отливка фигурок;

  • сушка, обжиг;

  • роспись готовой работы.

  1. Практическая часть длиться несколько занятий. Педагог осуществляет контроль за работой детей, следит за правильностью приемов литья, помогает тем, кто испытывает затруднения в работе, способствует проявлению дружеских взаимоотношений между детьми.


Преимущества соленого теста перед пластилином и глиной


  1. Можно приготовить в любой момент, не тратя лишних денег.

  2. Легко отмывается и не оставляет следов.

  3. Безопасно при попадании в рот (если не добавлять клей) - обычно один раз попробовав тесто на вкус, ребенок больше не пытается взять его в рот - невкусно!

  4. Лепится оно замечательно, к рукам не липнет (если правильно замешано).

  5. Можно сушить в духовке, а можно и без - просто на воздухе.

  6. Краска пристает любая, а возможности для росписи - практически неограниченные.

  7. Поверх краски хорошо еще покрывать лаком - сохранится на века.

  8. С готовым "изделием" можно играть - без боязни, что оно потеряет форму.


Недостатки:


  1. Фигурки могут деформироваться при высыхании - особенно если тесто недостаточно крутое - пластилин сохраняет форму.

  2. Поделки хрупкие - часто бьются и ломаются.

  3. Тесто - материал одноразового использования, хороший пластилин можно использовать сколько угодно.

  4. Срок хранения теста короче (хотя уложенное в пластиковый пакет, в холодильнике оно хранится довольно долго).



Требования к уровню подготовки обучающихся:


К концу изучаемого курса обучающиеся должны:

знать - правила техники безопасности, основы композиции и цветоведения, классификацию и свойства глины, основные приёмы и этапы лепки, материалы, используемые в оформлении керамики, способы и последовательность декорирования изделий из глины, правила ухода и хранения керамических изделий;

уметь - гармонично сочетать цвета при оформлении изделий, составлять композиции согласно правилам, классифицировать изделия по форме и назначению, правильно пользоваться стеками, ножницами, штампиками, составлять рабочие рисунки самостоятельно, изготавливать украшения, сувениры, плоские и объёмные фигурки животных на основе изученных приёмов, выполнять отдельные элементы и сборку и декорирование изделий из керамики.

Формы подведения итогов


Предусматривается выполнение работы, включающей изготовление изделия по единой предложенной схеме и творческой работы по собственным эскизам с использованием различных материалов. Конечным результатом выполнения программы являются:

  • открытые занятия и мероприятия;

  • мастер-классы;

  • участие в обучающих семинарах;

  • отчетные выставки для родителей («День открытых дверей»);

  • достижения обучающихся (занятые призовые места);

  • участие в смотрах, конкурсах и фестивалях различных уровней.




































Календарно-тематический план

/1 год обучения/


Дата

(понедельно)

Тема учебного занятия

ВВсего часов

Содержание деятельности

Воспитательная работа

Теоретическая часть

занятия/форма организации деятельности

Практическая часть занятия/форма организации и деятельности

1

05.09.17

Вводное занятие.

2

Инструктаж по технике безопасности

Познакомить с техникой лепки, материалами и т.б. При работе с ними

Развитие кругозора обучающихся

2

07.09.17

Цветок в рамке

2

Объяснение материала


Этот цветок делается из отдельных деталей

Формирование знания о видах рельефов и о их средствах выразительности

3


12.09.17


14.09.17


19.09.17

Насекомые (бабочка, гусеница, улитка, жук)

6


2


2


2

Рассказ, беседа


Лепится колбаска, которая затем разрезается ножом на кусочки

4



21.09.17


26.09.17

Роспись работ



4


2


2

Повторение пройденного материала







Цветок и божья коровка раскрашиваются когда краска подсохнет, цветок отделяется от бумаги, и приклеивается к рамке

5

28.09.17

Кот

2

Рассказ, беседа






Делаются шарики-детали из теста Туловище, голова, хвост, 4 лапы, два уха, две щеки. Детали соединяются

6


03.10.17


05.10.17

Подсвечник

4


2


2

Рассказ о назначении и истории подсвечника

Лепка подсвечника

7

10.10.17

Роспись работ

2

Повторение пройденного материала





Высушенные изделия раскрашиваются гуашью или акриловыми красками

Развитие воображения, креативного подхода, фантазии, аккуратности в работе

8

12.10.17

Подвеска.

2

Объяснение материала









Тесто раскатывается скалкой или карандашом. Чтобы получился ровный круг можно воспользоваться формочкой или крышкой от банки. Палочкой делаем лепестки

Развитие художественного вкуса, фантазии

9

17.10.17

Курочка

2

Рассказ, беседа





Из теста делают головку, туловище, крылышки. Можно добавить разноцветные или белые яички.

Развитие воображения

10

19.10.17


2

Повторение пройденного материала




Высушенные изделия раскрашиваются гуашью или акриловыми красками

11


24.10.17


26.10.17

Бусы и кулоны

4


2


2


Показ изделий, объяснение этапов лепки

Лепятся отдельные бусины с помощью штампиков

Развитие художественного вкуса, эрудиции и фантазии.

12

31.10.17

Овечка

2

Объяснение материала










Делается лепешка толщиной несколько миллиметров. Тесто раскатывается скалкой или карандашом. Чтобы получился кружок на него наклеиваются спиральки (тонкие колбаски), крепятся головка и ножки.

Развитие представлений о характерных особенностях различных животных

13

02.11.17

Роспись работ

2

Рассказ, беседа






Высушенные изделия раскрашиваются гуашью или акриловыми красками

Развитие воображения

14

07.11.17

Игрушки, изготовленные с помощью формочек

2

Объяснение материала




Раскатывается тесто разных цветов, формочками выдавливаются фигурки.

Развитие умения работать с трафаретами

15

09.11.17

Чудо-дерево

2

Повторение пройденного материала


Раскатывается тесто - сверху зеленое для листвы, снизу - коричневое для ствола. Фактуру ствола и листьев делают с помощью стеков

16

14.11.17

Роспись работ

2

Рассказ, беседа






Высушенные изделия раскрашиваются гуашью или акриловыми красками

Развитие воображения

17

16.11.17

Аквариум

2

Объяснение материала





Делается основа из синего или зеленого теста. Дно выкладывается камушками или ракушками.

Развитие художественного вкуса, фантазии.

18

21.11.17

Ладошка

2

Рассказ, беседа





Раскатывается круглая основа, чуть больше ладони ребенка. Ставится отпечаток

Развитие воображения

19

23.11.17

Роспись работ

2

Объяснение материала





Высушенные изделия раскрашиваются гуашью или акриловыми красками

20


28.11.17


30.11.17

Рамка по трафарету

4


2


2

Объяснение этапов лепки

Разные цвета теста смешиваются между собой. Тесто вырезают по трафарету

Совершенствование умения работать с трафаретами

21


05.12.17


07.12.17

Корзина с цветами

4


2


2

Объяснение этапов лепки

Из жгутиков плетется корзинка и ручка

22

12.12.17

Роспись работ

2

Рассказ, беседа






Высушенные изделия раскрашиваются гуашью или акриловыми красками

Развитие воображения

23

14.12.17

Снежинки

2

Объяснение материала






Разные цвета теста смешиваются между собой. Тесто вырезают по трафарету, излишки удаляют. Можно усложнить работу, делая колбаски или второй ряд «кружев

Развитие художественного вкуса, и фантазии.

24

19.12.17

Плакетка «С Новым годом»

2

Повторение пройденного материала





Из теста коричневого цвета делается колбаска в форме круга. Затем на нее прикрепляются ветки елки, гроздья рябины, снежинки

25

21.12.17

Роспись работ

2

Рассказ, беседа





Высушенные изделия раскрашиваются гуашью или акриловыми красками

Развитие воображения и фантазии

26

26.12.17

Часы (свободная тема)

2

Повторение пройденного материала

Предлагается сделать часы любой формы и цвета

27

28.12.17

Ежик

2

Повторение пройденного материала







Кусочек фольги облепляют тестом и придают форму капли. С помощью маникюрных ножниц делаются небольшие надрезы - иголки на спинке ежика.

Развитие представления о различных способах лепки ежа

28

09.01.18

Роспись работ

2

Рассказ, беседа






Высушенные изделия раскрашиваются гуашью или акриловыми красками

Развитие воображения

29

11.01.18

Животные «на веревочках»

2

Объяснение материала








Дети лепят части тела животных, делая в каждой отверстие. После высыхания детали скрепляются нитками и рисуются глаза и мелкие детали

Совершенствование приемов лепки, правильной передачи формы и пропорции

30

16.01.18


18.01.18








Корзина со сладостями

4


2


2

Объяснение этапов лепки

Из раскатанного теста вырезается круг по размеру дна и накладывается на перевернутую миску. Потом по всему кругу прикрепляются колбаски - узоры корзинки, Сладости делаются из теста по цвету похожего на хлеб.

31

23.01.18

Мышка

2

Рассказ, беседа





Треугольную форму и делаем дырки. Из серого теста делают туловище и ушки мышонка

32

25.01.18

Роспись работ

2

Повторение пройденного материала




Высушенные изделия раскрашиваются гуашью или акриловыми красками

Развитие воображения

33

30.01.18

Кактус

2

Объяснение материала




Кактус лепится из двух отдельных частей и соединяется после высыхания клеем

Формирование представления о характерных особенностях различных животных

34

01.02.18

Зайчонок

2

Повторение пройденного материала






Зайчонок лепится из 2 частей. Внутри каждой части находится шарик из фольги. Хвостик, ушки и глазки зайчонка, лепятся из цветного теста.

35

06.02.18

Рыбки

2

Рассказ, беседа








Из раскатанного теста вырезается рыбка. В каждой рыбке делается отверстие. После высыхания детали скрепляются нитками

36

08.02.18

Роспись работ

2

Объяснение материала





Высушенные изделия раскрашиваются гуашью или акриловыми красками

Развитие воображения

37

13.02.18


Плакетка «Весна»

2

Повторение пройденного материала









Из теста коричневого цвета делается колбаска в форме круга. Затем на нее прикрепляются листья, гроздья цветов. Для изготовления которых берут разные цвета теста

Совершенствование приемов лепки

38



15.02.18


20.02.18

Птицы

4


2


2

Рассказ, беседа


Сначала лепим фон: раскатываем блинчик скалкой или карандашом, потом из шариков делаем голову, туловище, налепляем крылья и глаза

39

22.02.18

Роспись работ

2

Повторение пройденного материала




Высушенные изделия раскрашиваются гуашью или акриловыми красками

Развитие воображения и фантазии

40


27.02.18


01.03.18


06.03.18


13.03.18

Цветы

8


2


2


2


2

Объяснение этапов лепки

Разные способы лепки. Цветок лепим из отдельных лепестков , а затем соединяем их в соцветия. Вырезаем из пласта или из целого куска т-та.

41


15.03.18


20.03.18


22.03.18

Герои сказок

6


2


2


2

Объяснение этапов лепки

Используем разные способы лепки конструктивный, пластический. Персонажа каждый ребенок выбирает сам.

42

27.03.18

Роспись работ

2

Рассказ, беседа






Высушенные изделия раскрашиваются гуашью или акриловыми красками

43



29.03.18


03.04.18


05.04.18

Коллективная работа

6


2


2


2

Объяснение этапов лепки

4

Воспитание умения работать в коллективе.

44



10.04.18


12.04.18


17.04.18

Панно «Мой край»

6


2


2


2

Объяснение материала






Сначала лепим фон: раскатываем блинчик скалкой или карандашом, потом налепляем горы, башни, траву и деревья.

Привитие интереса к культуре своей Родины, к истокам народного творчества

45

19.04.18

Роспись работ

2

Повторение пройденного материала


Высушенные изделия раскрашиваются гуашью или акриловыми красками

46


24.04.18


26.04.18

Свободная тема

4

2


2


Рассказ, беседа






Предлагается сделать работу на любую тему

Создание творческой работы по собственному замыслу и воображению.

47


03.05.18


08.05.18

Декоративная маска

4


2


2

Объяснение этапов лепки

Предлагается сделать маску любой формы и цвета

Закрепление знаний, умений, навыков, полученных в течение учебного года

48

10.05.18


15.05.18

Здравствуй лето!!! Панно

4


2


2

Объяснение этапов лепки

Используем разные способы лепки конструктивный, пластический. Композицию и сюжет каждый ребенок выбирает сам.

49

17.05.18


22.05.18

Роспись работ

4


2


2

Рассказ, беседа






Высушенные изделия раскрашиваются гуашью или акриловыми красками

Развитие воображения

50

24.05.18

Выставка работ

2

-

Формирование экспозиции




Итого:

144 ча часа















Содержание изучаемого курса

/1 год обучения – Работа с солёным тестом/



С ребятами 6-8 лет занятия лепкой хорошо начинать с соленого теста. Материал приятный на ощупь, теплый, нежный, совершенно безвредный с точки зрения экологии и аллергенов.


Преимущества соленого теста перед пластилином и глиной:

  • можно приготовить в любой момент, не тратя лишних денег;

  • легко отмывается и не оставляет следов;

  • безопасно при попадании в рот (если не добавлять клей) - обычно один раз попробовав тесто на вкус, ребенок больше не пытается взять его в рот - невкусно!!!

  • лепится оно замечательно, к рукам не липнет (если правильно замешано);

  • можно сушить в духовке, а можно и без - просто на воздухе;

  • краска пристает любая, а возможности для росписи - практически неограниченные;

  • поверх краски хорошо еще покрывать лаком - сохранится на века...

  • с готовым "изделием" можно играть - без боязни, что оно потеряет форму.


Недостатки:

  • фигурки могут деформироваться при высыхании - особенно если тесто недостаточно крутое - пластилин сохраняет форму;

  • поделки хрупкие - часто бьются и ломаются;

  • тесто - материал одноразового использования, хороший пластилин можно использовать сколько угодно;

  • срок хранения теста короче (хотя уложенное в пластиковый пакет, в холодильнике оно хранится довольно долго).


Рецепт соленого текста (для поделок):

  • 2 стакана муки

  • 1 стакан соли

  • примерно 125 мл воды (количество воды зависит от вида муки)

Желательно добавить 1 ложку крема для рук (или растительного масла или сухого обойного клея). Смешать все компоненты. Вымесить тесто до тех пор, пока масса не станет однородной и эластичной, если тесто получается жидковатым, то можно вымешивать его дальше, добавляя понемногу муки до тех пор, пока оно не станет упругим.

Краски из сока. Получившееся нечто можно раскрасить. Роль краски отлично выполнит сок (свекольный, морковный или любой другой). Такой "краситель" не уступает настоящим краскам, но если вдруг попадет в рот - ничего страшного не случится. Можно использовать пищевые красители, которые продаются в виде порошка.

Способы сушки. Сушка в духовке. Нужно исходить из того, что изделие толщиной 5 мм сушится в течение 1 часа. Температура при этом должна быть 75 градусов.

Воздушная сушка. Самый экономичный, но и самый длительный. При воздушной сушке влага из изделия испаряется очень медленно - за 1 день изделие просушивается не более чем на 1 мм толщины. Такую сушку целесообразнее всего проводить летом, когда можно использовать тепло солнечных лучей (зимой на батарею украшения ни в коем случае класть нельзя!).

Комбинированная сушка. Она более всего подходит для объемных лепных украшений: изделия выдерживают несколько дней на солнце, затем досушивают в духовке.





Занятие № 1

Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности и охране труда на занятиях.


Занятие № 2 - Цветок в рамке.

Этот цветок делается за 2 занятия. Шарики - лепестки сплющиваем, и с помощью ножа для пластилина делаем полосочки. Присоединяем серединку и все остальные части. Если кусочки плохо соединяются между собой, смачиваем места соединений водой. Сушить изделие можно просто на воздухе 3-5 дней, или в духовой плите.

Материалы: мука, соль, картон, фольга, по желанию ленточка и (или) клей с блестками.

Инструменты: нож для картона, ножечек для пластилина, кисточка и баночка с водой.


Занятие № 3 - Гусеница.

Лепится колбаска, которая затем разрезается ножом на кусочки. Первый (голова гусеницы) должен быть больше других. Остальные одинаковые или все меньше и меньше.

Материалы: Тесто (готовится так же, как и на 1-м занятии)

Инструменты: Нож (можно для пластилина). Подставка. Кисточка и вода (для присоединения деталей друг к другу)

Улитка аккуратно свертывается, начиная с хвоста. Присоединяются глаза.


Занятие № 4 - Цветок и божья коровка раскрашиваются.

Когда краска подсохнет, цветок отделяется от бумаги, и приклеивается в сделанную на прошлом уроке рамку. Цветок можно покрыть лаком.

Материалы: гуашь, клей.

Инструменты: кисточка


Занятие № 5 – Кот.

В готовое тесто добавляется гуашь и перемешивается до получения однородного цвета (если конечно вы не хотите, чтобы кот был мраморным). Делаются шарики - детали из полученной массы. Туловище, голова, хвост, 4 лапы, два уха, две щеки. Детали соединяются (места соприкосновения деталей для лучшего соединения можно смачивать водой). Из бисера и белого теста делаются глаза, из проволоки - усы. Полосы можно сделать краской или клеем с блестками.

Материалы: Тесто (готовится так же, как и на 1-м занятии)


Занятие № 6 - Подсвечник

Практическая работа.

Материалы: разноцветное тесто, маленькая свечка, бисер для украшения

Инструменты: кисточка для воды, баночка с водой. Миска с сухой мукой (обрабатывать руки, если тесто начнет прилипать)


Занятие № 7 - Роспись работ.

Материалы: гуашь, клей.

Инструменты: кисточка


Занятие № 8 - Подвеска.

На ненужном диске или другой подставке делается лепешка толщиной несколько миллиметров. Тесто раскатывается скалкой или карандашом. Чтобы получился ровный круг можно воспользоваться формочкой или крышкой от банки. Палочкой делаем лепестки.


Занятие № 9 - Курочка.

На траву (лепешку зеленого цвета) прикрепляют туловище курочки с острым хвостиком. Сверху - шарик голову. Из красного теста делают гребешок, клювик и крылышки. Можно добавить разноцветные или белые яички. Глазки сделать из бисера. Если в спине курочки сделать углубление то получится пасхальный подсвечник.

Материалы: разноцветное тесто. Инструменты: кисточка для воды, баночка с водой. Миска с сухой мукой (обрабатывать руки, если тесто начнет прилипать


Занятие № 10 - Роспись работ.

Практическая работа.

Материалы: гуашь, клей.

Инструменты: кисточка


Занятие № 11 - Бусы и кулоны

Практическая работа.

Материалы: те же.

Инструменты: кисточка для воды, баночка с водой. Остренькие палочки для дырочек (можно зубочистки)


Занятие № 12 - Овечка

Практическая работа.

Материалы: те же

Инструменты: те же, плюс скалка или круглый карандаш для раскатывания теста


Занятие №13 - Роспись работ

Практическая работа.

Материалы: гуашь, клей.

Инструменты: кисточка


Занятие № 14 - Игрушки, изготовленные с помощью формочек

Раскатывается тесто разных цветов, формочками выдавливаются фигурки. Остатки теста аккуратно убираются с помощью ножа для бумаг. Затем фигурки украшаются тестом других цветов

Материалы: те же

Инструменты: те же, плюс скалка или круглый карандаш для раскатывания теста и формочки (раздаются учителем)


Занятие № 15 - Чудо-дерево

Раскатывается тесто — сверху зеленое для листвы, снизу - коричневое для ствола. Фактуру ствола и листьев делают с помощью стеков

Материалы: те же, бусинки для украшения

Инструменты: те же, плюс скалка или круглый карандаш для раскатывания теста, шаблон, стеки


Занятие № 16 - Роспись работ

Практическая работа.

Материалы: гуашь, клей.

Инструменты: кисточка


Занятие № 17 - Аквариум

Делается основа из синего или зеленого теста. Дно выкладывается камушками или ракушками. Сверху острым предметом делается дырочка

Материалы: те же, ракушки, камушки для дна

Инструменты: те же, плюс скалка или круглый карандаш для раскатывания теста



Занятие № 18 - Ладошка

Раскатывается круглая основа, чуть больше ладони ребенка. Ставится отпечаток. Из цветного пластилина выкладывают имя и возраст.

Материалы: те же


Занятие № 19 - Роспись работ

Практическая работа.

Материалы: гуашь, клей.

Инструменты: кисточка


Занятие № 20 - Рамка по трафарету

Разные цвета теста смешиваются между собой. Тесто вырезают по трафарету, излишки удаляют ножом для бумаг. Можно украсить рамку бусинками и бисером.

Материалы: те же


Занятие № 21 - Корзина с цветами

Практическая работа.

Материалы: те же, плюс засушенные цветы (приносятся учителем)

Инструменты: те же, плюс вилка


Занятие № 22 - Роспись работ

Практическая работа.

Материалы: гуашь, клей.

Инструменты: кисточка


Занятие № 23 - Снежинки

Разные цвета теста смешиваются между собой. Тесто вырезают по трафарету, излишки удаляют. Можно усложнить работу, делая колбаски или второй ряд «кружев».

Материалы: те же

Инструменты: те же


Занятие № 24 - Плакетка «С Новым годом»

Из теста коричневого цвета делается колбаска в форме круга. Затем на нее прикрепляются ветки елки, гроздья рябины, снежинки. Для изготовления деталей разные цвета теста заранее смешивают

Материалы: те же

Инструменты: те же


Занятие № 25 - Роспись работ

Практическая работа.

Материалы: гуашь, клей.

Инструменты: кисточка


Занятие № 26 - Часы (почти свободная тема).

Детям раздается цветное тесто и предлагается сделать часы любой формы и цвета

Материалы: те же

Инструменты: те же


Занятие № 27 - Ежик.

Для туловища ежика кусочек фольги облепляют тестом и придают форму капли. Траву делают из зеленого теста, можно придать ему шероховатость, сделав множество углублений острым предметом. С помощью маникюрных ножниц делаются небольшие надрезы — иголки на спинке ежика. Сначала самый первый ряд, затем второй и т.д. Надо следить, чтобы каждая ряд был смещен относительно предыдущего. Из теста других цветов лепятся глаза, грибок на спине и цветы на травке.

Материалы: те же, фольга

Инструменты: те же, маникюрные ножницы


Занятие №28 - Роспись работ

Практическая работа.

Материалы: гуашь, клей.

Инструменты: кисточка


Занятие № 29 - Животные «на веревочках».

На этом занятии дети лепят части тела животных, делая в каждой отверстие. После высыхания детали скрепляются нитками и рисуются глаза и мелкие детали

Материалы: те же, веревочки

Инструменты: те же


Занятие № 30 - Корзина со сладостями.

Эта работа делается за два занятия, на первом лепится корзинка, на втором - сладости.

Из раскатанного теста вырезается круг по размеру дна и накладывается на перевернутую миску. Потом по всему кругу прикрепляются колбаски - узоры корзинки. Чтобы корзина получалась ажурной, надо следить, чтобы начало каждого следующего витка начиналось между предыдущими. Сладости делаются из теста по цвету похожего на хлеб. Рогалики сворачивают из треугольников, баранки - кружочки с дыркой посредине. Булочка «ромашка» из семи шариков, багет - колбаска, слегка нарезанная сверху ножом для бумаги. Сверху все посыпают пищевым маком.

Материалы: те же, пищевой мак

Инструменты: те же, плюс мисочка с ровным дном


Занятие № 31 – Мышка

Друг на друга раскатываются 2 слоя теста. Снизу красный, сверху - желтый. Это будет сыр. Придаем ему треугольную форму и делаем дырки с помощью шарообразных предметов или просто пальцем. Из серого теста делают туловище и ушки мышонка, из белого и синего глазки. Хвостик можно слепить или сделать из проволоки или веревочки

Материалы: те же

Инструменты: те же


Занятие №32 - Роспись работ

Практическая работа.

Материалы: гуашь, клей.

Инструменты: кисточка


Занятие №33 - Кактус.

Кактус лепится из двух отдельных частей и соединяется после высыхания клеем «Моментом» или ПВА. Внутри каждой части находится шарик из фольги (для экономии теста и более быстрого высыхания). Сначала лепится горшок. Шарик из фольги облепляют тестом коричневого цвета, формируют перевернутый горшочек. Из зеленого теста делают верхнюю часть. Прикрепляют цветок и иголки, которые можно вылепить или сделать из зубочисток.

Материалы: те же, фольга

Инструменты: те же


Занятие №34 - Зайчонок.

Зайчонок лепится из 2 частей. Внутри каждой части находится шарик из фольги. Хвостик, ушки и глазки зайчонка, лепятся из цветного т-та.

Материалы: те же, фольга

Инструменты: те же


Занятие №35 - Рыбки.

Из раскатанного теста вырезается рыбка. В каждой рыбке делается отверстие. После высыхания детали скрепляются нитками и рисуются глаза и мелкие детали

Материалы: те же, веревочки

Инструменты: те же


Занятие №36 - Роспись работ

Практическая работа.

Материалы: гуашь, клей.

Инструменты: кисточка


Занятие №37 - Плакетка «Весна»

Из теста коричневого цвета делается колбаска в форме круга. Затем на нее прикрепляются листья, гроздья цветов, для изготовления которых берут разные цвета теста, заранее смешивают.

Материалы: те же, веревочки

Инструменты: те же


Занятие №38 - Птицы.

Сначала лепим фон: раскатываем блинчик скалкой или карандашом, потом из шариков делаем голову, туловище, налепляем крылья и глаза

Материалы: те же

Инструменты: те же


Занятие №39 - Роспись работ

Практическая работа.

Материалы: гуашь, клей.

Инструменты: кисточка


Занятие №40 - Цветы.

Используем разные способы лепки. Цветок лепим из отдельных лепестков, а затем соединяем их в соцветия. Вырезаем из пласта или из целого куска теста.

Материалы: те же

Инструменты: те же


Занятие №41 - Герои сказок.

Герои сказок. Используем разные способы лепки конструктивный, пластический. Персонажа каждый ребенок выбирает сам.

Материалы: те же

Инструменты: те же


Занятие №42 - Роспись работ

Практическая работа.

Материалы: гуашь, клей.

Инструменты: кисточка


Занятие №43 - Коллективная работа

Практическая работа.

Материалы: те же

Инструменты: те же


Занятие №44 - Панно «Мой край».

Сначала лепим фон: раскатываем блинчик скалкой или карандашом, потом налепляем горы, башни, траву и деревья.

Материалы: те же

Инструменты: те же


Занятие № 45 - Роспись работ

Практическая работа.

Материалы: гуашь, клей.

Инструменты: кисточка


Занятие №46 - Свободная тема

Практическая работа.

Материалы: те же

Инструменты: те же


Занятие № 47 - Декоративная маска.

Детям раздается цветное тесто и предлагается сделать часы любой формы и цвета

Материалы: те же

Инструменты: те же


Занятие № 48 - Здравствуй лето!!! Панно

Практическая работа.

Материалы: те же

Инструменты: те же


Занятие №49 - Роспись работ

Практическая работа.

Материалы: гуашь, клей.

Инструменты: кисточка


Занятие №50 – Итоговая выставка детских работ





















Здоровьесберегающие технологии

образовательного процесса



1. Общие требования к безопасности

Данная инструкция обязательна для всех обучающихся, занимающихся в студии «Керамика». Обучающиеся должны знать, что в процессе изготовления изделий из глины могут возникнуть следующие травмы:

  • ранение и засорение глаз отлетающими частицами глины при ее размельчении;

  • ранение рук при неосторожном обращении с инструментами.

  • ожег при работе с муфельной печью.


2. Требования к безопасности перед началом работы

  • перед началом работы обучающиеся обязаны:

  • правильно надеть спецодежду (фартук с нарукавниками или халат);

  • защитить рабочую поверхность стола специальным покрытием;

  • убрать со стола все лишние инструменты и ненужные вещи;

  • разместить необходимые инструменты и рабочий материал (глину) на столе.


3. Требования к безопасности во время работы

    • В процессе работы обучающиеся обязаны:

  • сметать накопившуюся на столе глину щеткой в специальный контейнер;

  • не допускать падения материала и инструментов на пол;

  • поддерживать порядок на рабочем столе на протяжении всей работы.

  • обучающиеся обязаны не допускать загрязнение одежды и волос.

  • не допускать попадания инструмента, шаблонов и других предметов в глину.

  • При обжиге изделий из глины необходимо пользоваться брезентовыми рукавицами и металлическими щипцами (обжиг может выполнять только преподаватель!!!)


    • Во избежание травм во время работы с глиной запрещается:

  • отвлекаться посторонними разговорами;

  • класть заготовки, инструменты и приспособления на незащищенную поверхность стола;

  • пользоваться остроотточенными инструментами;

  • наклонять голову близко работе;

  • класть посторонние предметы на стол;

  • использовать инструменты не по назначению.


4. Требования к безопасности по окончании работ:

  • навести порядок на рабочем месте;

  • очистить инструмент;

  • сдать инструмент и приспособления;

  • очистить спецодежду и сдать рабочее место педагогу.











Средства контроля


  • текущий контроль (проверка знаний в процессе практической работы на занятиях, участие в выставках);

  • тематический контроль (проверка знаний и умений в конце определенной темы в виде устного опроса, закрепления материала на практике);

  • участие в городских мероприятиях (выставки, открытые занятия, конкурсы, семинары и т.д.);

  • итоговый контроль (выставка детских работ на «День открытых дверей»);

  • достижения обучающихся;

  • мониторинг сохранности контингента обучающихся и наполняемости учебных групп:

- за I полугодие;

- за учебный год.



Учебно-методические средства обучения


Материально-техническое оснащение:

  • столы, стулья, подвесная ученическая доска;

  • соответствующее освещение, отвечающее санитарно-гигиеническим требованиям;

  • дополнительное освещение – настольная лампа на каждый рабочий стол;

  • глина;

  • картон для изготовления трафаретов;

  • гуашь;

  • клей;

  • кисти;

  • стеки;

  • бумага чертежная для эскиза;

  • металлическая линейка.




Дидактическое оснащение:

  • репродукции картин художников;

  • учебная и методическая литература;

  • книги;

  • таблицы;

  • работы детей;

  • рисунки на кальке, эскизы изделий, шаблоны;

  • наглядные пособия, дидактический материал;

  • правила техники безопасности.














Рекомендуемая литература

для педагогов:



  1. Алексеева Л. В. Скульптура, М., Л., 1964г.

  2. Боголюбов Н. С. Научите детей лепить // Художник, № 1. 1972г.

  3. Боголюбов Н. С. Лепка на занятиях в школьном кружке, Москва, 1979г.

  4. Газарян С.С. «Прекрасное своими руками», М., 2001г.

  5. Газарян С.С. «Прекрасное своими руками», М., 2002г.

  6. Домогацкий В. Н. О скульптуре. Теоретические работы. Исследо­вания, статьи, письма художника, Москва, 1984г.

  7. Кэтрин Дьюи «Научитесь лепить животных », ООО «Попурри», Минск, 2002г.

  8. Кэтрин Дьюи «Поделки и сувениры из соленого теста, ткани, бумаги и природных материалов» Автор: перевод с польского Прушковской М. Издательство: Мой мир ГмбХ &Ко Год: 2006г.

  9. Матвеев А. Творчество и дети, Москва, 1979г.

  10. Претте М. К., Капальдо А. Творчество и выражение: Курс художест­венного воспитания, В 2 т., Москва, 1981г, 1985г.

  11. Федотов Г.П. «Глина и керамика», Москва, 2005г.


































Рекомендуемая литература

для обучающихся и родителей:



  1. Боголюбов Н. С. Научите детей лепить // Художник, № 1. 1972г.

  2. Боголюбов Н. С. Лепка на занятиях в школьном кружке, Москва, 1979г.

  3. Газарян С.С. «Прекрасное своими руками», М., 2002г.

  4. Голубкина А. С. Как создается скульптура. Несколько слов о ре­месле скульптора, Москва, 1965г.

  5. Домогацкий В. Н. О скульптуре. Теоретические работы. Исследо­вания, статьи, письма художника, Москва, 1984г.

  6. Кэтрин Дьюи « Научитесь лепить животных », ООО «Попурри», Минск, 2002г.

  7. Кэтрин Дьюи «Поделки и сувениры из соленого теста, ткани, бумаги и природных материалов» Автор: перевод с польского Прушковской М. Издательство: Мой мир ГмбХ &Ко Год: 2006г.

  8. Матвеев А. Творчество и дети, Москва, 1979г.

  9. Претте М. К., Капальдо А. Творчество и выражение: Курс художест­венного воспитания, В 2 т., Москва, 1981г, 1985г.

  10. Федотов Г.П. «Глина и керамика», Москва, 2005г.






24


-75%
Курсы повышения квалификации

Профориентация: теория и практика

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Солёное тесто (298 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт