Презентация "Ломаные и многоугольники"

Кто с детских лет занимается математикой, тот развивает внимание, тренирует свой мозг, свою волю, воспитывает настойчивость и упорство в достижении цели.

(А. Маркушевич)  

Восстановите цепочки вычислений.

+46

:5

3

:6

40

9

:8

:5

+11

72

+8

:10

8

:7

28

Математика. 5 класс. Виленкин Н.Я. и др. №55.

+13

:8

:4

8

56

2

Какие фигуры изображены на рисунке?

С

В

А

D

К

М

T

Шаблон для создания презентаций к урокам математики. Савченко Е.М.

Q

F

Р

О

O

S

D

3

Найдите известные вам углы и определите их вид .

K

D

T

Р

С

M

О

М

A

C

B

Ответ:

180˚

135˚

57˚

91˚

48˚

157˚

89˚

90˚

С

50˚

130˚

? ˚

В

А

О

Что изображено на рисунке?

А

N

В

R

М

С

Q

P

D

Е

Выберите замкнутые линии.

1

9

8

2

4

7

3

5

6

Выберите незамкнутые самопересекающиеся линии.

1

9

8

2

4

7

3

5

6

Выберите замкнутые линии без самопересечений.

1

9

8

2

4

7

3

5

6

Что изображено на рисунке?

3

1

2

4

Шаблон для создания презентаций к урокам математики. Савченко Е.М.

12

Цель урока:

Физминутка

МНОГОУГОЛЬНИК

B

А

С

E

D

5

5

углов -

сторон -

5

вершин -

многоугольник - пятиугольник

ДИАГОНАЛЬ

N

T

M

R

L

K

ДИАГОНАЛЬ – это отрезок, соединяющий любые две не соседние вершины многоугольника.

1.Какой многоугольник изображен на рисунке?

2.Назовитеите: а)вершины

б)стороны

в)углы многоугольника.

3.На какие два многоугольника разбивает диагональ КС данный многоугольник?

4.Сколько диагоналей можно провести из вершины В?

K

М

L

В

С

Определите вид многоугольника

1

5

2

3

4

6

1

5

2

3

Распределите многоугольники на две группы. По какому принципу выполнено деление?

4

6

Определите для каждого многоугольника:

сколько диагоналей можно провести из одной вершины?

II

I

III

IV

V

Ответы к тесту

Вариант 2

Вариант 1

№

задания

№

задания

1.

1.

ответы

ответы

2.

2.

1,3,5,6,7,9,10

1,3,5,6,7,9,10

3.

1,6,9,10

3,5,7

3.

4.

4.

17 см

20 см

две

нет

Домашнее задание:

• П.5.3
• № 405, 408

Творческое задание.

Познакомиться с понятием «геометрический паркет». Придумать свой паркет из многоугольников (работу выполнить из цветной бумаги на альбомном листе)

«Рефлексивный экран» Сегодня на уроке:

• я приобрел…
• я научился…
• у меня получилось …
• я смог…
• я попробую…
• меня удивило…
• самым интересным было…

• я узнал…
• было интересно…
• было трудно…
• я выполнял задания…
• я понял, что…
• теперь я могу…
• я почувствовал, что…

Спасибо

за сотрудничество!