Краткое содержание ФГОС Основного общего образования

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ Основного общего образования

Исполнитель:

учитель математики

Корчмарь Елена Валерьевна

МОУ СОШ № 93 им. М.М. Расковой

г. Саратов 2017

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы основного общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.

1. ФГОС направлен на обеспечение (формирования российской гражданской идентичности обучающихся, единства образовательного пространства РФ, доступности получения  качественного основного общего образования, преемственности основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, профессионального образования, духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся и сохранения их здоровья).

2. В основе ФГОСа лежит системно-деятельностный подход (формирование готовности к саморазвитию, активную учебно-познавательную деятельность, построение образовательного процесса с учётом индивидуальных особенностей обучающихся).

3. ФГОС ориентирован на становление личностных характеристик выпускника «Портрет выпускника» (любящий свой край и своё Отечество, активно и заинтересованно познающий мир, социально активный, уважающий других людей).

4. ФГОС положен в основу деятельности работников образования, руководителей образовательных учреждений, их заместителей, сотрудников организаций, осуществляющих оценку качества образования, разработчиков примерных основных образовательных программ основного общего образования, сотрудников учреждений основного и дополнительного пофессионального педагогического образования, авторов (разработчиков) учебной литературы).

Результаты освоения    основной образовательной программы основного общего образования

1. Личностные результаты освоения

2. Метапредметные результаты освоения

3. Предметные результаты освоения

Личностные результаты освоения

включают готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению , сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений , ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание , способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социум.

Метапредметные результаты освоения

включают освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории.

Предметные результаты освоения

включают освоенные обучающие в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области , виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета , его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.

Предметные результаты освоения основной образовательной программы включают следующие предметные области:

1 . Филология:

- Русский язык. Родной язык,

- Литература. Родная  литература,

- Иностранный язык. Второй иностранный язык,

2 . Общественно-научные предметы:

• История России. Всеобщая история,
• Обществознание,
• География,

3 . Математика и информатика :

• Математика. Алгебра. Геометрия. Информатика,

4 . Основы духовно-нравственной  культуры народов России,

5. Естественно-научные предметы:

• Физика,
• Биология,
• Химия,

6. Искусство :

• Изобразительное искусство,
• Музыка,

7 . Технология,

8. Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности:

• Физическая культура,
• Основы безопасности жизнедеятельности.

структура основной образовательной программы

Основная образовательная программа основного общего образования реализуется образовательным учреждением через урочную и внеурочную деятельность с соблюдением требований государственных санитарно-эпидемиологических правил и нормативов.

Основная образовательная программа содержит три раздела :

1. Целевой,

2. Содержательный,

3. Организационный.

Целевой раздел

Определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые  результаты реализации основной образовательной программы.

Целевой раздел включает:

• пояснительную записку;
• планируемые результаты;
• систему оценки достижения планируемых результатов.

Содержательный раздел

Определяет общее содержание основного общего образования и включать образовательные программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и метапредметных   результатов.

Содержательный раздел включает:

• Программа развития универсальных учебных действий;
• Программы отдельных учебных предметов, курсов;
• Программа воспитания и социализации;
• Программа коррекционной работы.

Организационный раздел

Определяет общие рамки организации образовательного процесса, а также механизм реализации компонентов основной образовательной программы.

Организационный раздел включает:

• учебный план основного общего образования как один из основных механизмов реализации основной образовательной программы;
• систему условий реализации основной  образовательной  программы в соответствии с требованиями Стандарта.

Обязательная часть составляет 70%,

Часть, формируемая участниками – 30%

Основная образовательная программа должна соответствовать типу и виду образовательного учреждения и быть преемственной по отношению к основной образовательной программе начального общего образования.

условиям реализации основной образовательной программы

УСЛОВИЯ - характеризуют кадровые, финансовые, материально-технические и иные условия реализации требований ФГОС.

РЕЗУЛЬТАТЫ - создание образовательной среды (достижение целей основного общего образования, укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся).

ВОЗМОЖНОСТЬ УЧАЩИХСЯ - достижения планируемых результатов, развития личности, овладения ключевыми компетенциями, формирования социальных ценностей).

Кадровые условия

1. Укомплектованность образовательного учреждения педагогическими, руководящими и иными работниками;

2. Уровень квалификации работников для каждой занимаемой должности должен соответствовать квалификационным характеристикам по соответствующей должности;

3. Непрерывность профессионального развития педагогических работников (освоение дополнительных образовательных программ по 108 часов один раз в 5 лет);

4. Оказания постоянной научно-теоретической, методической и информационной поддержки педагогических работников.

Финансово-экономические условия

1. Государственные гарантии прав граждан на получение бесплатного общедоступного основного общего образования;

2. Обеспечение образовательному учреждению возможность исполнения требований ФГОС;

3. Обеспечение реализации обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса, включая внеурочную деятельность;

4. Отражение структуры и объема расходов, необходимых для реализации основной образовательной программы основного общего образования, а также механизма их формирования.

Материально-технические условия

1. Возможность достижения обучающимися установленных Стандартом требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования;

2. Соблюдение санитарно-эпидемиологические требований, санитарно-бытовых условий, строительных норм и правил, требований пожарной и электробезопасности требований охраны здоровья обучающихся;

3. Архитектурную доступность (возможность для беспрепятственного доступа обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов к объектам инфраструктуры образовательного учреждения).

Психолого-педагогические условия

• Преемственность содержания и форм организации образовательного процесса по отношению к начальной ступени общего образования;
• Учет специфики возрастного психофизического развития обучающихся;
• Формирование и развитие психолого-педагогической компетентности обучающихся;
• Вариативность форм психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса.

Информационно-методические условия

Включает в себя:

• Информационно-образовательную среду - комплекс информационных образовательных ресурсов, в том числе цифровые образовательные ресурсы,  совокупность технологических средств информационных и коммуникационных технологий;
• Учебно-методическую среду - оснащение информационно-библиотечного центра, читального зала, учебных кабинетов и лабораторий, административных помещений, школьного сервера, школьного сайта, внутренней (локальной) сети информацией, связанной с реализацией основной образовательной программы.