Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе по социально-коммуникативному развитию

Лексическая тема (тема недели)

Тема

Цели и задачи

Формы и методы работы

Предметно-развивающая среда

Взаимодействие с родителями

СЕНТЯБРЬ

Здравствуй детский сад

(Школа)

С/ролевая игра: «Детский сад»

Дидактическая игра: «Узнай предмет по описанию»

Настольно-печатная игра:

Шашки, Домино, «Лото. Скоро в школу».

Вовлечь дошкольников в игровое общение со сверстниками.

Закрепление знаний детей о работниках детского сада. Воспитание интереса и уважения к их тру­ду.

Развивать навыки коммуникации. Формировать компоненты психологической готовности к школе.

Воспитывать умение определять предмет по его характерным признакам. Закрепить знания о школьных предметах.

Беседы: «Мы теперь в подготовительной к школе группе»; «Летние воспоминания»; «Что означает слово «Дружба».

Ситуативный разговор «Жадность».

Рассматривание иллюстраций к произведениям о детях.

Заучивание пословиц и поговорок об ученье

Обогащение материалами игры «Детский сад»

Внести сюжетные картинки о детском саде; о школе.

Подготовить картинки к дидактической игре «Все для школы».

Рекомендации для родителей о необходимости соблюдения режима дня для будущих первоклассников.

Консультация:

«Социально – коммуникативная готовность детей к школе»

Рекомендации родителям: «Воспитание дружелюбного отношения к сверстникам».

Мой любимый город

С/ролевая игра: «Экскурсоводы»

Дидактическая игра: «Город будущего»

Настольно-печатная игра:

«Собери из частей одно целое» (достопримечательности города)

Развивать произвольный контроль, умение подчиняться правилам других. Расширять представление детей о родном городе, познакомить с ролью экскурсовода. Учить брать на себя роль, вести ролевые диалоги.

Развивать чувства единства, сплоченности, умение действовать в коллективе. Учить детей фантазировать, придумывать собственные названия улиц, уметь объяснять, почему именно так названа улица.

Развивать умение конструктивного взаимодействия, умение договариваться, планировать действия. Закрепить знания о достопримечательностях родного города.

Беседа: «Мой город»; «Мой дом, мой город», «Что такое улица»; «Что отличает город от деревни»; «Мой край родной».

Ситуативный разговор о достопримечательностях города.

Рассматривание иллюстраций о родном городе, о его достопримечательностях.

Проблемная ситуация: «Если ты потерялся в городе…»

Знакомство с пословицами и поговорками о Родине.

Подготовить атрибуты к сюжетной игре «Экскурсовод».

Обновить центр книги произведениями о Москве.

Пополнить центры сюжетными картинками на тему «Москва – сердце нашей Родины».

Создать альбом «Москва-столица нашей Родины», «Памятники Москвы».

Выставка рисунков о Москве.

Консультация для родителей: «Покажите детям Москву».

Памятка: «Что должен знать ребенок, если он потерялся в городе?»

Осень в гости к нам пришла

Труд на селе

С/ролевая игра:

«Ремонтная мастерская»

Дидактическая игра

«Карта профессий»

Настольно-печатная игра:

«Лото. Профессии»

Развивать чувства единства, сплоченности. Познакомить с сельским транспортом, с правилами безопасного поведения в ремонтной мастерской.

Развивать внимание, умение анализировать полученную информацию. Учить слышать, понимать и соблюдать правила игры.

Развивать умение играть в игру по правилам, соблюдая очередность ходов.

Выявлять знания детей о профессиях взрослых в селе.

Беседа: «Что нам осень принесла», «Нужные профессии на селе», «Сельскохозяйственная техника».

Рассматривание иллюстраций о труде людей осенью в саду, в парке, на даче.

Ситуативный разговор «Почетный труд ».

Работа с календарем природы.

Народные приметы и календарь.

Подготовить атрибуты к сюжетной игре «Ремонтная мастерская».

Пополнить центры сюжетными картинками на тему «Труд на селе. Сельскохозяйственные орудия труда».

Внесение репродукции Г.Мясоедова «Жатва», М.Клодта «На пашне».

Консультация: «Расскажите детям о важности труда в жизни человека».

Изготовление альбома «Труженик села в почете».

Предложить воспользоваться сетью интернет для расширения знаний детей о многообразии сельскохозяйственной техники.

От зернышка до булочки

С/ролевая игра:

«Семья. Мы печем пироги»

Дидактическая игра:

«Путешествие зернышка»

Настольно-печатная игра:

«Из чего мы сделаны (ингредиенты хлебо - булочных изделий)»

Обогащать знания детей в связи с темой игры. Формировать умения организованно играть небольшими группами, сговариваясь по поводу игры.

Закрепить алгоритм появления хлеба на нашем столе.

Развивать умение действовать сообща, помогать друг другу.

Составлять картинки, отражающие процесс выращивания хлеба в нужной последовательности.

Беседа: «Откуда появился хлеб на столе?»; «Можно ли выбрасывать хлеб? Почему?»; «Почему говорят: Хлеб – всему голова».

Рассматривание зерен пшеницы, ржи и овса; их сравнение (сходство и различие).

Отгадывание загадок о хлебе.

Ситуативный разговор: «Труд человека кормит, а лень портит», «Хочешь хлеб – не лежи на печи».

Подбор иллюстраций о хлебе, серии последовательных картинок о хлебе.

Пополнить центр книги произведениями:

К.Паустовский «Теплый хлеб»,

С. Топелиус «Три ржаных колоска».

Внести атрибуты к сюжетно – ролевой игре.

Оформить Кулинарную книгу

рецептов пирогов и булочек, фото изделий.

Предложить родителям придумать вместе с детьми сказку «Путешествие хлебного зернышка».

Предложить родителям замесить тесто в присутствии детей, показав технологию.

Привлечь родителей к придумыванию загадок о хлебе.

Привлечь родителей к оформлению Кулинарной книги.

ОКТЯБРЬ

Вершки - корешки

С/ролевая игра:

«Овощной магазин»

Дидактическая игра:

«Что растет на вашей грядке?»

Настольно-печатная игра:

«Положи в большую корзинку вершки, а в маленькую - корешки»

Развивать умение ориентироваться в ролевых позициях.

Закрепить обобщающие понятия «овощи».

Развивать наблюдательность, внимательность, умение ориентироваться на основные признаки описываемого объекта.
Развивать умение сотрудничать, достигать желаемого результата. Активизировать названия овощей.

Беседа: « Уборка урожая» (в саду, огороде, на полях).

Рассматривание фотоиллюстраций об овощах, фруктах.

Загадки об овощах и фруктах.

Подготовить атрибуты к сюжетной игре «Овощной магазин».

Создание гербария из заранее высушенных листьев: щавеля , укропа , лука, чеснока, петрушки и лаврового листа.

Оформление коллекции плодов, семян.

Подготовка фотовыставки «Овощные причуды».

Конкурс «Дары осени».

Консультация: «Расскажите детям о пользе овощей и фруктов для человека (источник витаминов, вкусный продукт питания)».

Фруктовый сад (фрукты, ягоды, витамины)

Золотая хохлома

С/ролевая игра:

«Сад. Огород»

Дидактическая игра:

«Во саду ли, в огороде»

Настольно-печатная игра:

«Фрукты. Лото»

Совершенствовать умение подбирать атрибуты к игре, распределять роли.

Учить слышать, понимать и соблюдать правила игры. Развивать умение действовать совместно.

Закрепить классификацию ягод, фруктов. Уметь анализировать полученную информацию.

Беседа: «Польза фруктов и ягод», «Фруктовые деревья».

Ситуативный разговор «Что бы вы рассказали родителям о пользе фруктов и ягод?»

Отгадывание загадок и кроссвордов о дарах осени.

Подготовить атрибуты к сюжетной игре.

Подбор иллюстраций о фруктах, серий картинок о ягодах.

Подбор иллюстраций о ядовитых ягодах.

Изготовление альбома «Витаминная корзинка».

Памятка: «Ягоды и фрукты – кладезь витаминов».

Птицы (перелетные, зимующие)

С/ролевая игра:

«Мастерская кормушек»

Дидактическая игра:

«Назови птицу.

Кто здесь лишний?»

Настольно-печатная игра:

Танграм (выложи птицу).

Развивать умение выслушивать мнение своих товарищей, соблюдать очередность.

Расширить и углубить знания о зимующих птицах.

Развивать внимание, умение анализировать полученную информацию.

Учить играть по правилам сообща. Закрепить классификацию птиц.

Беседа: «Перелетные и зимующие птицы», «Нужна ли нам птица».

Ситуативный разговор «Легко ли сейчас птицам?»

Ситуативный разговор «Если бы не было птиц, то…»

Рассматриванию иллюстраций о птицах.

Отгадывание ребусов о птицах.

Работа с народным календарем и знакомство с народными приметами.

Подготовить атрибуты к сюжетной игре.

Подбор иллюстраций о зимующих и перелетных птицах.

Внести картину «Отлет птиц» для рассматривания.

Пополнить центр произведениями о птицах.

Подготовка фотовыставки «Перелетные птицы».

Консультация: «Расскажите детям о том, как помочь зимующим птицам».

Совместная подготовка к Акции «Кормушка».

Золотая осень (деревья, кустарники, грибы, лесные ягоды)

С/ролевая игра:

«Мы - лесники»

Дидактическая игра:

«Узнай дерево по листочку»

Настольно-печатная игра:

«По лесным тропинкам»

Самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку.

Дать представление о профессии лесника.

Закрепить полученные знания о деревьях и кустарниках.

Учить  играть по правилам, закрепить названия растений и деревьев.

Закрепить классификацию растений леса.

Беседа: «Царство растений», «В царстве грибов», «Ядовитые растения».

Ситуативный разговор «Правила поведения в лесу. Кто такие браконьеры?»

Рассматривание иллюстраций.

Придумывание загадок о растениях леса.

Работа с календарем природы.

Подготовить атрибуты для сюжетной игры.

Оформление книжного уголка произведениями о лесе.

Подбор иллюстраций о деревьях, кустарниках, ягодах и грибах (съедобные -несъедобные ).

Выставка рисунков «Осень золотая».

Предложить родителям подобрать иллюстрации, картинки грибов для составления коллажа.

Конкурс поделок «Фантазии природы».

НОЯБРЬ

Одежда и головные уборы

С/ролевая игра:

«Ателье»

Дидактическая игра:

«Соберем куклу на прогулку»

Настольно-печатная игра:

«Модельеры»,

«Лото. Одежда. Обувь»

Продолжать развивать умение расширять сюжет на основе полученных знаний.

Развивать умение работать сообща.

Учить подбирать одежду по назначению (спортивная, домашняя, нарядная одежда).

Развивать умение понимать друг друга.

Учить детей моделировать одежду, закрепить ее элементы.

Беседа: «Наведем порядок в шкафу для одежды», «Из чего делают одежду?»,

Ситуативный разговор «Почему осенью поменялась одежда людей?»

Рассматривание альбома «Русский национальный костюм»

Подготовить атрибуты для сюжетной игры.

Создание предметных картинок для настольной игры.

Создание каталога сезонной одежды.

Инд. беседы с родителями «Одеваем детей по погоде».

Консультация для родителей об аккуратном обращении с одеждой.

Совместная деятельность родителей и детей  по созданию новой кукольной одежды из бросового материала.

Обувь

С/ролевая игра:

«Обувной магазин»

Дидактическая игра:

«Классификация обуви»

Настольно-печатная игра:

«Лото. Одежда. Обувь»

Учить использовать в игре полученные знания, обратить внимание на взаимоотношения детей.

Развивать умение понимать друг друга. Учить подбирать обувь по назначению.

Беседа: «Все о нашей обуви», «Чтобы ботинки каши не просили»

Ситуативный разговор «Почему нельзя ходить в мокрой обуви?».

Рассматривание альбома «Мода».

Создание атрибутов для сюжетной игры.

Оформление книжного уголка: В. Сухомлинский «Блестящие ботинки».

Создание предметных картинок по теме.

Консультация: «Как уберечь детей от плоскостопия».

Совместная деятельность родителей и детей  по созданию коллажа «Чудо- дерево».

Игрушки

Каргопольская игрушка

С/ролевая игра:

«Музей игрушки»

Дидактическая игра:

«Узнай Каргопольскую игрушку»

Настольно-печатная игра:

«Лото. Игрушки»

Нацеливать детей на самостоятельное распределение ролей и умению действовать в соответствии с ними.

Развивать умение оказывать помощь Закрепить знания о декоративно-прикладном творчестве.

Развивать умение играть в игру по правилам, соблюдая очередность ходов.

Беседа: «Кто делает игрушки»; «Из истории народных игрушек».

Ситуативный разговор «Что произойдет, если мы не будем беречь игрушки?»

Рассмотрение иллюстраций о Каргопольской игрушки.

Отгадывание загадок.

Выставка книг «Игрушки».

Подготовить атрибуты для сюжетной игры.

Пополнить уголок книгами об итории создания игрушки.

Внести иллюстрация для дидактической игры.

Совместное сочинение детей и их родителей рассказа или сказки о своей любимой игрушке.

Рекомендации о посещении с детьми Музея игрушки.

Привлечение родителей к созданию в группе мини-выставки «Игрушки из сундука».

Безопасное путешествие

(ПДД)

С/ролевая игра:

«Постовой»

Дидактическая игра:

«Угадай дорожный знак»

Настольно-печатная игра:

«Азбука дорожного движения»

Продолжать развивать умение расширять сюжет на основе полученных знаний.

Расширить знания детей о правилах поведения пешехода и водителя в условиях улицы.

Учить  играть по правилам. Закрепить знание о дорожных знаках. Способствовать использованию практических навыков поведения на дороге в игровой деятельности.

Беседа: «Путешествие к светофору»; «Правила поведения в общественном транспорте»; «Дорожные знаки».

Ситуативный разговор «Автомобили – наши друзья или враги?»

Рассматривание иллюстраций «О безопасном путешествии»

Создание атрибутов для сюжетной игры

«Светофор».

Внести Папку-передвижку

«Правила безопасности на дороге для дошкольников».

Создание предметных картинок для настольной игры.

Консультация для родителей «Как обезопасить Вашего ребенка на дороге»

Привлечь родителей к созданию совместно с детьми схемы движения«Мой маршрут от дома до детского сада».

Домашние животные

и птицы

С/ролевая игра:

«Забота о домашних животных и птицах»

Дидактическая игра:

«Экологическое домино»

Настольно-печатная игра:

«Подбери правильно»

Продолжать распределять роли. Закреплять умение строить разные жилища для домашних животных, скворечники для птиц (конструктор).

Развивать умение понимать друг друга.

Создание условий для закрепления ранее полученных знаний о птицах и животных.

Развивать внимание, умение анализировать полученную информацию.

Закрепить классификацию животных и птиц.

Беседа: «Что мы знаем о домашних животных и какую пользу для человека они прносят»; «Птицы. Из чего сделаны гнезда»

Ситуативный разговор:

Как человек ухаживает за птицами? Что нам делать, если животным негде жить?

Рассматривание иллюстраций «Птицы».

Отгадывание загадок и ребусов, по теме: «Домашние животные».

Просмотр мультфильма о птицах «Серая шейка».

Внесение и дополнение атрибутов в сюжетно-ролевую игру.

Внесение предметных картинок по теме.

Подготовка картинок к дидактической игре.

Привлечение детей к оформлению объемного панно

« Домашние животные».

Подборка чистоговорок по теме.

Памятка « Расскажите детям о бережном отношении к животным»

Привлечь родителей к участию в выставке методических книг о птицах.

ДЕКАБРЬ

Зимушка – зима

Гжель

С/ролевая игра: «Собираемся на прогулку»

Дидактическая игра:

«Когда это бывает»

Настольно-печатная

игра:

Танграм (признаки зимы)

Согласовывать действия и совместными усилиями достигать результата.

Развивать у детей умение

подбирать одежду по сезону.

Развивать умение сотрудничать, дослушивать до конца мнения других.

Закрепить приметы времен года, определить приметы начала зимы.

Развивать умение сотрудничать, оказывать друг другу помощь.

Закрепить знания о признаках зимы.

Беседа: «Ура! Зима!», «Первый снег»; «Зимушка – зима»; «Зимушка - хрустальная»; «Осторожно, лед!».

Просмотр иллюстраций на тему: «Народные промыслы. Гжель».

Работа с календарем природы, народные приметы.

Подготовить развертку к игре Танграм (природные явления зимой).

Подобрать иллюстрации о зиме.

Внести альбом «Времена года. Зима».

Оформление альбома «Зимние забавы».

Предложить родителям изготовить фото вернисаж «Зимний калейдоскоп».

Предложить совместную работу родителей и педагога по созданию коллекции «Гжельские узоры».

Как звери готовятся к зиме

Животные нашей полосы

С/ролевая игра:

«Зоопарк»

Дидактическая игра:

«Отгадай и назови»

Настольно-печатная игра:

«Лото. Животные нашей полосы»

Продолжать учить детей исполнять различные роли в соответствии с сюжетом игры, используя атрибуты, строительный материал. Побуждать детей

по-своему обустраивать собственную игру.

Развивать умение сотрудничать друг с другом, внимательно слушать ответы других. Узнавать и называть   животных.

Развивать отношения, построенные на равноправии.

Закрепить умение классифицировать животных.

Беседа: «Как дикие звери готовятся к зиме»; «Кто главный в лесу»; «Как люди заботятся о животных зимой».

Рассматривание иллюстраций «Как звери к зиме готовятся», «Жилище животных».

Рассматривание иллюстраций «Лесные животные».

Создание тематического альбома: «Как звери к зиме готовятся», «Жилище животных».

Составить описание животных к дидактической игре.

Внести: иллюстрации по теме: «Зайцы на снегу», Медведь в берлоге», «Белки на дереве» и др.;

атрибуты животных для уголка сюжетно-ролевых игр.

Создание альбомов: «Белочкина кладовая», «С кем дружит ель?»

Внести атрибуты к с/ролевой игре.

Предложить родителям поговорить с ребенком  о том, какие дикие животные живут в наших лесах.

Памятка «Как обучить ребёнка правилам поведения в лесу».

Порекомендовать сделать проект на тему «Жизнь зверей зимой».

Порекомендовать родителям художественную литературу о животных для чтения детям дома.

Новый год у ворот

С/ролевая игра:

«Подготовка к празднику»

Дидактическая игра:

«Что тебе нужно для праздника?»

Настольно-печатная игра: «Укрась комнату к празднику»

Совершенствовать умение детей распределять роли, согласовывать  действия и совместными усилиями достигать результата.

Развивать умение сотрудничать, внимательно слушать. Закрепить знания о традициях празднования Нового года.

Развивать умение сотрудничать, оказывать друг другу помощь.

Отбирать изображения предметов по теме.

Беседа: «Новый год детям радость принесет»; «Новый год у ворот»; «Символ наступающего года», «Откуда елка к нам пришла».

Создание

писем-рисунков, открыток, оформление конвертов и т.д.

Создание открыток для Деда Мороза.

Просмотр иллюстраций на новогоднюю тему.

Ситуативный разговор «Если на новогодний праздник вырубят все елки, то…»

Пополнение центра познания новыми сюжетными картинками, изготовление дидактических игр по теме.

Выкладывание произведений художественной литературы по теме.

Подготовка шаблонов и карточек к настольной игре.

Выставка совместного творчества на тему «Новый год».

Привлечь родителей к оформлению группы к празднику.

Консультация для родителей «Новый год для детей. Как устроить праздник»

Консультация «Чем заняться в зимние праздники»,

Детям об огне и пожаре

Электроприборы

С/р игра:

«Дочки-матери»

Дидактическая игра:

«Осторожность»

Настольно-печатная игра:

«Что вызывает пожар»

Совершенствовать умение детей распределять роли, согласовывать  действия и совместными усилиями достигать результата. Прививать желание помогать взрослым.

Познакомить детей с надлежащим обращением с огнем, бытовой техникой и электроприборами. Развивать внимание, бытовые навыки, умение сосредотачиваться.

Беседа: «Какие дома есть помощники», «Правила пользования электроприборами».

Ситуативный разговор «Если случится беда».

Рассматривание папки-раскладушки «Наши помощники – бытовые приборы».

Викторина «Все о нашем доме»

(отгадывание загадок о бытовых приборах)

Атрибуты для с/р игры.

Пополнение центра иллюстрациями по теме.

Памятка: «Один дома».

Предложить создать предметные картинки с изображением бытовых приборов.

Совместное создание плаката «Правила поведения при пожаре».

ЯНВАРЬ

Праздничный калейдоскоп

С/ролевая игра:

«Праздничная вечеринка»

Дидактическая игра:

«Назови традиции»

Настольно-печатная игра:

«Лото. Ассоциации»

Учить детей общаться в процессе совместной деятельности. Обучать добру в непосредственном взаимодействии друг с другом.

Воспитывать чувства удовлетворенности от участия в коллективной праздничной деятельности.

Развивать отношения, построенные на равноправии. Закреплять умение моделировать разные игровые ситуации.

Беседа: «Как отмечают Новый год в других странах»; «Путешествие в Великий Устюг», «Круг светлых дней»

Просмотр детских рисунков по теме.

Ситуативные беседы с детьми о том, как они провели новогодние праздники.

Просмотр сюжетных картинок на тему: «Рождественские праздники».

Создание выставки рисунков на тему «Воспоминания о новогодних праздниках».

Внесение атрибутов для с/ролевой игры.

Создание иллюстраций для дидактической игры.

Привлечь родителей к пополнению книгами и журналами по теме.

Консультация: «Безопасное поведение во время праздников»

Памятка: «Расскажите детям о том, как вести себя в гостях»

Зимние игры и забавы

Зимние виды спорта

С/ролевая игра: «Фигурное катание»

Дидактическая игра:

«Кому что надо?»

Настольно-печатные

игры:

«Зимняя прогулка»

Воспитывать доброжелательное отношение между детьми. Закрепить знания о зимних видах спорта.

Развивать умение общаться, дослушивать до конца. Закрепить знания о спортивном оборудовании.

Развивать отношения, построенные на равноправии. Закрепить знания о зимних видах спорта.

Беседа: «Зимние игры»; «Зимние виды спорта».

Ситуативный разговор «Полезно ли заниматься спортом на свежем воздухе?»

Разгадывание кроссворда «Зимние забавы»

Разукрашивание раскрасок на тему: «Зимние виды спорта, игры и забавы».

Пополнение центра познания новыми сюжетными картинками.

Выкладывание произведений художественной литературы по теме.

Изготовление дидактической игры по теме.

Изготовление атрибутов для сюжетных игр.

Внести картины и иллюстрации «Зимние игры и забавы»

Помощь родителей в изготовлении снежного городка, фигур из снега.

Консультация: «Безопасные зимние прогулки».

Выставка совместного творчества детей и родителей «Волшебник снег».

Рекомендации:

Посетить совместно с ребенком Парк Отдыха с целью организации совместных зимних игр .

«Транспорт

-наземный

- подземный

С/ролевая игра: «Метрополитен»

Дидактическая игра:

«Колесо истории»

Настольно-печатные

игры:

«Лото. Транспорт»

Совершенствовать умение детей распределять роли. Закрепить знания о значимости метрополитена.

Развивать умение сотрудничать. Закрепить представление о разнообразии машин, о первых автомобилях.

Ориентировать детей на роль партнера. Воспитывать умение соблюдать правила игры.

Беседа: «Виды транспорта»; «Машины – помощники»; «Наземный и подземный транспорт»; «Зачем человеку машина»; «Путь от лошади к машине».

Ситуативная беседа: «Кто следит за порядком на дорогах?»; «Для чего нужен специальный транспорт?»

Просмотр иллюстраций по теме: «Виды транспорта».

Внести иллюстрации на тему «Наземный/Подземный транспорт»

Создать «автосалон» с рекламой об автомобилях

в центр добавить иллюстрации на тему: «Наземный – подземный»

Атрибуты для игры, флажки разноцветные

Анкетирование родителей «Примерный ли Вы пешеход?»

Привлечь родителей к изготовлению «дорожных знаков»

Предложить родителям рассказать своим детям о специальных местах, где можно кататься на велосипеде и самокате.

ФЕВРАЛЬ

Транспорт

- водный - воздушный

С/ролевая игра: «В самолете»

Дидактическая игра:

«Колесо истории»

Настольно-печатные

игры:

«Лото. Транспорт»

Воспитывать доброжелательное отношение между детьми, распределять роли. Закрепить знания полученные знания.

Развивать умение сотрудничать. Закрепить представление об этапах развития водного и воздушного транспорта.

Ориентировать детей на роль партнера. Воспитывать умение соблюдать правила игры.

Беседа: «Транспорт»; «Водный транспорт»; «Воздушный транспорт».

Ситуативная беседа «Быть примерным пассажиром разрешается»

Заучивание стихотворения «Самолет мой быстрокрылый»

Предложить раскраски пот теме.

Организовать выставку «Водный и воздушный транспорт»

Атрибуты к играм

Внести предметные и сюжетные картины с изображением разных видов транспорта

Привлечение родителей к изготовлению атрибутов к игре «В самолете».

Рекомендации по семейному чтению «Транспорт»; книги, энциклопедии

Чем пахнут ремесла

С/ролевая игра:

«Кондитерская»

Дидактическая игра:

«Как называется человек, который …»

Настольно-печатные

игры:

«Лото. Профессии»

Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Закрепить знание о труде взрослых в кондитерском магазине.

Формировать сплоченность.

Уточнить представления детей о труде взрослых.

Развивать умение действовать сообща.

Закрепить знания о мире профессий.

Беседа: «Что такое профессии?», «Кем дети хотят стать, когда вырастут?»,

Рассматривание альбома: «Кому что надо для работы»

Разгадывание ребусов и загадок.

Размышления детей «Как выбрать себе профессию»

Знакомство с пословицами о труде и ремеслах.

• Внести в книжный уголок пособия «Тематический словарь в картинках» по теме «Современные профессии»

Рекомендация: «Расскажите детям о том, какие трудовые действия вы выполняете на своих рабочих местах»

Выставка детских рисунков «Моя будущая профессия»

Наша Армия

С/ролевая игра:

«Пограничники»

Дидактическая игра:

«Самолеты летят»

Настольно-печатная игра:

«Пограничники»

Помочь детям организовать игру с опорой на знания по данной теме.

Развивать умение сотрудничать друг с другом, внимательно слушать ответы других.

Закрепить знания о назначении самолетов.

Закрепить знания о военных профессиях.

Беседа:  «Наша армия»; «Защитники Отечества»; «Военная техника»; «Будущие защитники»; «Звания и погоны».

Ситуативный разговор

«Как ты понимаешь – жить - Родине служить?»

Рассматривание иллюстраций по теме.

Центр книги пополнить новыми книгами «Былины», Сказки про Илью Муромца, Алешу Поповича, Добрыню Никитича.

Подготовить атрибуты к сюжетной игре «Пограничники»

Подобрать сюжетные картинки про русских богатырей и их жизни.

Выставка рисунков «Защитники Отечества».

Фотовыставка «Мой папа».

Дом в котором я живу

Мебель, интерьер, комнатные растения

С/ролевая игра:

«В мастерской»

Дидактическая игра:

«Из чего сделана мебель»

Настольно-печатная игра:

«Лото. Комнатные цветы»

Закрепить знания о классификации предназначении мебели. Обратить внимание на дружелюбное отношение друг к другу в ходе игры.

Расширять представление о комнатных растениях.

Беседа: «Путешествие в прошлое кресла»; «В мире дерева»; «В мире пластмассы»; «Мир комнатных растений».

Ситуативная беседа «Какие условия необходимы для жизни комнатных растений?»

Атрибуты для с/р игры.

Посадка комнатных растений.

Пополнение центра предметными картинками: «Мебель».

Консультация для родителей «Удобная мебель для ребенка».

Памятка: «Как подобрать мебель по росту для ребенка».

Создание каталога детской мебели.

МАРТ

Семья 8 марта

С/ролевая игра:

«В гости к бабушке»

Дидактическая игра:

«Радиопередача «О любимой маме»

Настольно-печатная игра:

Танграм (Собери подарок)

Углублять представления о семье и ее истории. Самостоятельно развивать сюжет игры. Поощрять посильное участие детей в подготовке различных семейных праздников.

Беседа: «Мама - самый дорогой человек на свете»; «Кем работает моя мама»; «Зачем дарят цветы»; «За что я люблю свою маму и бабушку»; «Моя мама любит…».

Рассматривание иллюстраций, картин, фото по теме.

Ситуативный разговор

« Моя мама умеет лучше всех…»

Отгадывание загадок о профессиях любимых мамочек и бабушек.

Пополнить центр сюжетными картинками по теме.

Выкладывание произведений о маме, бабушке, о семье.

Пополнение альбома «Моя семья» новыми фотографиями.

Д/и по теме «Семья».

Выставка рисунков «Моя мамочка».

Фотовыставка «Мамы разные нужны, мамы разные важны»

Ранняя весна

С/ролевая игра:

«Весна пришла. На пикник пора»

Дидактическая игра:

«Приметы ранней весны»

Настольно-печатная игра:

«Подбери картинку»

Продолжать обучение уметь распределять роли; самостоятельно развивать сюжет игры.

Способствовать установлению дружеских взаимоотношений между играющими. Закрепить знания о признаках весны.

Закрепить умение классифицировать предметы.

Беседа: «Весна идет! Весне дорогу»; «Почему растаял снеговик»; «Путешествие ручейка»; «Как мы весну встречаем».

Работа с календарем природы ,народные приметы.

Внесение в центр книг о весне.

Выкладывание сюжетных картинок по теме.

Внесение атрибутов для сюжетных игр по теме.

Внесение иллюстраций на тему «Весна»

Выставка рисунков «Весна-красна».

Кормление птиц на групповом участке.

Посуда

Расписное Жостово

С/ролевая игра:

«На кухне»

Дидактическая игра:

«Найди лишнюю картинку»

Настольно-печатная игра:

Танграм (Жостовский поднос)

Развивать отношения, построенные на равноправии.

Продолжать формировать представление о классификации посуды.

Закрепить навыки работать сообща, учитывая особенности и интересы друг друга.

Закрепить знакомство детей с народным искусством, особенностями Жостовской росписи.

Беседа: «Какая бывает посуда?»,  «Из чего сделана посуда?»

Рассматривание альбома «Посуда»

Рассматривание иллюстраций о народных промыслах.

Предметы заместители для сюжетно-ролевых игр

Внести иллюстрации «Посуда»; «Расписное Жостово»

Пополнить центр произведениями о народных промыслах.

Сочинение совместно с родителями «Сказки посудной лавки»

Рекомендации для родителей «Сервировка праздничного стола» «Учим детей правильно пользоваться столовыми приборами»

Книги - наши друзья

С/ролевая игра:

«Библиотека»

Дидактическая игра:

«Я начну, а ты продолжи»

Настольно-печатная игра: «Собери пословицу по сюжетным картинкам»

Закреплять умение  осознанно действовать в ситуации заданных требований.

Расширять представление о профессии « библиотекарь». Объединять игру «Семья», «Библиотека», «Детский сад» в один сюжет.

Развивать умение сотрудничать, активно слушать, перерабатывать информацию. Учить детей досказывать стихотворные отрывки из знакомых сказок.

Развивать умение оказывать помощь.

Расширить знания о пословицах.

Беседа: «В гости к книге»; «Книга – источник знаний»; «Русские народные сказки»; «Пословицы и поговорки»; «На кого из сказочных героев я похож».

Беседа о правилах поведения в библиотеке, о правилах обращения с книгой.

Ситуативный разговор

«Нужно ли беречь книги?»

Организация «Книжкиной больницы» (ремонт книг)

Предложить раскраски с героями произведений.

Ситуативный разговор «Отмечаем международный день детской книги».

Организовать выставку портретов детских писателей и поэтов.

Внести в центр книги различные энциклопедии, журналы,  басни, авторские сказки.

Организация выставки «Моя любимая книга».

Внести Папка- передвижка « Мой друг –книга»

Предложить побеседовать с детьми о любимых книгах своего детства.

Консультация: «Почему детям надо читать»

Предложить родителям  дома совместно с ребенком нарисовать иллюстрацию к любимой сказке.

Побеседовать об экскурсии в детскую библиотеку.

Музыкальная шкатулка

(Театры, музеи)

С/ролевая игра:

«Мы пришли в театр»

Дидактическая игра:

«Хорошее поведение»

Настольно-печатная игра: Пазлы.

В игровой обстановке дать детям представление о театре. Развивать умение конструктивного взаимодействия, умение договариваться, планировать действия.

Развивать умение с уважением относиться к мнению своего сверстника. Закрепить знание о правилах поведения в культурных местах.

Беседа: «Театральные профессии»; «Музеи нашего города»; «Что мы знаем о театре»; «Волшебная сила театра».

Показ иллюстраций, фотографий московских  театров.

Рассматривание с детьми кукол би-ба-бо.

Показ  сказки  «Заюшкина избушка» с использованием игрушек би-ба-бо

Конкурс рисунка “Волшебный мир театра”

Внести альбомы «Театр», «Опера», «Балет»

Пополнить центр игрушками би-ба-бо.

внести атрибуты к играм, предметы, настольные театры,  заместители для игр, маски,  костюмы для самостоятельного развертывания детьми театральных и режиссерских игр.

Изготовление наглядно – тематической ширмы « Правила поведения в театре»

приглашение всех желающих на просмотр спектакля.

Консультация «Как правильно вести себя в общественных местах.»

АПРЕЛЬ

Если хочешь быть здоров

Экспериментальная деятельность

С/ролевая игра:

«Больница»

Дидактическая игра:

«Витаминная семья»

Игра-экспериментирование:

«Сосчитай пульс»; «Грязные и чистые руки»

Настольно-печатная игра: Лего. «Лото. Больница»

Продолжать учить выполнять различные роли в соответствии с сюжетом игры. Воспитывать доброжелательность, готовность выручить товарища.

Пробуждать детей более широко и творчески использовать в играх знания о больнице, о работе врачей, об аптеке и работе продавца, о жизни семьи.

Создать в группе доброжелательное отношение, внимание друг к другу. Научить  уступать партнёру.

формировать понимание необходимости употреблять в пищу продукты, богатые витаминами.

Развивать интерес к сверстникам.

Учить находить пульс, определять влияние физических нагрузок на частоту сердцебиения.

закрепить представление о том, что вода и мыло очищают.

Беседа: «Я вырасту здоровым»; «Быть здоровыми хотим!»; «Наш любимый врач».

Ситуативный разговор:

«Нужно ли соблюдать режим дня?»; «Зачем вытирать руки после мытья?»; «Для чего нужна зарядка»; «Внимание, микробы!».

Чтение поговорок и пословиц о здоровье.

Заучивание стихотворения «Ем я много витаминов»

Внесение материала по теме недели.

- Рассматривание книг, альбомов о спорте.

Внесение конструктора «Лего», атрибутов для игры «Больница».

Консультация для родителей в род. уголок

«Как вырастить ребенка здоровым и успешным»

Предложить родителям прочитать сказку «Зарядка и простуда». Посмотреть с  ребенком  мультфильм «Ох  и  Ах», провести беседу по просмотренным мультфильмам.

Покорители вселенной

С/ролевая игра:

«Космическое приключение»

Дидактическая игра:

«Подбери правильную одежду для космонавта».

Настольно-печатная игра: «Собери ракету по частям»; «Логика».

Создать между детьми дружескую атмосферу, развить у них ответственность.

Научить применять свои знания и умения на практике.

Развивать устойчивый интерес к сверстнику, способствовать умению прислушиваться к мнению других. Отбирать соответствующую одежду для космонавта, обосновывать свой выбор.

Развивать чувства сплоченности. Закреплять знания детей о строении ракеты и её назначении.

Беседа: «Земля - планета Солнечной системы»; «Почему в космос летают на ракете?»; «Летательные аппараты»; «День космонавтики»; «Что едят космонавты».

Ситуативный разговор «Я здоровье берегу космонавтом быть хочу».

Чтение и разучивание стихов о космосе.

Внести портрет Ю.А. Гагарина; фотографии космических тел, глобус. Плакаты видов нашей планеты из космоса.

Репродукция картины: А. Плотнова «До свидания, земляне!».

Подготовить атрибуты к с/ролевой игре.

Папка – передвижка «День космонавтики».

Книжный уголок: разместить в книжном уголке  выставку книг о космосе.

Рекомендовать родителям прочитать детям фантастическую сказку Уэллса Гордона «Звездочет и обезьянка Микки».

Консультация «Расскажите детям о космосе».

Задания для родителей: рассмотреть ночное звездное небо. Найти созвездие Большой медведицы.

Пришла весна (первоцветы)

С/ролевая игра:

«Путешествие по весеннему лесу»

Дидактическая игра:

«Собери весенний цветок».

Настольно-печатная игра: «Времена года»; «Лото. Цветы».

Развивать интерес к общему замыслу игрового сюжета, умение действовать согласовано.

Учить организованно играть небольшими группами.

Развивать коммуникативные навыки, получение опыта взаимодействия в парах.

Расширять знания о цветах, появляющихся в начале весны.

Учить проявлять внимание к окружающим, устанавливать доброжелательные отношения.

Формировать представления о разнообразии цветов.

Беседа: «Первоцветы»; «В гости к хозяйке луга»; «Первоцветы»; «Войди в лес с другом».

Рассматривание сюжетных картин «Весна пришла».

Рассматривание книг о весенних цветах.

Чтение стихотворения  С. Маршака «Стихи о весне».

Ситуативный разговор: «Зачем беречь природу?»

Работа с календарем природы, народный календарь, приметы

Викторина «Цветы весной»

Внесение настольно-печатной игры «Времена года»

оформление книжки – малышки «Весна и ее приметы»

Внесение в книжных уголок произведений А. Пушкина, Б. Заходера, Г. Ладонщикова, Я. Акима.

Папка – передвижка «Весна»

Картинки с изображением различных цветов, презентация «Первые весенние цветы».

Советы родителям «Как одеть ребенка весной»

Привлечение родителей к оформлению альбома «Первоцветы»

Памятка для родителей « Не рвите цветы!»

Юный эколог

С/ролевая игра:

«Лаборатория. Юные исследователи»

Дидактическая игра:

«Опасно-неопасно».

Настольно-печатная игра: «Собери мусор».

Учить работать сообща. Выработать интерес и желание самим организовывать и проводить самостоятельное исследование.

Развивать воображение, научить слушать друг друга.

Закрепить умение отличать опасные для природы ситуации от неопасных.

Развивать чувство сплоченности.  Воспитывать культуру поведения в окружающем мире.

Беседа «Мусор Земле не к лицу…»; «Как помочь нашей
планете?»; «Чистый и загрязненный воздух»

Ситуативный разговор:

«Планета Земля в опасности!»

Презентация «Откуда берется и куда девается мусор?»

Чтение и заучивание стихотворения А.Усачева «Мусорная фантазия»

Просмотр короткометражного фильма  «Самая лучшая планета в Галактике».

Внести книгу «Экология в картинках».

Книга опытов.

«Природоохранные знаки»

Плакат «Бережем нашу планету!»

Исследовательский уголок пополнить атрибутами для проведения опытов и исследований

Викторины «Будь природе другом!»

Альбом «Удивительные места нашей планеты»

Совместная подготовка к проекту «Юные исследователи»

МАЙ

День Победы

С/ролевая игра:

«Наши защитники»

Дидактическая игра:

«Кто служит в армии».

Настольно-печатная игра: «Лото. Военная техника».

Учить детей в игре подчиняться определенным правилам,

воспитывать волевые качества, умение играть в коллективе.

Развивать чувства сплоченности.

Развивать умение соотносить предметы с нужной профессией. Закрепить знания о военных профессиях.

Учить работать сообща. Закрепить навыки собирать из частей целое. Закрепить знания о военной технике.

Беседа:  «Великая Отечественная война»; «Как сражались наши деды»; «Военная техника»; «Что такое героизм».

Ситуативный разговор «Солдат всегда должен быть аккуратным»

Чтение рассказов из книги Шорыгиной «Детям о великой победе».

Заучивание стихотворения С.Маршака «Пусть не будет войны никогда»

Центр книги пополнить произведениями на тему.

Выкладывание сюжетных картинок на тему.

Изготовление атрибутов к сюжетной игре.

Внести: фотографии, иллюстрации на военную тему;

иллюстрации с изображением  празднования Дня Победы

Подготовить картинки к дидактической игре.

Фотовыставка «Мой дедушка-фронтовик».

Подготовка материала к выставке «Бессмертный полк»

Попросить родителей принести энциклопедии, книги, иллюстрации о ВОВ.

Составление

рассказов на тему

«Дедушкина

медаль»

(«Бабушкина

медаль»).

Веселый зоопарк

- животные жарких стран

- животные Севера

С/ролевая игра:

«На передаче «В мире животных»

Дидактическая игра:

«Защитный окрас».

Настольно-печатная игра: «Лото. Животные жарких стран. Животные Севера».

Развивать коммуникативные навыки. Расширять знания детей о профессиях работников телевидения. Ввести в игру новые роли.

Воспитывать уважительное, заботливое отношение к животным.

Дать понятие о защитной окраске животных, которая защищает зверей или помогает охотиться из  засады – подкрадываться к добыче.

Развивать коммуникативные навыков, получение опыта взаимодействия в парах. Закрепить знания о животных.

Беседа: «Интересные факты о животных жарких стран»; « Жизнь животных на Севере».

Ситуативная беседа на тему: «Чем питаются верблюды, зебры?»; «Почему жираф не живёт на Севере?»

Рассматривание иллюстраций, фотографий с видами животных.

Заучивание стихов и загадок о животных .

Внести  детскую энциклопедию «Детям о животных Африки».

Внести атрибуты для сюжетно – ролевой игры

Внести книгу Р.Киплинга «Откуда у верблюда горб»

Подбор книг, детских энциклопедий.

Нарисовать разных животных жарких стран нетрадиционными способами.

Выставка детских работ « Мое любимое животное»

Совместное изготовление атрибутов к сюжетно-ролевой игре.

Цветущая весна

С/ролевая игра:

«Цветовод»

Дидактическая игра:

«Загадай, а мы отгадаем».

Настольно-печатная игра: «Лото. Времена года. Цветы».

Вызывать дружелюбные отношения, желание работать сообща. Познакомить детей с новой профессией.

Развивать слуховое восприятие и память, проявлять внимание к собеседнику.

Формировать знание признаков весны.

Закрепить знания о признаках весны. Формировать представление о цветах.

Беседа: «Путешествие в весенний сад»; «Солнце в жизни растений»; «Наша клумба»; «Когда цветет сирень»; «Проснулись бабочки и жуки».

Работа с календарем природы, народный календарь.

Изготовить карточки для д/игры, на тему: «Признаки весны».

Внести иллюстрации по теме «Времена года».

Внести в центр книги произведения о весне.

Пополнить книжный уголок произведениями о цветущих растениях.

Совместно с родителями подготовить атрибуты для д/игры.

Предложить родителям прочитать с детьми стихи о весне.

Совместно с детьми посадить цветы на клумбе.

Здравствуй лето!

Скоро в школу

Летние виды спорта

С/ролевая игра:

«Школа»

Дидактическая игра:

«Собери портфель»

Настольно-печатная игра:

«Считаем вместе»

Помогать детям действовать сообща в овладении выразительными средствами реализации роли (интонация, мимика, жесты).

Формировать сплоченность.

Повторить название школьных принадлежностей. Развивать умение классифицировать предметы по одному признаку.

Развивать умение играть в игру по правилам, соблюдая очередность ходов.

Беседа: «Что такое школа»; «Мы -будущие ученики»; «Для чего нужно учиться».

Просмотр мультфильма: «Козленок, который умел считать до 10».

Работа с календарем природы.

Внесение атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Школа».

Выкладывание в книжный уголок произведений о дружбе и  взаимопомощи.

Оформление книжный выставки: «Мы хотим учиться».

Выпускной бал.

Прощальный плакат «До свидания, детский сад!».

Оформление стенда «Мои мама и папа в школе».

Консультация для родителей «Готов ли Ваш ребенок к школе?»