"Числа от 1 до 8"

Предмет: Математика

Класс: 1 А

Программа: Планета знаний

Студентка: Моисеева Виктория

Тема урока: Числа от 1 до 9

Цель:

-повторение темы считаем предметы и формирование навыков написания цифры 5;

Задачи:

-повторение умения соотносится числа от 1 до9 с цифрами количества предметов;

- научить писать цифру 5;

- развивать умения клвссифицировать предметы на группы;

- прививать ученический навыки;

Ход урока.

I. Организациооно-мотивационный этап:

1.Приветствие.

Здравствуйте, ребята.Меня зовут Виктория Константиновна и урок математики у вас сегодня проведу я.

2.Сообщение темы и целей.

Посмотрите на доску, на ней висят числа, но некоторые числа спрятались.

Давайте узнаем какие же числа спрятались. 1#23##6#7##.

Итак, какое число спрятались после числа 1? А после числа 3?(итак по всем числам)

Молодцы, ребята, мы узнали все спрятанные числа, а теперь давайте зачитаем всю строчку чисел.

Мы с вами изучили числа от 1 до 9, вот сегодня с ними мы с вами и будем работать на уроке.

II. Операционно- деятельностный этап:

1.Рабта с учебником.

Откройте учебник на странице 30. Найдите 1 упражнение.

Рассмотрите рисунки, подберите к каждой иллюстрации соответствующие число.

Что изображено на первой иллюстрации? ( солнышко)

Какое число соответствует этому рисунку? (Число1)

Почему?( так по всем иллюстрациям)

Давайте ещё раз рассмотрим рисунки. Найдите на рисунках парные предметы , назовите их ( 2468) Как расположены эти числа? ( через одно число) Ребята, эти числа называются четные.

Посмотрите на след. Упражнение,.

Прочитайте числа под буквой а

1 2 4 5 6 7 8 9

В правильном ли они порядке?( нет, пропущено число 3)

Прочитайте числа под буквой б:

1 2 3 4 5 7 6 8 9

В правильном ли они порядке?(нет, числа 6 и 7 не на своих местах)

Найдите 3 упражнение.Посмотрите на изображения, что на них изображено?

Давайте составим из них пары, что у нас осталось без пары?(так же со вторым рисунком)

2.Физминутка

3.Работа в тетради.

Итак, ребята, посмотрите на доску и скажите какую цифру мы будем писать?(5)

Посмотрите какая она красивая, эта цифра самая лучшая отметка ученика, если вы научитесь красиво и правильно её писать, то она очень часто будет у вас появляться в дневнике.

Посмотрите, из скольких элементов она состоит?И из каких?(из 3, горизонтали наяву прямая линия, короткая наклонная линии полуовал)

Посмотрите, как я напишу цифру 5.

Начинаю писать чуть правее середины верхней стороны клетки, веду наклонный короткую линию вниз до середины клетки, затем веду вверх закругления, пишу полуовал к середине нижней стороны клетки, возвращаюсь в исходную точку и пишу горисонтальную палочку в верхний правый угол клетки.

Обведите по точкам.

Посмотрите какие цифры нам ещё нужно написать?(6 9)

Обведите и допишите до конца.

Поставьте под цифрой точку, которую вы считаете что написали лучше всех.

II. Итогово- рефлексивный этап:

1.Итог.

Что же мы сегодня делали на уроке?

Чему учились?

2.Показ лучших тетрадей

3.Рефлексия

Поднимите руки те кто считает , что сегодня поработали на отлично? Молодцы, ребята!

На этом наш урок окончен, можете идти на перемену.

3