Цель:
способствовать запоминанию ряда чисел в пределах 10.
Задачи:
развитие умения быстро находить место числа в ряду натуральных чисел;
развитие внимания, памяти, пространственных отношений; способствовать развитию познавательного интереса к предмету и к окружающему миру
Смена слайдов осуществляется по щелчку мыши. В заметках к некоторым слайдам есть комментарии.
На слайде 2 указаны примерные задания:
1. Показать все числа от 1 до 10.
2. Какое число «соответствует» кукурузе (капусте и т.д.)
(один у доски, остальные – веером могут показывать)
3. Назвать овощи чётных (нечётных) чисел.
4. Каким числам соответствуют овощи зелёного цвета?
5. Назвать все овощи в порядке возрастания «их» чисел
(морковь, помидор, огурец, перец, свекла, кукуруза, баклажан, капуста, лук, картофель)
6. Назвать все овощи в порядке убывания «их» чисел.
7. Каким числам соответствуют овощи круглой (овальной) формы
8. Что изменилось – 1 вариант? (слайды 4-6) Комментарии к слайдам
9. Что изменилось – 2 вариант? (слайды 7-8) Комментарии к слайдам
(Задания можно придумать и свои, например, какие овощи выкапываем, а какие растут на земле? И т.д.)
Слайд 3 предназначен как раз для выполнения этих заданий.
Слайд 4 «Что изменилось?» Дети должны назвать 2 пары овощей, которые поменялись местами (обмен в рядах)
Слайд 5 – исходный (запоминаем)
Слайд 6 «Что изменилось?» Дети должны назвать 2 пары овощей, которые поменялись местами (обмен между рядами)
Слайд 7 – исходный (запоминаем)
Слайд 8 – «Что изменилось?» Дети должны назвать 2 пары, которые поменялись местами (обмен в рядах)
Я делаю перестановку для своих детей более сложную. Ребятам очень нравится такой вид работы!