Урок-КВН по физике «Чем больше я знаю, тем больше умею»

Цель урока: повторить и обобщить материал, изученный по темам «Сила. Силы в природе» и «Работа. Мощность»

Ход урока

Учащиеся делятся на две команды, выбирают капитанов команд.

Разминка. Конкурс «Найди правильную дорогу»

Каждая команда получает карточку, где в три столбика выписаны обозначения физических величин, их единицы и их названия. Необходимо стрелками соединить каждую физическую величину со своей единицей измерения и названием:

Такое задание помогает с самого начала игры вспомнить основные физические величины, изученные по теме.

Кроссворд

Каждой команде дается кроссворд. Необходимо узнать, какая физическая величина зашифрована в вертикальной строке.

Кроссворд 1

1. Прибор для измерения сил. 2. Соревнование. 3. Физическая величина, показывающая, какой путь проходит тело в единицу времени. 4. Сила, являющаяся результатом сложения нескольких сил. 5. Результат решения экспериментальной задачи.

Ответы: Динамометр, олимпиада, скорость, равнодействующая, величина (физическая).

Полную информацию смотрите в файле. 

Урок-КВН

«Чем больше я знаю, тем больше умею»

Цель урока: повторить и обобщить материал, изученный по темам «Сила. Силы в природе» и «Работа. Мощность»

Ход урока

Учащиеся делятся на две команды, выбирают капитанов команд.

1. Разминка. Конкурс «Найди правильную дорогу»

Каждая команда получает карточку, где в три столбика выписаны обозначения физических величин, их единицы и их названия. Необходимо стрелками соединить каждую физическую величину со своей единицей измерения и названием:

V м/c Плотность

Ρ Дж Сила

M м³ Работа

A Вт Масса

F кг/м³ Объем

υ кг Мощность

N Н Скорость

Такое задание помогает с самого начала игры вспомнить основные физические величины, изученные по теме.

1. Кроссворд

Каждой команде дается кроссворд. Необходимо узнать, какая физическая величина зашифрована в вертикальной строке.

Кроссворд 1

1. Прибор для измерения сил. 2. Соревнование. 3. Физическая величина, показывающая, какой путь проходит тело в единицу времени. 4. Сила, являющаяся результатом сложения нескольких сил. 5. Результат решения экспериментальной задачи.

Ответы: Динамометр, олимпиада, скорость, равнодействующая, величина (физическая).

Ключевое слово: Масса.

Кроссворд 2

1. Прибор для определения вертикального направления. 2. Вид взаимодействия двух тел. 3. Линия, вдоль которой движется тело. 4. Процесс экспериментального сравнения физической величины с ее единицей. 5. Вид равномерного движения.

Ответы: Отвес, притяжение, траектория, измерение, прямолинейное.

Ключевое слово: Время.

1. «Найди лишнего»

Каждая команда получает по три конверта, в которые вложены карточки с терминами. Необходимо в каждом конверте найти лишнюю карточку.

1. Конверт «Физические величины»

Объем, масса, плотность, сила, скорость, механическая работа, вес, газ, длина, время, давление, мощность. (газ)

1. Конверт «Физические приборы и механизмы»

Весы, динамометр, блок, барометр, термометр, спидометр, жидкость, мензурка, рычаг. (жидкость)

1. Конверт «Физические явления»

Молния, инерция, радуга, падение тел, тяготение, движение, момент силы, нагревание, трение. (момент силы)

1. Найди правильные формулы

Каждой команде выдается по конверту с 10-15 карточками, на которых написаны формулы. Необходимо найти все правильные формулы.

1. Блицтурнир «Физика в живой природе»

Зачитывается вопрос. Игрок, готовый к ответу, поднимает руку; первому поднявшему руку предоставляется слово.

1. Выходя из воды, животные встряхиваются. Какой физический закон используется при этом? (Закон инерции)

2. Почему трудно держать в руках живую рыбу? (Трение рыбы о руки мало, поэтому она выскальзывает из рук)

3. Почему человек может поскользнуться, наступив на твердую сухую горошину? (Трение способствует перемещению человека. Сухая горошина являясь как бы подшипником, уменьшает трение между ногами человека и опорой)

4. Почему водолазная собака легко вытаскивает тонущего из воды, но, дотащив его до берега не может сдвинуть даже с места? (В воде, вследствие действия выталкивающей силы, тонущий имеет малый вес)

5. Какое значение имеют упругие волосы на подошве ног зайца? (Удлиняют время торможения при прыжке и поэтому ослабляют силу удара)

6. Объясните, почему в конце прыжка спортсмен опускается на согнутые ноги? (Сгибая ноги в конце прыжка, он искусственно увеличивает путь торможения и, следовательно, уменьшает силу удара о землю)

7. Для чего некоторые рыбы при быстром движении прижимают к себе плавники? (Чтобы уменьшить сопротивление движению)

8. Почему сильный ветер летом ломает деревья чаще, чем зимой?(Листва значительно увеличивает лобовую поверхность дерева, а в связи с этим возрастает и действующая сила ветра)

1. Найди ошибку.

На доске вывешивается плакат с различными физическими явлениями. Через минуту плакат снимается. Выигрывает та команда, которая назовет и объяснит ошибки, допущенные на рисунках.

1. Итог урока.

Подводится итог игры, определяется команда-победитель. Учитель оценивает работу наиболее активных учеников