Игра по технологии "Крестики-нолики"

Цель:

в процессе игры развить сообразительность, интерес к творческому поиску оригинальных решений, быстроту реакции мышления.

Задачи:

1. Повторить материал, пройденный на предыдущих уроках, умение применять свои знания на практике.

2. Развивать интерес к игре, азарт борьбы,быстроту реакции мышления, ориентацию и раскованность ребенка.

3. Научить творчески мыслить.

4. Прививать чувство сплоченности.

Подготовка к игре.

Играть в игру могут дети любого возраста. Содержание конкурсов необходимо разрабатывать в зависимости от содержания темы или раздела, по которым требуется проверить или закрепить материал.

В процессе игры необходим эффект необходимости. Желательно придумать оригинальные названия конкурсам, чтобы ничто не подсказывало содержание названий. Этим дается свободное право выбора клетки игрового поля и снимается выработанный у детей стереотип мышления. Для создания настроя на игру необходимо продумать красочное оформление игрового поля.

1. Оформление игрового поля.

Рисуется игровое поле форматом 3х3. Клетки поля нумеруются и заполняются названиями девяти любых конкурсов.

2. Класс делится на две команды. Если не все дети хотят играть, то можно предложить им быть зрителями или создать жюри.

3. Ведущий-учитель, который динамично ведет и умело создает эмоциональный настрой игры.

Правила игры.

1. Название команд «нолики» и «крестики» разыгрывается представителями команд в, ходе игры обычных «крестиков-ноликов».

2. Команда, выигравшая в конкурсе, ставит свой знак «нолик» или «крестик» на игровом поле, перечеркивая клетку с названием выигравшего конкурса.

3. Команда, проигравшая в конкурсе, имеет право выбора новой клетки на игровом поле, тем самым определяет игру в следующем конкурсе.

4. Победителем игры считается та команда, которой удается во время игры выстроить в один ряд (по вертикали, горизонтали, диагонали) три своих знака. НО можно играть до победного конца, т. е если командам не удается во время игры выстроить три подрят своих знака, то в этом случае разыгрываются все 9 конкурсов,постепенно заполняя все поле.Побеждает та команда, у которой больше всех знаков на игровом поле.

5. Ведущий рассказывает содержание конкурсов и оговаривает критерии,по которым будут оцениваться задания.

Содержание конкурсов.

1. Длинный путь.

Используя учебные коллекции «Хлопок и лен»,рассказать о том какой длинный путь проходит волокно до превращения его в ткань. Выигрывает та команда,которая содержательней и подробней изложит материал. В этом конкурсе обобщаются и закрепляются знания,полученные на уроках по разделу «Материаловедение.

2. Семь минут.

Каждой команде выделяется журналы мод,в которых содержатся модели юбок. За семь минут необходимо подготовить интересное описание модели юбки. В этом конкурсе проверяется, как дети умеют пользоваться дополнительной литературой, ориентироваться в поисках интересного, отбирать и воспроизводить материал.

3. Минус дважды три.

Из букв, которые не повторяются дважды, составить название ткани. Кто быстрее отгадает, тот и выигрывает в этом конкурсе.

4. Единственно правильный ответ.

При отгадывании ребуса правильный ответ может быть только один.

Побеждает та команда, которая быстрее решит ребус.

5. Каждому по одному.

У ведущего набор карточек с вопросами по всему разделу «Материаловедение» Он предлагает поочередно всем играющим одной команды, а потом другой вытянуть по одному вопросу и ответить на него. На обдумывание пять секунд. Выигрывает та команда, которая даст наибольшее количество правильных ответов.

Вопросы для первой команды.

1. Как называется «нить», которая расположена под углом в сорок пять градусов по отношению к долевой и поперечными нитями? (косая)

2. По каким признакам определяют лицевую сторону в тканях с гладкой поверхностью? (лицевая сторона – поверхность блестящая, изнаночная – матовая).

3. Что является сырьем для получения искусственных волокон?(древесная хлопковая целлюлоза)

4. Ткань делают из ……..(нитей)

5. Какиесвойства ткани надо учитывать при уходе за одеждой? (прочность, сминаемость, усадка, растяжимость)

6. Почему прибалты предпочитают носить шерстяные вещи? (шерсть греет даже в мокром состоянии)

7. От какого слова произошло слово «ткач»? (от слова «тыкать»)

8. Эта ткань немного защищает от радиации, летом холодит, а зимой предохраняет от простуды. Что это за ткань? (лен)

Вопросы для второй команды.

1. Как определить направление нити основы и нити утка? (по кромке, степени растяжения, звуку, виду нитей.)

2. По каким признакам определяют лицевую сторону у гладкокрашенных и пестротканых? (лицевая сторона гладкая, а изнаночная с ворсинками и узелками)

3. Что является сырьем для получения синтетических волокон? (каменный уголь, нефть, природный газ)

4. Нити делают из …….(волокон)

5. Какие свойства ткани надо учитывать при ее раскрое? (осыпаемость, раздвижка нитей, драпируемость)

6. Из какой шерсти изготовлены оренбурские платки? (из козьей)

7. Джут используют при изготовлении джинсовой ткани.Почему? (очень прочное волокно)

8. В складках этой ткани никогда не заводятся насекомые паразиты. Что это за ткань? (шелк)

Два из пяти.

Каждой команде предлагается коллекция из пяти химических волокон: вискоза ,ацетат, капрон, лавсан, нитрон .Называются номера двух образцов, которые должны быть определены при помощи горения. Знание признаков определения вида тканей по горению приносит выигрыш.

«Маленький Мук».

Если бы не умение  маленького Мука соотнести различные события и расставить  все на свои места, то он никогда не сумел бы избавиться от ослиных ушей. Участникам игры предлагается попробовать свои силы в решении задач на сообразительность .Из букв, которые не повторяются дважды, составить название блюд, в которых используется молоко. Побеждает тот, кто быстрее ответит .

Весь материал - в документе.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная средняя школа №6» г. Югорск ХМАО-Югра

Игра

«Крестики-нолики»

Подготовила учитель технологии:

Казаковцева Е. А.

Цель: в процессе игры развить сообразительность, интерес к творческому поиску оригинальных решений, быстроту реакции мышления.

Задачи: 1.Повторить материал, пройденный на предыдущих уроках, умение применять свои знания на практике.

2.Развивать интерес к игре, азарт борьбы ,быстроту реакции мышления, ориентацию и раскованность ребенка.

3.Научить творчески мыслить.

4.Прививать чувство сплоченности.

Подготовка к игре.

Играть в игру могут дети любого возраста. Содержание конкурсов необходимо разрабатывать в зависимости от содержания темы или раздела, по которым требуется проверить или закрепить материал.

В процессе игры необходим эффект необходимости. Желательно придумать оригинальные названия конкурсам, чтобы ничто не подсказывало содержание названий. Этим дается свободное право выбора клетки игрового поля и снимается выработанный у детей стереотип мышления. Для создания настроя на игру необходимо продумать красочное оформление игрового поля.

1.Оформление игрового поля. Рисуется игровое поле форматом 3х3.Клетки поля нумеруются и заполняются названиями девяти любых конкурсов.

2.Класс делится на две команды. Если не все дети хотят играть, то можно предложить им быть зрителями или создать жюри.

3.Ведущий-учитель, который динамично ведет и умело создает эмоциональный настрой игры.

Правила игры

1.Название команд «нолики» и «крестики» разыгрывается представителями команд в, ходе игры обычных «крестиков-ноликов».

2.Команда, выигравшая в конкурсе, ставит свой знак «нолик» или «крестик» на игровом поле, перечеркивая клетку с названием выигравшего конкурса.

3.Команда, проигравшая в конкурсе, имеет право выбора новой клетки на игровом поле, тем самым определяет игру в следующем конкурсе.

4.Победителем игры считается та команда, которой удается во время игры выстроить в один ряд (по вертикали, горизонтали, диагонали) три своих знака. НО можно играть до победного конца, т. е если командам не удается во время игры выстроить три подрят своих знака, то в этом случае разыгрываются все 9 конкурсов ,постепенно заполняя все поле .Побеждает та команда , у которой больше всех знаков на игровом поле.

5.Ведущий рассказывает содержание конкурсов и оговаривает критерии ,по которым будут оцениваться задания.

Содержание конкурсов.

1.Длинный путь.

Используя учебные коллекции «Хлопок и лен»,рассказать о том какой длинный путь проходит волокно до превращения его в ткань. Выигрывает та команда ,которая содержательней и подробней изложит материал. В этом конкурсе обобщаются и закрепляются знания ,полученные на уроках по разделу «Материаловедение.

2.Семь минут.

Каждой команде выделяется журналы мод ,в которых содержатся модели юбок. За семь минут необходимо подготовить интересное описание модели юбки. В этом конкурсе проверяется, как дети умеют пользоваться дополнительной литературой, ориентироваться в поисках интересного, отбирать и воспроизводить материал.

3.Минус дважды три

Из букв, которые не повторяются дважды, составить название ткани. Кто быстрее

отгадает, тот и выигрывает в этом конкурсе.

(сатин)

4.Единственно правильный ответ.

При отгадывании ребуса правильный ответ может быть только один.

Побеждает та команда, которая быстрее решит ребус.

5.Каждому по одному.

У ведущего набор карточек с вопросами по всему разделу «Материаловедение» Он предлагает поочередно всем играющим одной команды, а потом другой вытянуть по одному вопросу и ответить на него. На обдумывание пять секунд. Выигрывает та команда , которая даст наибольшее количество правильных ответов.

Вопросы для первой команды.

1.Как называется «нить», которая расположена под углом в сорок пять градусов по отношению к долевой и поперечными нитями? (косая)

2.По каким признакам определяют лицевую сторону в тканях с гладкой поверхностью? (лицевая сторона – поверхность блестящая, изнаночная – матовая).

3.Что является сырьем для получения искусственных волокон?( древесная хлопковая целлюлоза)

4.Ткань делают из ……..(нитей)

5.Какиесвойства ткани надо учитывать при уходе за одеждой? (прочность, сминаемость, усадка, растяжимость)

6.Почему прибалты предпочитают носить шерстяные вещи? (шерсть греет даже в мокром состоянии)

7. От какого слова произошло слово «ткач»? (от слова «тыкать»)

8.Эта ткань немного защищает от радиации, летом холодит, а зимой предохраняет от простуды. Что это за ткань? (лен)

Вопросы для второй команды.

1.Как определить направление нити основы и нити утка? (по кромке, степени растяжения, звуку, виду нитей.)

2.По каким признакам определяют лицевую сторону у гладкокрашенных и пестротканых?(лицевая сторона гладкая, а изнаночная с ворсинками и узелками)

3.Что является сырьем для получения синтетических волокон? (каменный уголь, нефть, природный газ)

4.Нити делают из …….(волокон)

5.Какие свойства ткани надо учитывать при ее раскрое? (осыпаемость, раздвижка нитей , драпируемость)

6.Из какой шерсти изготовлены оренбурские платки? (из козьей)

7.Джут используют при изготовлении джинсовой ткани .Почему?(очень прочное волокно)

8.В складках этой ткани никогда не заводятся насекомые паразиты. Что это за ткань?(шелк)

Два из пяти.

Каждой команде предлагается коллекция из пяти химических волокон: вискоза ,ацетат, капрон, лавсан, нитрон .Называются номера двух образцов, которые должны быть определены при помощи горения. Знание признаков определения вида тканей по горению приносит выигрыш.

«Маленький Мук»

Если бы не умение маленького Мука соотнести различные события и расставить все на свои места, то он никогда не сумел бы избавиться от ослиных ушей. Участникам игры предлагается попробовать свои силы в решении задач на сообразительность .Из букв, которые не повторяются дважды, составить название блюд, в которых используется молоко. Побеждает тот, кто быстрее ответит .

(пудинг) (оладьи)

«Конек-Горбунок»

В долгом времени аль вскоре

Приключилося им горе:

Кто-то в поле стал ходить

И пшеницу шевелить. – так в сказке П. Ершова.

На нашем игровом поле тоже приключилось «горе». Какая крупа из какой зерновой культуры - надо найти ответ. Всем участникам игры раздаются карточки с названием круп, которые необходимо положить против названий зерновых культур, из которых их получают.

ПШЕНИЦА-(манная, пшеничная, полтавская, артек)

ПРОСО (пшено)

ЯЧМЕНЬ( ячневая, перловая)

ГРЕЧИХА(гречневая, ядрица, продел, смоленская)

ОВЕС(овсяная, геркулес, толокно)

РИС(рис)

КУКУРУЗА (кукуруза, кукурузные хлопья)

Малыш и Карлсон

В этой сказке Карлсон постоянно похваляется и хвастается своими способностями. К концу сказки у нас складывается впечатление, что он действительно самый воспитанный, в меру упитанный и т. д. И в самом конце конкурса командам предлагается прорекламировать предмет, который они получат от ведущего.

На подготовку конкурса командам дается по минуте. По окончании конкурса оценивается, какая команда лучше справится с предложенным заданием.

Подведение итогов игры.