Технологическая карта по русскому языку по теме "Синонимы"

Цель (обучающие, развивающие, воспитывающие) урока:

1. закрепить знания учащихся по теме «Синонимы»,

2. развивать устную и письменную речь учащихся, продолжить формирование умений работать с разными источниками информации, формировать культуроведческую компетентность учащихся,

3. воспитывать любовь к родному языку, литературе, культуре.

Задачи урока:

Обучающие:

развить умение формулировать определение понятий;

развить умение находить синонимы в тексте;

формировать умение использовать синонимы в речи;

обогащать словарный запас учащихся;

совершенствовать орфографические и умения.

Развивающие:

развитие критического мышления обучающихся;

развитие внимания обучающихся ;

формирование УУД (личностных, регулятивных, познавательных):

развитие умения формулировать и доказывать свою точку зрения;

развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать;

развивать умение применять новые знания;

развитие творческих, речевых способностей учащихся;

развитие умения опираться на уже известное, на свой субъективный опыт.

3. Воспитательные:

воспитание интереса и уважения к родному языку;

воспитание ценностного отношения к слову;

развитие коммуникативных УУД:

создание благоприятной атмосферы поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества.

2. Проверка домашнего задания. Актуализация знаний.

I. Фронтальный опрос по вопросам:

1. Какой раздел науки о языке мы изучаем?

2. Что такое лексикология?

3. Что такое лексическое значение слова? Приведите примеры.

4. Чем многозначные слова отличаются от однозначных? Приведите примеры.

5. Что такое синонимы? Приведите примеры.

II. Проверка домашнего задания (упр. 363)

Учитель слушает ответы учеников, задает наводящие вопросы по выполненному заданию.

3. Постановка целей и задач. Мотивация учебной деятельности.

Учитель задают вопрос:

Какие прилагательные, встретившиеся в упражнении, имеют эмоциональную окраску, служат эпитетами? Как вы думаете, какова роль синонимов в тексте?

Полную информацию смотрите в файле. 

Урок по теме: «Синонимы»

Лебедевой Елены Викторовны, учителя русского языка и литературы

Тема урока: «Синонимы» ( 2 урок по теме)

Цель (обучающие, развивающие, воспитывающие) урока:

1. закрепить знания учащихся по теме «Синонимы»,

2. развивать устную и письменную речь учащихся, продолжить формирование умений работать с разными источниками информации, формировать культуроведческую компетентность учащихся,

3. воспитывать любовь к родному языку, литературе, культуре.

Задачи урока:

Обучающие:

развить умение формулировать определение понятий;

развить умение находить синонимы в тексте;

формировать умение использовать синонимы в речи;

обогащать словарный запас учащихся;

совершенствовать орфографические и умения.

Развивающие:

развитие критического мышления обучающихся;

развитие внимания обучающихся ;

формирование УУД (личностных, регулятивных, познавательных):

развитие умения формулировать и доказывать свою точку зрения;

развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать;

развивать умение применять новые знания;

развитие творческих, речевых способностей учащихся;

развитие умения опираться на уже известное, на свой субъективный опыт.

3.Воспитательные:

воспитание интереса и уважения к родному языку;

воспитание ценностного отношения к слову;

развитие коммуникативных УУД:

создание благоприятной атмосферы поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества.

Формы работы, используемые на уроке: индивидуальная, фронтальная, парная.

Форма проведения урока: урок-практикум

Тип урока: урок комплексного применения знаний.

Используемые технологии: личностно-ориентированная, технология развивающего обучения..

Материальное обеспечение (оборудование): ПК, мультимедийный проектор.

Планируемые результаты:

Личностные:

• осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры;

• стремление к речевому самосовершенствованию;) достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметные:

• владение всеми видами речевой деятельности: аудирование и чтение:
   адекватное понимание информации устного и письменного сообщения (коммуникативной установки, темы текста, основной мысли; основной и дополнительной информации);

• способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования;

• умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств; говорение и письмо:  способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме; умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учетом замысла, адресата и ситуации общения;

• способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

Предметные

• представление об основных функциях языка, о связи языка и культуры народа, о роли языка в жизни человека и общества;

• понимания особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка в тексте;

• овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета и использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний;

Ресурсы урок : ПК, мультимедийный проектор.