Цели: - познакомить учащихся с процессом феодальной раздробленности на Руси;
- развить навык работы с документом и навык обобщения материала;
- воспитывать устойчивый интерес к русской истории.
Задачи:
1) Охарактеризовать обстоятельства, при которых начался процесс раздробления Древнерусского государства.
2) Сформулировать основные причины раздробленности Древнерусского государства.
3) Показать, какую роль сыграл процесс политической раздробленности в жизни Древнерусского государства.
4) Развивать ассоциативное мышление учащихся с помощью наглядных пособий (карта, репродукции картин и миниатюр в учебнике, портреты).
5) Продолжить формирование умений показывать на карте исторические объекты, читать несложные карты и картосхемы с опорой на их легенду, составлять рассказ.
6) Обеспечить усвоение основных понятий темы.
ХОД УРОКА
Оргмомент.
Здравствуйте ребята, очень рада вас видеть! Сегодня я пришла к вам не с проста.
Об одном из событий нашей истории, которое мне очень запомнилось я, и пришла вам рассказать!
Но для начала давайте вспомним о чем мы говорили на прошлых уроках.
Подготовка учащихся к работе. Мотивация.
Нам прислал киевский князь калиту (кошель с деньгами, который прикрепляется к поясу)полную серебряных гривен и попросил выдать каждому по его положению в обществе. А положение помогут вам приобрести ваши знания и работа на уроке.
Боярин – у кого больше гривен – получит «5»
Дружинники - по уменьшению – «4»
Земледельцы - по уменьшению –«3»
Холопы (рабы) – «2»
Повторение. Но для начала давайте вспомним о чем мы говорили на прошлых уроках.
1. Установите соответствие.
2. Назовите имена первых русских князей.
3. Чтобы стать гражданином Древнерусского государства необходимо знать не только ее правителей, но и годы их правления, их деяния.
За каждый правильный ответ вы получите гривну.
Проверьте работы своего соседа. Соотнесите работы с таблицей на экране. Посчитайте правильные ответы.
Учитель выдает жетоны.
Полную информацию смотрите в файле.