Меню
Разработки
Разработки  /  Математика  /  Разное  /  Материал и презентация по математике "Повышение познавательной активности учащихся через дифференцированное обучение на уроках математики"

Материал и презентация по математике "Повышение познавательной активности учащихся через дифференцированное обучение на уроках математики"

В работе содержится полезная информация о применении дифференцированного обучения и варианты карточек с уровневой дифференциацией.
02.04.2015

Описание разработки

Дифференцированный подход к обучению, целенаправленное педагогическое воздействие на группы учащихся, которые существуют как структурные или неформальные объединения или выделяются педагогом по сходным индивидуальным, личностным качествам учащихся.

Дифференцированный подход решает задачи эффективной педагогической помощи ученику в совершенствовании его личности и мотивации обучения, занимает промежуточное положение между фронтальной работой со всем коллективом и индивидуальной работой с каждым учащимся.

Он облегчает и упорядочивает деятельность педагога, так как позволяет разработать методы обучения не для каждого обучаемого в отдельности, а для определенной категории  учащихся.  

В процессе дифференцированного подхода педагог изучает и классифицирует различные качества личности и их проявление, выделяя наиболее общие, типичные черты характерные для данной группы, и на этой основе определяет стратегию своего взаимодействия с группой и конкретные задачи обучения.

Дифференциацию можно рассматривать с нескольких точек зрения.

1.Процесса обучения (выбор форм, методов, приёмов обучения).

2.Содержания образования (создание учебных планов, программ, учебной литературы и составления заданий, предъявляемых учащимся).

3.Построение школьной системы (формирование различных типов школ и классов).

Существует два основных вида дифференциации:  уровневая и профильная.

Уровневая дифференциация.

Уровневая дифференциация заключается  в том, что, обучаясь в одном классе, по одной программе и учебнику, школьники могут усваивать материал на разных уровнях.

Условия, необходимые для успешной и эффективной уровневой дифференциации:

1) выделенные уровни усвоения материала, в первую очередь обязательные результаты, должны быть открытыми  для учащихся;

2) должны существовать определенные «ножницы» между уровнем требования и уровнем обучения.  Ученикам предоставляется одинаковый объём материала,  но предъявляется различный уровень усвоения материала (в том числе и обязательный минимальный);

3) в обучении должна быть обеспеченна последовательность в продвижении ученика по уровням;

Презентация по математике повышение познавательной активности учащихся  через дифференцированное обучение на уроках математики

4) содержание контроля и оценка знаний должны отражать принятый уровневый подход;

5) добровольность в выборе уровня  усвоения и отчётности.

Для осуществления уровневой дифференциации можно избрать путь формирования мобильных групп учащихся. 

В качестве показателя для распределения учащихся по группам можно избрать темп овладения материалом и способность самостоятельно применять усвоенные знания и умения. 

Выделяют четыре уровня:

1) высокий;

2) средний;

3) низкий;

4) неуспевающих учащихся, отстающих в умственном развитии от сверстников и имеющих значительные пробелы в знаниях.

Организация дифференцированного подхода на различных этапах урока.

Первый этап. 

Введение нового материала.

Два пути:  дифференцированный и проблемный.

Проблемный подход на трёх уровнях.

Ученики самостоятельно ведут поиск. 

Учитель указывает лишь результат и формулирует саму  проблему.

Для другой группы.

Учитель указывает на проблему, но не сообщает конечный  результат, ученики сами формулируют проблему.

Учитель указывает на проблему и постепенно подводит учащихся к тому, что они самостоятельно усматривают её.

Весь материал - в архиве.

-75%
Курсы повышения квалификации

Использование табличного процессора в обучении математики

Продолжительность 36 часов
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
3000 руб.
750 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Материал и презентация по математике "Повышение познавательной активности учащихся через дифференцированное обучение на уроках математики" (0.39 MB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт