Конспект урока математики в 1 классе
Учитель: Маркина Галина Николаевна, учитель начальных классов, МОУ «СОШ № 10 им. В.П. Поляничко» города Магнитогорска, Челябинской области
УМК: «Перспектива»
Тема урока: Решение задач.
Цель: Закрепление навыков решения задач в 1 действие на сложение и вычитание.
Задачи урока:
Обобщить полученные знания о задаче и закрепить навыки решения задач в 1 действие;
Развивать математическую речь, совершенствовать мыслительные операции.
Воспитывать интерес учиться, правильно идентифицировать себя с позиции школьника.
Тип урока: Урок отработки умений
Формы организации: Фронтальный, индивидуальный, работа в паре, работа в группах
Методы обучения: Объяснительно-иллюстративный, исследовательский.
Оборудование: УМК «Перспектива» Математика в 2-х частях, Москва «Просвещение» 2013г. под редакцией Дорофеева, рабочая тетрадь на печатной основе, материал СД диска, карточки (название частей задачи), счётные палочки, мяч, карточки для учащихся с задачей и примерами для самостоятельной работы, карточки с ответами на задания самостоятельной работы у каждого на парте в конверте.
Планируемые результаты:
Предметные.
- знать структуру текстовой задачи, правильное оформления решения задачи в тетради.
- Уметь различать условие задачи, вопрос.
- Уметь выделять задачи из предложенных текстов.
Метапредметные:
Личностные:
- положительное отношение к изучению предмета математики;
- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
Регулятивные:
- умение принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;
- умение оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий;
- умение планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;
- умение высказывать своё предположение
- умение отличать верно выполненное задание от неверного.
Познавательные :
-формирование умения осуществлять анализ, сравнение объекта;
- умение под руководством учителя проводить классификацию изучаемых объектов;
- умение под руководством учителя осуществлять обобщение, выводы;
- умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;
- умение добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;
Коммуникативные:
- участие в работе парами и группами;
- умение понимать задаваемые вопросы;
- умение выражать свою точку зрения;
- умение адекватно воспринимать другое мнение и позицию.
- умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.
| № | Этапы урока | Содержание деятельности педагога
| Содержание деятельности обучающихся
| УУД |
| I. | Мотивационно-организационный момент. (3 мин) Цели: – актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности; – создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность;
| Давайте улыбнемся друг другу. Я рада вновь видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что урок принесёт нам всем радость общения друг с другом. Мы будем учиться сегодня решать, исследовать, сравнивать и рассуждать. Пожелаем друг другу успехов в учении. Повторяйте девиз урока за мной. Мы в первом классе учимся Всё у нас получится! Игра «Считаем этажи»
| Улыбнулись друг другу.
Повторяют девиз урока за учителем.
Вместе с учителем принимают участие в игре «Считаем этажи» |
(Коммуникативные УУД).
|
| II. | Формулирование темы урока, постановка цели (3 мин) Цели: – организовать формулирование темы урока учащимися
| На доске вразброс расположены карточки: вопрос, условие, ответ, решение. - Ребята, что записано на карточках? - Расположите их в правильном порядке.
Если это части задачи, определите какова тема урока? Чем бы вы ещё хотели заниматься на этом уроке? |
- Части задачи. Условие Вопрос Решение Ответ
Тема сегодняшнего урока – решение задач. Ответы учащихся | Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД). Самостоятельное формулирование познавательной цели (Познавательные УУД) Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя (Регулятивные УУД) |
| III. | Этап актуализации субъектного опыта учащихся (6 мин) Цель: работа над обогащением словарного запаса и связным ответом учащихся на вопросы учителя.
| Индивидуальная работа 1) Решите выражение: 10 – 2 – 4 + 1 + 2 + 1 = | Группа учащихся из 3 человек у доски решают выражение. Выбирают эксперта, который будет объяснять выполненное решение выражения его группой. | Уметь объяснять результат своей деятельности. Вносить необходимые дополнения в результат своей деятельности (Регулятивные УУД)
|
| 2) Составьте задачу, чтобы она решалась так: 8 – 2 = 6 | Группа учащихся из 3 человек у доски выполняет задание и выполняет рисунок к составленной задаче |
| 3) Рассказать всё, что знаете о составе числа 8 | Группа учащихся из 3 человек у доски составляют план ответа на поставленный вопрос и готовят ответ. Выбирают эксперта, который будет отвечать на поставленный вопрос по плану, составленному в группе. |
| Цель – развитие комбинаторного стиля мышления, коммуникативных навыков, умения работать в паре | Организация фронтальной деятельности учащихся: 1)Работа в парах. геометрическое задание: Приготовьте счётные палочки, возьмите 4 палочки одного цвета, составьте фигуру. Выложите фигуру, изменив форму и цвет |
Выполняют задание учителя |
Уметь объяснять результат своей деятельности. Вносить необходимые дополнения в результат своей деятельности (Регулятивные УУД) |
| Итог: Чья пара хочет рассказать, что сделали? | Послушать ответы 2 – 3 пар |
| Итог: Кто доволен работой своего соседа, поблагодарите его | Ребята выполняют задание учителя |
| закрепить счёт в пределах первого десятка | 2) «Счёт в пределах 10» - игра в мяч. Я начинаю счёт, тот к кому попадает мяч продолжает… |
Выполняют задание учителя
|
| Итог: Покажите, с помощью солнышка, какое у вас настроение после выполненного задания | Выполняют задание учителя
| Уметь оценивать свою работу на определённом этапе урока (Регулятивные УУД) |
|
| Физминутка для глаз (1 мин) Цель – воспитание у детей здорового образа жизни, снятие напряжённости глаз. | Предлагает провести работу по тренажёру для глаз Базарнова | Осуществляют профилактику утомления для глаз по тренажёру |
|
|
| Этап актуализации субъектного опыта учащихся (продолжение) (7 мин) Цель: повторить и систематизировать изученное ранее; помочь осознать ценность совместной деятельности. | Проверка индивидуальной работы у доски: |
Объясняют ответы, полученные при работе в группах |
Понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме. (Познавательные УУД) |
| Проверка 1 и 3 индивидуального задания |
| Проверка 2 индивидуального задания | Рассказывают составленную задачу по данному выражению, показывают рисунок к составленной задаче и правильно оформленное решение задачи и ответ |
| IV. | Включение нового знания в систему знаний (5 мин) Цель: создать проблемную ситуацию для перехода к работе по закреплению материала;
| Учитель стирает на доске в решении наименование и ответ. Придумайте задачу другого вида, что бы у неё было такое же решение |
Выслушивает ответы учащихся | Рассуждать, высказывать и доказывать своё мнение. (Коммуникативные УУД)
|
|
| Физкультминутка (1 мин) Цель – воспитание у детей здорового образа жизни, снятие эмоциональной напряжённости.
| Посмотрите, что у меня в руках? Давайте поиграем в снежки |
- Снежок (Из ваты) Дети играют в снежки |
|
| V. | Этап закрепления изученного (15 мин) Цель: обеспечить закрепление учащимися знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы; обеспечить в ходе закрепления повышение уровня осмысления учащимися изученного материала, глубины его усвоения.
| 1)Работа в рабочей тетради с. 35. Прочитайте задачу. Выделите условие. Прочитайте ответ. Прочитайте своё решение задачи. |
Отвечают на поставленные учителем вопросы. Выполняют решение задачи в тетрадях. | Записывать решение задачи в тетрадях (Регулятивные УУД) Решать задачу в одно действие (Предметные УУД) |
| 2) Работа с диском «Математика 1 класс» автор Дорофеев, тема «Соединить решение с задачей» 3 задание | Вызвать 1 ученика к доске для соединения решения и задачи Учащиеся сразу видят правильно ли выполнено задание | Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. (Регулятивные УУД) |
| 3) Самостоятельная работа. Перед вами лежат карточки С записанными на них задачами и примерами. Я предлагаю вам задание по выбору, если вы хотите заработать 2 жетона, то должны правильно решить и задачу и примеры. Хотите получить 1 жетон должны правильно решить или задачу или примеры. |
Выполняют предложенные задания учителем. | (Регулятивные УУД) Осознавать то, что еще нужно усвоить, чтобы выполнять задания самостоятельно.
Сопоставлять результаты работы выбранного одноклассника с предложенным учителем образцом (Регулятивные УУД)
|
| Проверка: Поднимите руку, кто выбрал и решил только задачу? Поднимите руку, кто выбрал и решил только примеры? Поднимите руку, кто выбрал и решил и задачу и примеры? П одойдите к ученику с кем хотите обменяться карточками и проверить работу друг друга по образцу ответов, находящемуся у вас на парте в конверте. Если всё решено верно, то поставьте , если есть ошибки, то ничего не ставите | Поднимают руку, показывая, что решили.
Выполняют работу по предложенному учителем алгоритму работы |
| VI.
| Рефлексия учебной деятельности на уроке (4 мин) Цели: – организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.
| Нарисуйте на полях тетради: зелёный кружок – у вас всё получилось, на уроке всё было понятно; жёлтый кружок – не всё было понятно, не всё получилось; красный кружок – требовалось помощь учителя. Продолжи фразу: На уроке я работал… 2. Своей работой на уроке я… 3. Урок для меня показался… 4. За урок я… 5. Мое настроение… 6. Материал урока мне был…
Расскажите, что вам понравилось на сегодняшнем уроке. |
Рисуют нужный кружок
Продолжают фразы, предложенные учителем (спросить несколько человек)
Рассказывают, что понравилось на уроке | Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки (Регулятивные УУД). Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД) |
Получите свидетельство
Вход
Конспект урока по математике на тему: "Решение задач" (83 КB)
0
948
91
Нравится
0
