МАСТЕР КЛАСС
«Рефлексия на уроках русского языка и литературы»
«Для того, чтобы усовершенствовать ум, надо больше размышлять, чем заучивать»
Р. Декарт
«Единственный разумный способ обучать людей – это подавать им пример»
Альберт Эйнштейн
«Вам не удастся никогда создать мудрецов, если вы будете убивать в детях шалунов»
Жан Жак Руссо
«Учение без размышления бесполезно, но и размышление без учения опасно»
Конфуций
Что такое рефлексия?
- Слово рефлексия происходит от латинского reflexio – обращение назад
- Размышление, полное сомнений, противоречий; анализ собственного психического состояния
Словарь иностранных слов
- Размышление о своем внутреннем состоянии, самоанализ
Толковый словарь русского языка
- Обращение назад, отражение; анализ собственных действий и состояний
Словарь педагогических терминов
Что такое рефлексия?
- Слово рефлексия происходит от латинского reflexio – обращение назад
- Размышление , полное сомнений, противоречий; анализ собственного психического состояния
Словарь иностранных слов
- Размышление о своем внутреннем состоянии , само анализ
Толковый словарь русского языка
- Обращение назад, отражение; анализ собственных действий и состояний
Словарь педагогических терминов
Классификация
Рефлексия настроения
и
эмоциональ
ного состояния
Рефлексия деятельности
Рефлексия содержания
учебного
материала
Рефлексия настроения и эмоционального состояния
Проведение целесообразно в начале урока с целью установления эмоционального контакта с группой и в конце деятельности
Какое изображение
тебе нравится больше?
Приёмы рефлексии настроения и эмоционального состояния
«Покажи своё лицо»
- «Букет/радуга настроения»
«Дерево чувств»
- Эмоционально-музыкальная концовка
Выражение эмоционального настроения в виде рисунка
Выражение эмоционального состояния: «Что ты чувствуешь сейчас?» «Какие эмоции ты испытываешь?»
Рефлексия содержания учебного материала
Используется для выявления уровня осознания содержания пройденного материала
Приёмы рефлексии содержания учебного материала
- Приём незаконченного предложения
- Сегодня я узнал …
- Мне было трудно …
- Я выполнял задания …
- Я понял, что …
- Теперь я могу …
- Я приобрёл …
- Я научился …
- Для меня было открытием то, что …
- Мне показалось важным …
- Материал урока был для меня …
- Психорисунок – способ выражения понимания абстрактных понятий через зрительные образы
ДОБРОТА
- Написание стихотворения по алгоритму
- Синквейн – стихотворение, состоящее из пяти строк, которое пишется по определённым правилам.
- Первая строка - имя существительное, тема синквейна
- Вторая строка - два имени прилагательных, раскрывающих тему
- Третья строка - три глагола, описывающих действия, относящиеся к теме синквейна
- Четвёртая строка - фраза, предложение, состоящее из нескольких слов, с помощью которых высказывается своё отношение к теме
- Пятая строка - слово-резюме, дающее новую интерпретацию темы, позволяющее выразить к ней личное отношение
Труд
Упорный, усердный
Воспитывает, помогает, кормит
Что посеешь – то и пожнёшь
Удовлетворение
- Хокку (хайку) – нерифмованное трёхстишие из 17 слогов (5+7+5), развивает способность к лаконичному изложению мыслей.
- Диаманта – стихотворная форма из семи строк, первая и последняя из которых – понятия с противоположным значением.
- 1, 7 строки - имена существительные (антонимы)
- 2 - два прилагательных к первому существительному
- 3 – три глагола к первому существительному
- 4 – два словосочетания с существительными
- 5 - три глагола ко второму существительному
- 6 – два прилагательных ко второму существительному
ГОРОД
БОЛЬШОЙ, ДРЕВНИЙ
СТРОИТСЯ, РАСТЁТ, ПРОЦВЕТАЕТ
ИЗВЕСТНЫЙ ГОРОД, МАЛЕНЬКАЯ ДЕРЕВНЯ
ВОЗРОЖДАЕТСЯ, РАЗВИВАЕТ, КОРМИТ
КРАСИВАЯ, РОДНАЯ
ДЕРЕВНЯ
- «Письмо по кругу» - не только размышление на заданную тему, но и согласование своего мнения с мнением членов группы
- Написание эссе – свободного письма на заданную тему
- Составление телеграммы, инструкции, памятки – отбор наиболее важной информации из прочитанного и представление её в сжатом, лаконичном виде
- «Мама, лечу с поля боя в ужасе. Помоги мне»
- «Мама, помоги! Я в ужасном страхе!»
- «Мама, у меня беда. Жди. Твой сын»
- «Мама, бегу, прости, не отомстил за смерть отца и братьев»
- «Мамочка, прости! Я жив и бегу домой»
- «Жди меня, бегу один, все погибли. Прости!»
- Кластер - пучок, созвездие
?
?
окончание
?
вид
?
вопрос
признаки прилаг.
признаки глагола
глагольный вопрос
склонение
причастие
способность иметь завис. слово
согласуется с именем сущ.
время
причастный оборот
н, нн
полная и краткая форма
?
?
?
?
?
- «Фишбоун» (рыбный скелет)
Вопрос темы
Основные понятия темы
Суть понятий
Ответ на вопрос темы
Рефлексия деятельности
Даёт возможность осмысления способов и приёмов работы с учебным материалом, поиска наиболее рациональных
Приёмы рефлексии деятельности
- На уроке я работал……………………………активно/пассивно
- Своей работой на уроке я…………........доволен/недоволен
- Урок для меня показался………………..коротким/длинным
- За урок я ………………………………………………устал/не устал
- Домашнее задание мне кажется………....лёгким/трудным
- У меня получилось…
- Я научился…
- На уроке я смог…
Педагогическая рефлексия
Способность учителя дать себе и своим поступкам объективную оценку, понять, как его воспринимают дети, другие люди, прежде всего те, с кем учитель взаимодействует в процессе пед. общения. В центре Р.П. – осознание того, что школьник воспринимает в воспитателе и в отношениях с ним, как он может настроиться на действия воспитателя
Педагогический словарь
Благодарю за внимание
Получите свидетельство
Вход
Презентация по русскому языку на тему «Рефлексия на уроках русского языка и литературы» (1.39 MB)
0
599
69
Нравится
0
