Задачи урока: Учащиеся должны провести взаимообучение и взаимоконтроль друг друга по теме, оценить себя и товарищей.
Учебные цели: Формирование умений делового общения: высказываться корректно, точно, по существу формировать вопросы, выслушивать и понимать товарища, помогать друг другу при изучении строения молекулы ацетилена и его свойств.
Примечание: У учащихся должны быть подготовленные таблицы «Лист учёта знаний».
Оформление доски: Т/у «Ацетилен и его гомологи» (КСО)
План изучения темы:
1. Химическая формула и строение молекулы ацетилена.
2. Изомерия, гомология, номенклатура ацетиленовых.
3. Физические и химические свойства.
4. Получение и применение. Генетические связи ацетиленовых.
Алгоритм работы:
1. Получите цветовую карточку.
2. Подготовьте самостоятельно тему карточки по 1 и 2 вопросам, сделав запись в тетрадях (план).
3. Найдите партнера по цветовому сигналу.
4. Натренируйте его по первой части своей карточки, ответьте на его вопросы.
5. Натренируйтесь по первой части его карточки.
6. Обменяйтесь карточками.
7. Выполните самостоятельно задание второй части карточки партнера.
8. обсудите результаты с партнером, заполните экран учёта.
9. Поблагодарите друг друга.
10. Ищите нового партнера и работайте по алгоритму с пункта 4.
11. Проработав все карточки, обсудите тему в малой группе, (контроль консультанта или учителя).
Ход урока:
I. Организационная часть.
Постановка целей урока, проверка цветовых сигналов, листков учёта знаний.
II. Вводное слово учителя.
- Ребята, мы продолжаем изучение непредельных углеводородов на примере ацетилена. Много сходства с этиленом, много и различий, с которыми вам нужно будет сегодня разобраться самостоятельно. Вы будете обучаться сами, и одновременно будете обучать своих товарищей, и проверять их знания. Отметки, полученные на уроке, отметите в «листке учёта знаний», в котором вы также поставите в конце урока самооценку по изученной теме.
В течение урока вы должны отработать в парах сменного состава с тремя партнерами, т. к. весь материал поделён на 4 части (4 карточки). Вы самостоятельно формируете пары сменного состава и когда все карточки разобраны (или за 7 минут до звонка) отрабатываете материал в малых группах. Консультант ставит итоговые оценки. Пожалуйста, приступайте к работе.
III. Изучение нового материала методом Ривина (КСО).
В течение урока учитель корректирует работу учащихся, организует обучающий процесс, консультирует. /
IV. Задание на дом. Ребята следующий урок – контрольная работа по теме. (Назначается день консультации для тех, кто испытывал затруднения на уроке и поставил самооценку «3»).
Д З П. 4, гл. 4 №7 (в) стр. 50. (повт. П. 1 гл. 4)
Полную информацию смотрите в файле.