Конспект урока по математике на тему "Нахождение нескольких процентов от числа"

ЦЕЛИ:

1. Образовательная: Научить вычислять несколько процентов числа;

2. Развивающая: Развивать логическое мышление, математическую речь, образную память.

3. Событийно-практическая: Побудить интерес к данной теме в практическом ее применении.

4. Воспитательная: Воспитывать мотивацию к учению

Урок разработан для показа конструкта модульной технологии с использованием современных форм и подходов, способствующих развитию ребенка, с учетом компенсаторных возможностей, способствующих успеху и радости.

Ход урока:

. Организационный момент.

Учитель:

- Дети, сегодня у нас необычный урок. Все знания, которые вы получите во время урока, будут вам необходимы при выпуске из школы.

Великий математик М. Ломоносов говорил:

«Арифметику затем уже учить надо, что она ум в порядок приводит». (слайд 1)

Находясь на данном уроке, мы сможем свой ум в порядок привести. (Упражнение направлено на развитие слухового восприятия) (слайд 2):

ЗАГАДКА:

Мы только с парохода, вернулись из похода-

Одиннадцать недель гостили на воде.

А сколько это дней?

Посчитай-ка поверней.

(Учащиеся дают ответ «77 дней», учитывая, что I неделя – 7 дней)

. Повторение изученного материала из уроков социально-бытовой ориентировки.

Учитель (слайд 3):

Каждый из нас является налогоплательщиком, и обязан платить налоги. Нало́г — обязательный, индивидуально безвозмездный платёж, взимаемый органами государственной власти различных уровней с организаций и физических лиц в целях финансового обеспечения деятельности государства и (или) муниципальных образований. Деньги, поступающие от налогов, идут в местный и федеральный бюджет. Из этих денег выплачивают зарплату врачам, учителям, библиотекарям, государственным служащим и др. категориям населения. Кроме выплаты зарплаты, это и помощь сельскому хозяйству, и строительству, и расходы на оборону, науку, образование, культуру и т. д. Бюджет ежегодно утверждается в Федеральном собрании России. Наш парламент определяет, сколько процентов доходов государство пойдет на те, или иные расходы.

Различные налоги тоже вычисляются в процентах от заработной платы, а также в процентах идут отчисления в пенсионный фонд.

На прошлом уроке научились определять 1% числа. Эти знания нас научили определять отчисления -1% от заработной платы в пенсионный фонд, для накопления пенсии по старости. Для проверки усвоения данных знаний напишем «Математический диктант» (задание: Найдите 1% каждого числа)

. Мотивация.

Расположив числа (ответы составляющие 1%) в порядке возрастания, получите ключевое слово нашего урока.

. Сообщение темы и задачи урока.

Тема: Нахождение нескольких процентов числа.

. Образ (сообщение теоретических сведений).

Учитель:

- Ребята, у нас урок необычный, во время урока мы побываем в сбербанке, чтобы узнать процентную ставку вкладчиков в год.

- Представьте, что мы вошли в новое современное здание с компьютерным оснащением и современными условиями обслуживания клиентов банка.

Хотим открыть счет, положить определенную сумму денег и узнать процентную ставку банка по вкладу.

1. Вспомним правило нахождения дроби от числа:

Правило: чтобы найти дробь от числа, нужно число разделить на знаменатель дроби и умножить на числитель данной дроби.

Полную информацию смотрите в файле. 

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ)

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

«МАМАДЫШСКАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ VIII ВИДА»

Открытый урок по математике в 9 б классе:

Разработала учитель математики

Вагизова Г. Р.

г. Мамадыш

7 Мая, 2013год.

Тема: Нахождение нескольких процентов числа

Математика 9 класс, Вагизова Г. Р., ГБС(К)ОУ «Мамадышская специальная (коррекционная) школа-интернат VIII вида», учитель математики

ЦЕЛИ:

1. Образовательная:

• Научить вычислять несколько процентов числа;

1. Развивающая:

• Развивать логическое мышление, математическую речь, образную память.

1. Событийно-практическая:

• Побудить интерес к данной теме в практическом ее применении.

1. Воспитательная:

• Воспитывать мотивацию к учению

СЛОВАРЬ: проценты, вклады, ссуда, кредит, бюджет, налогоплательщик, отчисления в пенсионный фонд.

ОБОРУДОВАНИЕ: магнитофон для релаксации, реклама сбербанка «Об услугах Сбербанка России».

Урок разработан для показа конструкта модульной технологии с использованием современных форм и подходов, способствующих развитию ребенка, с учетом компенсаторных возможностей, способствующих успеху и радости.

Ход урока:

I. Организационный момент.

Учитель:

-Дети, сегодня у нас необычный урок. Все знания, которые вы получите во время урока, будут вам необходимы при выпуске из школы.

Великий математик М.Ломоносов говорил:

«Арифметику затем уже учить надо, что она ум в порядок приводит». (слайд 1)

Находясь на данном уроке, мы сможем свой ум в порядок привести. (Упражнение направлено на развитие слухового восприятия) (слайд 2):

ЗАГАДКА:

Мы только с парохода, вернулись из похода-

Одиннадцать недель гостили на воде.

А сколько это дней?

Посчитай-ка поверней.

(Учащиеся дают ответ «77 дней», учитывая, что I неделя – 7 дней)

II. Повторение изученного материала из уроков социально-бытовой ориентировки.

Учитель (слайд 3):

Каждый из нас является налогоплательщиком, и обязан платить налоги. Нало́г — обязательный, индивидуально безвозмездный платёж, взимаемый органами государственной власти различных уровней с организаций и физических лиц в целях финансового обеспечения деятельности государства и (или) муниципальных образований. Деньги, поступающие от налогов, идут в местный и федеральный бюджет. Из этих денег выплачивают зарплату врачам, учителям, библиотекарям, государственным служащим и др. категориям населения. Кроме выплаты зарплаты, это и помощь сельскому хозяйству, и строительству, и расходы на оборону, науку, образование, культуру и т.д. Бюджет ежегодно утверждается в Федеральном собрании России. Наш парламент определяет, сколько процентов доходов государство пойдет на те, или иные расходы. Различные налоги тоже вычисляются в процентах от заработной платы, а также в процентах идут отчисления в пенсионный фонд.

На прошлом уроке научились определять 1% числа. Эти знания нас научили определять отчисления -1% от заработной платы в пенсионный фонд, для накопления пенсии по старости. Для проверки усвоения данных знаний напишем «Математический диктант» (задание: Найдите 1% каждого числа)

III. Мотивация.

Расположив числа (ответы составляющие 1%) в порядке возрастания, получите ключевое слово нашего урока.

Таблица ключевого слова (слайд 4)

Ключевое слово «ПРОЦЕНТЫ».

IV. Сообщение темы и задачи урока.

Тема: Нахождение нескольких процентов числа.

V. Образ (сообщение теоретических сведений).

Учитель:

- Ребята, у нас урок необычный, во время урока мы побываем в сбербанке, чтобы узнать процентную ставку вкладчиков в год.

-Представьте, что мы вошли в новое современное здание с компьютерным оснащением и современными условиями обслуживания клиентов банка.

Хотим открыть счет, положить определенную сумму денег и узнать процентную ставку банка по вкладу.

1. Вспомним правило нахождения дроби от числа:

Правило: чтобы найти дробь от числа, нужно число разделить на знаменатель дроби и умножить на числитель данной дроби.

Найдите: (Слабым учащимся даются карточки с вариантами ответов)
от чисел: 240, 800, 8000

Ответы: 90, 300, 3000

1. Работник сбербанка сообщил нам, что банк дает на вклады клиентов 3% годовых. (воспользуемся правилом выше указанным)

Найдите :

от чисел: 500р., 1500р., 3300р., 23000р.

Ответы: 15р., 45р., 99р., 690р.

Таблица нахождения 3% от чисел (Слайд 5)

ВЫВОД: Чем больше вклад, тем крупнее выплаты банка по вкладу.

Физкультминутка для глаз. Посмотрите на круг, который лежит у каждого на столе. Закрыли глаза, открыли, опять посмотрели на круг (повторить 3 раза). А теперь посмотрите на круг у соседа по парте (повторить 2 раза).

1. Чтобы перейти к следующему этапу урока вспомним правила деления целых чисел, десятичных дробей на 100:

Правило 1: чтобы разделить десятичную дробь на 100, нужно запятую передвинуть влево на столько цифр, сколько нулей при единице.

Правило 2: чтобы разделить целое число на 100, нужно отбросить столько нулей, столько их при единице.

Задание, найдите частное чисел: (работа по вариантам на карточках)

VI. Релаксация. (под музыку на тему «Зима»)

Учитель:

-Встаньте, закройте глаза, поставьте ноги вместе, выпрямите спину, представьте, что вы высокое дерево, стоящее на вершине горы. Зима, холодно…

-Поднимите руки вверх над головой, потянитесь к небу, соедините руки ладонями, глубоко вдыхаем чистый, морозный, горный воздух. Вдох, выдох… Ветерок наклонил дерево вправо, продолжаем глубоко дышать, качнул влево, дышим по три вдоха и выдоха. Открыли глаза, сели.

VII. Событийно-практический.

Задача №1. Сбербанк дает ссуду под 22% годовых. Сколько это составляет в рублях, если взять кредит в размере 7000 рублей на год? Сколько рублей составит выплата по кредиту через год?

-О чем идет речь в задаче? (кредите)

- Что о нем известно? (Сбербанк дает ссуду под 22% годовых)

- Что еще известно в задаче? (взять кредит в размере 7000 рублей)

-Что неизвестно в задаче? (Сколько рублей составляет 22%?)

-Что нужно найти? ( Сколько рублей составит выплата по кредиту через год?)

1) Сколько рублей составляет 22% от числа 7 000 рублей?

2) Сколько рублей составит выплата по кредиту через год?

Ответ: 61000 рублей составит выплата по кредиту через год.

Задача №2. Банк «Ак барс» дает ссуду под 24% годовых. Сколько это составляет в рублях, если взять кредит в размере 7000 рублей на год? Сколько рублей составит выплата по кредиту через год?

-О чем идет речь в задаче? (кредите)

- Что о нем известно? («Ак барс» банк дает ссуду под 24% годовых)

- Что еще известно в задаче? (взят кредит в размере 7000 рублей)

-Что неизвестно в задаче? (Сколько рублей составляет 22%?)

-Что нужно найти? ( Сколько рублей составит выплата по кредиту через год?)

1) Сколько рублей составляет 24% от числа 7 000 рублей?

2) Сколько рублей составит выплата по кредиту через год?

Ответ: 62000 рублей составит выплата по кредиту через год.

- А теперь сравните ответы 1 и 2 задачи, и сделайте вывод, где выгоднее взять ссуду.

VIII. Рефлексия.

Учитель:

- Вот и подходит к концу наш урок.

ВОПРОСЫ:

- Что называется процентом? ( Процентом называется одна сотая часть числа.)

- Как найти один процент от числа?

Вывод: Найти 1% от числа – это значит найти сотую часть этого числа, то есть разделить число на 100.

- Мы вспомнили, как находить 1% от числа, а как найти несколько процентов от числа?

- Чтобы найти несколько процентов от числа, надо это число разделить на 100 и полученное частное умножить на число процентов.

IX. Итог урока. Домашнее задание.

Учитель:

Ребята, сегодня вы поняли, что умение просчитывать процентные ставки личных банковских вкладов и нахождение процентной ставки отчисления в пенсионный фонд от заработной платы необходимо в жизненно-экономических вопросах.

Литература:

1. Абузярова С.И. Развитие личности в образовательном процессе. Издательство г.Красноярск, 2004.

2. Атропов А.П., Ходот А.Ю., Ходот Т.Г. Учебник математики 9 класс.-М.: Просвещение, 2008.

3. Выготский Л.С. Собрание сочинений т. 5. с. 34, 115. – М.: Педагогика, 1983.

4. Залялетдинова Ф.Р. Нестандартные уроки математики 5- 9 классы в коррекционной школе.-М.: ВАКО, 2007.

5. Перова М.Н. Учебник математики 9 класс.-М.: Просвещение, 2001.

6. Шоган В.В. Технология личностно ориентированного урока. Издательство М.: Учитель, 2003.

Задание №1. Математический диктант

Расположив числа (ответы составляющие 1%) в порядке возрастания, получите ключевое слово нашего урока.

Таблица ключевого слова (слайд 4)

Задание №2. Найдите:

от чисел: 240, 800, 8000

Найдите:

от чисел: 500р., 1500р., 3300р., 23000р.

Задание, найдите частное чисел: (работа по вариантам на карточках)