Цели урока:
Образовательные:
создать условия для формирования практических умений и навыков по оформлению результатов задач в диаграммах разного типа.
Развивающие:
создать условия для формирования интереса к умению анализировать, расширению кругозора из разных предметных областей, умения анализировать и обобщать, развития навыков индивидуальной и групповой практической работы.
Воспитательные:
создать условия для формирования воспитания творческого подхода к работе, желания экспериментировать и отвечать за результаты своей деятельности.
Учащиеся должны уметь:
строить диаграммы.
План урока:
1. Мотивация. Цели и тема урока.
2. Входной тест.
3. Лотерея (+/-)
4. Объяснение нового материала сопровождается презентацией:
- распределение разного уровня диаграмм
- записи основных этапов.
5. Практическая работа.
6. Физкульт минутка «Поющие фонтаны».
7. Практическая работа.
8. Итог урока. Подсчет результатов и выставление оценок.
9. Рефлексия « На уровне фонтана».
Ход урока.
1. Мотивация. Цели и тема урока.
Учитель раздает разного типа диаграммы (см. Приложение 1) и предлагает самим учащимся проанализировать, что изображено на листочках, для чего в нашей жизни используют диаграммы. Ребята сами называют тему урока.
Далее учитель проговаривает цели урока. Учащимся выдаются маршрутные листки «Звезда ожиданий» (см. Приложение 2), где в ходе урока будут выставляться набранные баллы.
2. Входной тест.
Далее учащимся предлагается входной тест (см. Приложение 3) по пройденному материалу за компьютерами, где количество набранных баллов выставляется самой машиной.
3. Лотерея (+/-).
На своих рабочих местах учащиеся вытягивают предложенные учителем карточки с вариантами ответов (см. Приложение 6). Далее они подписывают листки, указывают правильный вариант. Затем карточки собираются и смешиваются учителем.
Учащиеся вытягивают по карточке из лотереи (свою пропускают) и анализируют правильность ответа. Если все правильно то получает балл и тот кто отметил и тот кто прокомментировал правильно.
4. Объяснение нового материала сопровождается презентацией.
(файл создание диаграмм. pps):
Учитель знакомит учащихся с различными типами диаграмм. Предлагает их распределить по типам на доске (которые получили учащиеся в начале урока). Далее учитель знакомит с последовательностью действий для создания диаграмм. Учащиеся записывают основные этапы используя предложенную памятку.
5. Практическая работа.
По подготовленным файлам первую диаграмму учащиеся создают по образцу, (см. Приложение 4), а далее задания выполняют учащиеся сами (см. Приложение 5). Результаты проверяются учителем и регистрируются в маршрутных листках.
6. Физкультминутка «Поющие фонтаны. avi».
Во время просмотра учащиеся наблюдают каких типов фонтаны там используются.
7. Практическая работа.
Учащиеся продолжают работать за компьютерами.
8. Итог урока. Подсчет результатов и выставление оценок.
Учащиеся подсчитывают баллы в маршрутных листках и по оценочной шкале выставляются учителем оценки. Далее ученики анализируют, что было ими изучено на уроке, где были затруднения, на что нужно обратить внимание.
Весь материал - в документе.