Презентация для учителей ИЗО на тему: "Научить видеть прекрасное рядом с собой"

Каждый учитель, входя в класс, совершает  это маленькое чудо каждый день. А в особенности, учителя художественной культуры. Научить способности понимать другого человека,   доброжелательно относиться к окружающим, дружбы и любви.

Научить счастью творческого труда  в любой человеческой деятельности. Радость достижения результатов, получение удовлетворения от этого процесса и  итогов. Справиться с эмоциональными волнениями, психическими расстройствами и даже с физической болью помогает искусство.

Что такое карандаш в руках ученика? Это целый мир. Ребенок готов рассказать о нем, рассказать о своем сокровенном. Важно не торопиться, помочь ему почувствовать наше внимание и поддержку. Ну, а когда найдено взаимопонимание, начнется учеба. Длинный путь- шаг за шагом, ступенька за ступенькой. Обучение изобразительной грамоте? Верней видеть в простых,  обыденных вещах, явлениях прекрасное рядом с собой.

Автор программы Б.М. Неменского ведёт нас с ребятами к познанию всего мира и к изучению своих национальных традиций. Собственные наблюдения, переживания  ребята учатся выражать в цвете, линиях, образах.

Рисовать можно все: «доброе и злое, прекрасное и ужасное.»  Важно научить правильно воспринимать различные явления. Детский рисунок – это сильное психологическое развивающее средство. Зачастую, ребятам уже в раннем возрасте приходится сталкиваться с сильными психическими напряжениями.

Занимаясь рисованием, ребенок переносит на бумагу свое эмоциональное состояние. Если после работы красками или карандашами удается достичь психического равновесия, то можно говорить о том, что изобразительное искусство играет важную роль в сохранении здоровья.

Любой рисунок, каждое произведение художника может оказывать на человека то или иное воздействие и иметь свою энергетику – позитивную или негативную. Здесь все имеет значение: само изображение, цветовая гамма, настроение, с каким художник рисовал или писал картину.

Обсуждение своих работ и работ одноклассников – один из важных моментов урока. Необходимо сразу скорректировать высказывания ребят. Обсудить то, о чем та или иная работа. Что хотел сказать автор. Какие образы, цвета помогли это сделать. Разговор о качестве работы оставляю для индивидуальной беседы, делая конкретные замечания и практические рекомендации. Часто ребенку трудно объяснить, почему он нарисовал тот или иной предмет выбрал какие - либо цвета. Язык цвета помогает понять окружающим юного художника.

Здоровьесберегающие технологии на уроках изобразительного искусства НАУЧИТЬ ВИДЕТЬ ПРЕКРАСНОЕ РЯДОМ С СОБОЙ

Презентация подготовлена учителем ИЗО

МОУ «СОШ №5»

Курченок Галиной Анатольевной

Каждый учитель, входя в класс, совершает это маленькое чудо каждый день. А в особенности, учителя художественной культуры. Научить способности понимать другого человека, доброжелательно относиться к окружающим, дружбы и любви.

Научить счастью творческого труда в любой человеческой деятельности. Радость достижения результатов, получение удовлетворения от этого процесса и итогов. Справиться с эмоциональными волнениями, психическими расстройствами и даже с физической болью помогает искусство.

Что такое карандаш в руках ученика? Это целый мир. Ребенок готов рассказать о нем, рассказать о своем сокровенном. Важно не торопиться, помочь ему почувствовать наше внимание и поддержку. Ну, а когда найдено взаимопонимание, начнется учеба. Длинный путь- шаг за шагом, ступенька за ступенькой. Обучение изобразительной грамоте? Верней видеть в простых, обыденных вещах, явлениях прекрасное рядом с собой.

«Наполни сердце добротой» «Зима стучит в окно»

Курчатова Любовь 5В класс. Каргина Надежда 8В класс

«Быстрее, сильнее» «Свободный полет» «На экскурсии» Филиппова Катя Шадрина Марина Прохорова Юля

6В класс 8Б класс 8Б класс

Автор программы Б.М. Неменского ведёт нас с ребятами к познанию всего мира и к изучению своих национальных традиций. Собственные наблюдения, переживания ребята учатся выражать в цвете, линиях, образах.

Рисовать можно все: «доброе и злое , прекрасное и ужасное.» Важно научить правильно воспринимать различные явления. Детский рисунок – это сильное психологическое развивающее средство. Зачастую, ребятам уже в раннем возрасте приходится сталкиваться с сильными психическими напряжениями.

Занимаясь рисованием, ребенок переносит на бумагу свое эмоциональное состояние. Если после работы красками или карандашами удается достичь психического равновесия, то можно говорить о том, что изобразительное искусство играет важную роль в сохранении здоровья.

Любой рисунок, каждое произведение художника может оказывать на человека то или иное воздействие и иметь свою энергетику – позитивную или негативную. Здесь все имеет значение: само изображение, цветовая гамма, настроение, с каким художник рисовал или писал картину.

«Гибель ТИТАНИКА» «Красота осеннего леса»

Алешина Алина, 8 а класс Егорова Александра, 9А класс

«Мы выбираем жизнь»

Курышева Алина Сарбатова Кристина Олейникова Оля

9Б класс 8 А класс 8Г класс

Обсуждение своих работ и работ одноклассников – один из важных моментов урока. Необходимо сразу скорректировать высказывания ребят. Обсудить то, о чем та или иная работа. Что хотел сказать автор. Какие образы, цвета помогли это сделать. Разговор о качестве работы оставляю для индивидуальной беседы, делая конкретные замечания и практические рекомендации. Часто ребенку трудно объяснить, почему он нарисовал тот или иной предмет выбрал какие - либо цвета. Язык цвета помогает понять окружающим юного художника.

Главное, научить детей видеть прекрасное рядом с собой, мечтать, идти к своей мечте. Преодолевать жизненные трудности без вреда собственному здоровью – главная задача предметов искусства в общеобразовательной школе.

«Космические дали» «Неизведанное»

Титаренко Артем, 9 А класс Каргина Надежда, 9В

«На охоте» «Кто кого»

Филаткин Данил Чистяков Валера

7А класс 8 Г класс

Из Устава Всемирной организации здравоохранения:

Здоровье - состояние полного физического, духовного и социального благополучия человека .

Здоровье бывает:

Физическое;

Психическое;

Социальное;

Нравственное;

Духовное.

Здоровье воспитанника в норме , если :

• в физическом плане – здоровье позволяет ему справляться с учебной нагрузкой, ребёнок умеет преодолевать усталость;
• в эмоциональном плане – ребёнок уравновешен, способен удивляться и восхищаться;
• в социальном плане – он коммуникабелен, общителен;
• в интеллектуальном плане – учащийся проявляет хорошие умственные способности, наблюдательность, воображение, самообучаемость;
• в нравственном плане – он признаёт основные общечеловеческие ценности;

Занятие ИЗО осуществляется в условиях комфортности :

А) С анитарно-гигиенических :

• Свежий воздух, проветренный класс, соответствующее освещение, влажная уборка, озеленение.
• Рабочее место у учащихся на уроке ИЗО – ученические столы. Автоматически осуществляется контроль за посадкой учащихся во время урока.
• Комфортный для человека уровень шума- это предельно допустимое давление звука, которое не оказывает на организм воспитанников вредного воздействия.

Обычный разговор «в спокойных тонах», тихое (умеренное звучание) музыки;

• Использование видеоэкранных средств обучения с учетом гигиенических правил.

Занятие ИЗО осуществляется в условиях комфортности :

Б) Психологические:

• Создание эмоционально положительного фона в обучении, общении.
• Учет психического и физического здоровья ребенка; психологических особенностей класса.
• Стимулирование мотивации на успешность в обучении, оказание поддержки и помощи ребенку в учебе.
• Использование чередования интенсивности в обучении и релаксации.

Здоровьесберегающие

компоненты на занятиях ИЗО :

• Динамические паузы, физкульминутки для глаз, например, рисуем глазами;
• Применение игровых моментов с движениями учащихся;
• Элементы релаксации (например, музыкотерапия - использование аудио записей «Звуки природы», упражнения «Послушай и нарисуй», улыбкотерапия ;
• Свободное перемещение по кабинету в ходе выполнения практической работы ( налить воду в стакан, вымыть кисточки, руки и т. д.)
• Чередование видов учебной деятельности
• Ранжирование учебного материала урока по степени сложности, новизны , актуальности

Здоровьесберегающие

компоненты на занятиях ИЗО :

• Использование активных методов обучения: поисковый, диалогический, игровой, проектный, исследовательский и др.;
• Плотность урока: количество времени, затраченного на учебную деятельность не менее 60 %, но не более-80%;
• Темп завершения урока спокойный, учащийся должен иметь возможность задать педагогу вопросы;
• Система оценивания.