Конспект урока по химии по теме «Хлороводород. Соляная кислота»

Задачи урока:

Образовательные: углубить знания о соединениях хлора

Развивающие: умение учащихся выразить мысли, научить анализировать учебный материал.

Воспитательные: воспитывать жизненно необходимых качеств самостоятельности, внимательности, работоспособности.

Методы работы: словесный, наглядный,

Ход урока

На начало урока учащиеся сидят в группах, но работают индивидуально. На партах лежат оценочные листы, где указана дополнительная работа. Психологический настрой на урок. (видеоролик «Приветик») 2 мин 30 сек.

Итак, мы начинаем наш урок!

1. Какую тему мы изучили на прошлом уроке? Ответ. (Получение и применении хлора). Да правильно. Скажите, каким образом хлор может быть получен в лаборатории? Отвечают (Да 2 способами)

1способ : в результате взаимодействия сильного окислителя оксида марганца двухвал и соляная кислота (конц)

2способ: в результате взаимодействия перманганата калия и сол. кислота. (конц)(2мин)

Учащиеся записывают уравнения реакции на доске. Те, кто правильно записал на доске уравнение ставят у себя 1 балл за работу в оцен листах. проверяем, исправляем. . (2 мин)

Задание1: прием «Зух» Материал на партах. Эта работа выполняется также индивидуально. Что я знаю о соляной кислоте. (2-3мин) Заполняют таблицу.

Разделить учащихся на группы «кислота», «соли», «оксиды» Делятся по группам Вопрос. Как вы считаете хлороводород и соляная кислота это одно вещество? Если да, то почему? Тогда почему существует два названия? По какой причине. Если ответят правильно. Молодцы. «Правильный ответ мы получим посмотрев опыт «Растворение хлороводорода» (видеоролик) (1 мин)

Посмотрев опыт Вопросы: Какой ответ вы получили? Правильно Соляная кислота - раствор хлороводорода. Почему возник фонтан? Совершенно верно - давление газа понижается, становиться ниже атмосферного. (по 1 б за каждый ответ. (1 Мин)

Каждый раз когда вы будете узнавать что- то новое, сразу дописывайте в своих таблицах «ЗУХ» (оценивается в конце. )

Полную информацию смотрите в файле. 

Урок химии 8 класс

Тема: Хлороводород. соляная кислота Задачи урока: Образовательные: углубить знания о соединениях хлора Развивающие: умение учащихся выразить мысли, научить анализировать учебный материал. Воспитательные: воспитывать жизненно необходимых качеств самостоятельности, внимательности,работопособности. Методы работы: словесный, наглядный,

Ход урока

На начало урока учащиеся сидят в группах, но работают индивидуально. На партах лежат оценочные листы, где указана дополнительная работа. Психологический настрой на урок. ( видеоролик «Приветик»)2 мин 30 сек.

Итак , мы начинаем наш урок!

1.Какую тему мы изучили на прошлом уроке? Ответ. ( Получение и применении хлора).Да правильно. Скажите, каким образом хлор может быть получен в лаборатории? Отвечают (Да 2 способами)

1способ : в результате взаимодействия сильного окислителя оксида марганца двухвал и соляная кислота(конц)

2способ: в результате взаимодействия перманганата калия и сол.кислота.(конц)(2мин)

Учащиеся записывают уравнения реакции на доске. Те, кто правильно записал на доске уравнение ставят у себя 1 балл за работу в оцен листах. проверяем, исправляем. .(2 мин)

Задание1: прием «Зух» Материал на партах. Эта работа выполняется также индивидуально. Что я знаю о соляной кислоте.(2-3мин) Заполняют таблицу.

Разделить учащихся на группы «кислота», «соли», «оксиды» Делятся по группам Вопрос. Как вы считаете хлороводород и соляная кислота это одно вещество? Если да , то почему? Тогда почему существует два названия? По какой причине. Если ответят правильно. Молодцы. «Правильный ответ мы получим посмотрев опыт «Растворение хлороводорода» (видеоролик)(1 мин)

Посмотрев опыт Вопросы: Какой ответ вы получили? Правильно Соляная кислота -раствор хлороводорода. Почему возник фонтан? Совершенно верно- давление газа понижается, становиться ниже атмосферного.( по 1 б за каждый ответ. (1Мин)

Каждый раз когда вы будете узнавать что- то новое , сразу дописывайте в своих таблицах «ЗУХ» (оценивается в конце.)

Объясняю- при растворении молекулы хлороводорода в воде образуется гидратированный ион водорода, называемый оксоний –ионом HCL+ H₂O=H₃O+CL, который проявляет кислотные свойства.(1 мин) Посмотрите следующий опыт «Химические свойства соляной кислоты» (1 мин 15 сек) после просмотра. Задание2 Работа в группе : изучают тест « Химические свойства соляной кислоты» и текст в учебнике стр194-195( текст раздаётся ) Сначала каждый читает тест, затем вместе обсуждают материал, а потом выбирают докладчика ,который должен выступить с сообщением о химических свойствах хлороводорода и написать на доске уравнение реакций (7 мин)

1 получение соляной кислоты одна группа и уравн реакций.(1мин)

2.взаимод с основаниями и уравнение реакц.1 мин

3.Качественная реакция на хлорид-ионы и уравнение реакц.1 мин. Поставить баллы в графу работа в группах.

Дополнительные вопросы: какие различают сорта соляной кислоты? Как изменяется цвет индикатора при добавлении щелочи к соляной кислоте. Какие металлы являются активными?(1 Мин)

Поставить баллы за правильный ответ в графе «Работа в группах» записать в таблице зух 1 мин. Задание 3

Прочитайте текст на стр195-196 «Применение и хранение соляной кислоты» читают, друг другу рассказывают в парах , а затем в группе.(5мин) Поставить баллы в графе «Взаимообучение»за каждый ответ 1 б.

Показать опыт «Получение хлороводорода» (0,5 мин)

Запишите в тетради уравнение реакции получения хлороводорода 1 мин. Задание 4

Прием «Диамант»( семистишие ) На тему : «Хлороводород» Поставить баллы. Подвести итог. Домашнее задание: §70 упр.7,9