Урок математики "Что узнали. Чему научились"

Педагогические цели: создать условия для обобщения и закрепления знаний по теме ; продолжать работу над задачами ; развивать навыки счёта.

Планируемые результаты : знать названия и последовательность чисел от 1 до 10 ; читать, записывать, сравнивать числа в пределах 10; выполнять сложение и вычитание вида +2 и - 2.

 Универсальные учебные действия :

Регулятивные: уметь осуществлять пошаговый контроль своих действий , ориентируясь на показ движений учителя, а затем самостоятельно оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Коммуникативные: уметь рассуждать и анализировать задания.

Познавательные: понимать значение и роль математики в жизни каждого человека и общества.

Личностные: оценивать усваиваемое содержание (исходя из социальных и личностных ценностей), проявлять целеустремлённость и настойчивость в достижении цели.

Сценарий урока

Организационный момент. ( перед уроком спрятать головной убор Красной Шапочки )

Найти под партой потерянный предмет сказочного героя. (дети ищут)

Какая героиня носит этот головной убор? (Красная Шапочка)

Сегодня Красной Шапочке пришлось опять идти к бабушке. Но через математический лес. И мы должны ей в этом помочь. В лесу вас ждут разные препятствия. Поможем?! (да)

Устный счёт:  физразминка пальцев

Счёт от 1 до 10 и обратно.

Счёт по 2.

Работа в тетраде. (под контролем осанка ученика, наклон тетради)

 - Запись даты.

 - Каллиграфическая минутка : 2, 5.

 - Решение примеров.

 - Вот шла, шла Красная Шапочка и решила отдохнуть. Увидела она математические пенёчки. Растерялась. На какой же сесть ? Сяду туда где сумма чисел будет больше.

 - Давайте решим примеры и поможем Красной Шапочке.

 - Запись примеров под диктовку.

  3 - 2 = 1  5 + 2 = 7

  4 + 0 = 4  8 - 0 = 8

 - Взаимопроверка тетрадей.

Повторение терминов : слагаемое, слагаемое, сумма.

Нахождение большой суммы чисел. (7)

 - Только Красная Шапочка захотела присесть на пенёк и съесть пирожок ,

 как тут кто - то ее говорит. Не садись на пенёк не ешь пирожок !

Чьи это слова ? С какой сказки ? ( Машенька и медведь ) Правильно.

Решила она идти дальше , но на встречу выбежал волк. И говорит: Красная Шапочка я тебе съем!!!!

С какой сказки эти слова ? ( колобок )

А что колобок ответил волку ? (не ешь меня , я тебе песенку спою)

Ну а мы давайте потанцуем.

Физкультминутка

Работа с геометрическим материалом.

 - Подошла Красная Шапочка к речке , а мост то разобран. Пронумерованные брёвна лежат на берегу реки.

 - Давайте сложим брёвна по порядку. ( 2 ученика выходят к доске )

 - Запись чисел по убыванию.

Весь материал – смотрите документ.

Математика 1 класс

Урок-сказка

Тема: ЧТО УЗНАЛИ . ЧЕМУ НАУЧИЛИСЬ .

Педагогические цели : создать условия для обобщения и закрепления знаний по теме ; продолжать работу над задачами ; развивать навыки счёта.

Планируемые результаты : знать названия и последовательность чисел от 1 до 10 ; читать, записывать, сравнивать числа в пределах 10; выполнять сложение и вычитание вида +2 и -2.

Универсальные учебные действия :

Регулятивные: уметь осуществлять пошаговый контроль своих действий , ориентируясь на показ движений учителя, а затем самостоятельно оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Коммуникативные: уметь рассуждать и анализировать задания.

Познавательные: понимать значение и роль математики в жизни каждого человека и общества.

Личностные: оценивать усваиваемое содержание (исходя из социальных и личностных ценностей ), проявлять целеустремлённость и настойчивость в достижении цели.

Сценарий урока

1. Организационный момент. ( перед уроком спрятать головной убор Красной Шапочки )

• Найти под партой потерянный предмет сказочного героя. (дети ищут)

• Какая героиня носит этот головной убор? (Красная Шапочка)

• Сегодня Красной Шапочке пришлось опять идти к бабушке . Но через математический лес . И мы должны ей в этом помочь. В лесу вас ждут разные препятствия. Поможем?! (да)

• Устный счёт: физразминка пальцев

• Счёт от 1 до 10 и обратно.

• Счёт по 2.

1. Работа в тетраде. (под контролем осанка ученика,наклон тетради)

2. - Запись даты.

3. - Каллиграфическая минутка : 2, 5.

4. - Решение примеров.

5. - Вот шла, шла Красная Шапочка и решила отдохнуть .Увидела она математические пенёчки. Растерялась. На какой же сесть ? Сяду туда где сумма чисел будет больше.

6. -Давайте решим примеры и поможем Красной Шапочке .

7. - Запись примеров под диктовку.

3 - 2 = 1 5 + 2 = 7

4 + 0 = 4 8 - 0 = 8

- Взаимопроверка тетрадей.

• Повторение терминов : слагаемое,слагаемое,сумма.

• Нахождение большой суммы чисел. (7)

-Только Красная Шапочка захотела присесть на пенёк и съесть пирожок ,

как тут кто-то ее говорит. Не садись на пенёк не ешь пирожок !

• Чьи это слова ? С какой сказки ? ( Машенька и медведь ) Правильно.

• Решила она идти дальше , но на встречу выбежал волк. И говорит: Красная Шапочка я тебе съем !!!!

• С какой сказки эти слова ? ( колобок )

• А что колобок ответил волку ? (не ешь меня , я тебе песенку спою)

• Ну а мы давайте потанцуем.

Физкультминутка

1. Работа с геометрическим материалом.

2. -Подошла Красная Шапочка к речке , а мост то разобран .Пронумерованные брёвна лежат на берегу реки.

3. -Давайте сложим брёвна по порядку. ( 2 ученика выходят к доске )

4. -Запись чисел по убыванию.

9 8 6 5 4 2 1

-Взаимопроверка.

-Каких чисел не хватает ? ( 7 и 3 )

-Давайте начертим отрезки 3 см. и 7 см.

• Сначала длинный а потом короткий.

7 см.

• _________________________________

3 см.

____________

-Взаимопроверка отрезков.

-Запишем неравенство и прочитаем .

7 см. 3 см.

Физкультминутка ( пальчиков и глаз )

4. Составление задачи по рисунку.

• Вот Красная Шапочка перешла по мостику через речку и попала на грибную поляну.

• Давайте поможем ей собрать грибы с помощью задачи .

• Повторим составные части задачи.

Условие

Вопрос

Решение

• Запишем задачу в тетрадь.

З.

3 + 1 = 4 ( г. )

Ответ: 4 гриба.

• А грибы у нас не простые ,у них корни на что-то похожи. ( на буквы )

• Давайте прочитаем слоги.

Ло мо де ц

• А это что за буква ?

• Попробуйте сложить из них слово. ( ученик выходит к доске )

5. Дополнительное задание.

- Поделить слово на слоги .

• Поставить ударение.

• Начертить схему.

1. Итог урока.

2. - Вот и дошла Красная Шапочка к бабушкиному домику.

3. -Рефлексия.

4. - Понравилось ли вам путешествие ?

5. -Кто справился со всеми заданиями ?

6. - У кого были ошибки ?

7. -Какое задание было тяжёлым ?