«Не учись безделью, а учись рукоделью».
Урок в 8 классе (2 часа)
Тема: Художественная вышивка
Цели
1.Образовательные:
Познакомить учащихся с разновидностью двусторонней глади с эффектом светотени; учить выполнять вышивку в технике художественной глади; расширять знания о способах изготовления, оформление бытовых изделий, орнаментальных мотивах и других узорах, материалах и инструментах, применяемых при вышивке, соблюдать технологию и последовательность выполнения работы.
2.Развивающие:
Развить координацию движения рук, воображение, мышление, умение подбирать цветовую гамму, добиваясь гармонии; развить художественно- эстетический вкус.
3.Воспитательные:
Воспитать у детей трудолюбие, терпение, внимательность, прививать навыки культуры труда и аккуратности.
Задачи
1.Освоить приемы вышивания.
2.Вспомнить вышитые семейные реликвии.
3.Показать образцы современной вышивки.
Оборудование: образцы изделий с различными видами вышивок; ножницы, пяльцы, канва, калька, ткань, копировальная бумага, нитки (мулине, ирис).
-диск (физкультминутка, практическая работа);
-мультимедиа проект;
-компьютер;
-экран.
Тип урока: комбинированный
Межпредметные связи: литература, ИЗО, МХК
Методы: рассказ, беседа, объяснения, наглядный
Оформление урока:
-репродукции вышитых картин;
-музыкальное сопровождение;
-слайды(по щелчку)
Ход урока:
I.Организационный момент (2 мин.)
1.Приветствие, отметка отсутствующих.
2.Проверка готовности к уроку.
II.Сообщение новой темы.(3 мин.)
(Тема урока «Художественная вышивка»Слайд 1)
Учитель :
Стежок к стежку, игла рисует
Сложнейший колорит шитья.
И вышивальщица рискует
Уйти за грани бытия…
Но нити крепко держат сердце,
Гармонии рождая лад,
И как сиреневое скерцо
Те нити радостно звучат.
Учитель:Сегодня на уроке вы освоите приемы вышивание в технике художественной глади, познакомитесь с творческими возможностями этой техники.
III.Повторение пройденного материала (10 мин.)
Вопросы классу.(Приложение1)
Учитель демонстрирует слайды под номерами а учащиеся должны назвать виды вышивок.(Слайды 2,3)
Назвать оборудование и инструменты для вышивания (Слайд 4)
С чего начинается вышивка?
С коробки большой с мулине,
Со шпулей, моталок и косточек,
А может быть с пялец вообще…
4.Тесты.(Приложение 2)
5.Повторение правил по технике безопасности (Слайд 5)
IV.Изучение нового материала. (30 мин.)
Рассказ учителя.
1.Художественная гладь.
Страсть к украшению себя и своей одежды, с целью выделиться чем- нибудь из окружающей среды, свойственна человеческой природе. Художественная гладь- вершина мастерства вышивальщицы. Одним из наиболее выразительных приемов вышивки является художественная гладь.(Слайд 6).
В своем развитии она прошла путь от счетных вышивок, выполняемых простыми видами швов, до сложнейших объемных мотивов в сочетании с различными гладьевыми разделками геометрических форм. Искусство вышивки гладью совершенствовалось тысячами безымянных мастериц. Художественной гладью можно вышивать не только орнаменты, но и небольшие пейзажи, картины, портреты. (Слайды 7,8,9, 10)
Работы, выполненные художественной гладью, которую иногда называют «гладь под живопись», сравнимы с произведениями живописи, созданными знаменитыми художниками. Как и картины, написанные красками, вышитые пейзажи, натюрморты и портреты бережно хранятся в качестве семейных реликвий или музейных экспонатов. Вышивка художественной гладью позволяет создавать настоящие шедевры, при этом и сам процесс вышивания приносит огромное удовольствие, развивает эстетический вкус, способствует развитию таких качеств, как внимательность, настойчивость, точность взгляда и верность движений рук.(Слайд 11)
Вопрос классу: «Ребята давайте вспомним что такое цвет, колорит, тон?»(Слайд12)
Учащиеся отвечают.
2.Сообщение ученицы «Цвет в художественной вышивке».(Приложение3)
Учитель:
Как и в изобразительном искусстве здесь цвет, колорит, тон играют важную роль. При этой вышивке несколько тонов одного цвета постепенно переходят один в другой. Растительные узоры, выполненные художественной гладью, требуют большой палитры цветов нитей для изображения цветков, листьев , бутонов и т.д . Тональный подбор нитей дает возможность вышить цветок или листок двумя или тремя тонами одного цвета ниток: от светлого оттенка к более темному и, наоборот, от темного оттенка к светлому. Чтобы не было резкой границы перехода от тона к тону, например от светло- розового к розовому и темно- розовому, стежки глади делают разной длины. Если цветок надо вышить тремя тонами цвета, то длину лепестка делят на три равные части и каждый из трех тонов ниток как бы вшивают в другой. Достигают этого, делая стежки глади разной длины.. Если гладь выполнена правильно, то левая и правая стороны работы будут одинаковыми. Цвета и оттенки ниток подбирают близкими к натуральным, характерным для данного предмета. Не рекомендуется брать необычные цвета, сильно увеличенные(больше натуральных) предметы и формы, чтобы не создавалось впечатление, что вы не сумели подобрать нужный цвет, а сходство испортили при вышивании.
Не следует увлекаться большим набором переходов цвета, достаточно взять три: основной, темнее и светлее.
Основным цветом вышивают почти всю деталь, менее плотно в метах затемненных и светлых. (Слайд 13)Темным цветом выделяют просветы в местах углубления, округлость формы и затемненные участки. Светлым цветом заполняют выпуклые места, отвороты. На блестящих предметах делают блик- несколько стежков очень светлым цветом (белым), их следует делать не строго посередине, а несколько сместив в сторону, что придает живость узору.
Часто в вышивке приходится применять даже в одном узоре все виды глади и украшающих швов. Вышивать надо тем способом, которых лучше передает форму предмета. Край предмета должен быть рельефный, поэтому его выполняют двусторонней гладью с настилом, а остальную часть можно делать без настила односторонней гладью. Обычно сама форма предмета подсказывает направление стежков.
При вышивке необходимо строго придерживаться линии рисунка как стежком, так и цветом, помнить о форме и месте предмета среди других предметов в пространстве.
Предметы первого плана должны иметь более четкий контур, яркий цвет. На дальнем плане предметы теряют четкость, яркость формы и цвета( например, лес вдали не зеленый, а голубовато- сероватый). Такие более бледные предметы не будут бросаться в глаза(вылезать из картины), от этого выигрывают предметы первого плана. Вышивать первыми следует деталь, которые лежат под чем- то,и не делать просветов между ними.(Слайд 14)
Листья обычно вышивают, укладывая стежки к средней жилке, только в ленточных- вдоль листа, а в круглых- к центру.
Лепестки вышивают стежками к центру, изменяя их направление в поворотах, мысленно расправляя лепесток. Кроме направления стежков на форму лепестка влияет цвет: выпуклые места предмета имеют более светлый цвет, чем удаленные или затемненные другими предметами.(Слайды 15,16,17)
Учитель. Показывает образцы теневой глади
Эта гладь выполняется по свободному контуру нитками разных цветов. При этом нет четкой границы между цветами, а переход от одного тона ниток к другому достигается при помощи стежков разной длины, входящих один в другой. Этим приемом достигается так называемый теневой эффект
. Последовательность выполнения теневой гладью(Слайд 18)
А)Переводят узор на ткань и наносят условное деление по тонам ниток.
Для этого карандашом проводят изогнутые линии, которые служат границей перехода одного цвета в другой. Причем вкладывать иголку нужно не точно по этим линиям, а выше и ниже.
Б)Наносить стежки нужно плотно один к другому, а располагать их в направлении, которое зависит от рисунка. Так , если это лепесток цветка- то в направлении центра, а если листик- в направлении центральной жилки и т.д
Поэтому для упрощения работы, а также пока у вас не достаточных навыков в вышивании, можно на ткань карандашом нанести штриховые линии, которые указывают направление стежков.
В)Лепесток делят на 3-4 части и начинают вышивку от середины верхней части. Закончив правую половинку, иголку с ниткой проводят по лепестку с лицевой стороны к левому краю лепестка и выполняют вышивку левой половинки.
Г)Когда закончена вышивка верхней части лепестка, обрезают нить и точно так же от середины начинают вышивать вторую часть лепестка нитью другого цвета.
Чтобы второй тон нитей входил в первый постепенно, его выполняют, то удлиняя, то укорачивая стежки .Выполнив правую половинку, иглу переводят в начало левой половинки и аналогичным образом выполняют ее. Точно так же выполняют остальные части .
Д)Вышивают листик косой гладью, укладывая стежки по направлению к жилке.
Выполняют сначала правую, затем левую половинку листика. Предварительно каждую половинку листика нужно разделить на 2-4 части
Е)Начинают вышивку с крайней части в направлении сверху вниз.
Стежки по краям более короткие, к центру листика более длинные. Вторую и третью части вышивают также сверху вниз, только цвет ниток берется темнее .Вторую половинку листика вышивают аналогично, только в направлении снизу вверх и от центральной части к наружной.
3.Карта анализа изделий.
Учитель раздает образцы готовых изделий, учащиеся заполняют карту анализа (Приложение 4)
V.Практическая работа (35 мин.)
Сегодня на уроке мы работаем под девизом : «От ниточки к шедевру»
Технология выполнения работы.
1.Перевести рисунок на ткань с помощью копировальной бумаги.
2.Вставьте ткань в пяльцы.
3.Подобрать нити мулине нужных цветов(белый, серый, ярко-желтый, бледно- желтый, темно- зеленый, светло- зеленый)
4.Выполнить вышивку (теневая гладь).(Слайд 19-20)
-лепестки;
-листья;
Звучит народная мелодия, учащиеся вышивают
Целевой обход:
-контроль правильности выполнения приемов работы;
-контроль соблюдения правил охраны труда;
-оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения;
-контроль объема и качества выполненной работы.
Физкультминутка для глаз (Мелодия )
1.Сделать 10 колебательных движений глазами по горизонтали, справа- налево, затем слева- направо.
2.10 колебательных движений глазами по вертикале- вверх- вниз, вниз- вверх.
3.10, но круговых вращательных движений глазами слева- направо.
4.10 кругов вращательных движений глазами вначале в правую, затем в левую стороны, как бы вычерчивая глазами уложенную набок цифру 8.
VI. Закрепление .
«Разгадай кроссворд»(Слайд21,приложение 5)
VII.Подведение итогов .Рефлексия
-выставка работ учащихся;
-анализ вышитых работ ;
-оценка.
VIII.Домашнее задание: закончить вышивать работу дома.
Уборка рабочего места
Приложение 1(вопросы)
1.Что такое вышивка?(называется украшение изделий из различных материалов орнаментальным узором или сюжетным изображением)
2. Какой шов применяют для вышивания стебля и листьев растения? (стебельчатый).
3.Вышивание плоскости узора частично или полностью прямыми или косыми стежками.(гладь)
4.Какие детали одежды можно украсить вышивкой?(воротник, платки и т.д)
5.Почему атласную и штриховую гладь называют скорой или легкой?
(отличается большей декоративностью)
Приложение 2(тесты)
1.Какие цвета являются основными во владимирском шитье.
а)черный, белый;
б)красный, синий;
в)зеленый, голубой
.
2.Вид рукоделие выполненный нитками и другими материалами вручную с помощью иглы или машинным способом.
а) макраме;
б)гобелен;
в)вышивка.
3. В вышивке объединение изображения в одно художественное целое.
а)ритм;
б)орнамент;
в)раппорт.
4.Гладь состоит из отдельных стежков, напоминающих лучи.
а) лучевая;
б)атласная;
в)штриховая.
5.Шов, непрерывная цепочка из петелек, выходящих одна из другой.
а)тамбурный;
б)стебельчатый;
в)рококо.
6.Страна где сохранились наиболее древние вышивки и дошли до наших дней , относятся к 6-5 век.до нашей эры
а)Англия;
б)Древняя Индия;
в)Древняя Индия.
Приложение(сообщение)
Цвет в художественной вышивке.
Цвет в художественной вышивке играет очень важную роль. Интересно задуманный рисунок вышивки может быть испорчен неудачным подбором цветов ниток. Чтобы получить наиболее выигрышное сочетание цветов в вышивке, надо знать свойства цвета. Все видимые в природе цвета принято делить на хроматические, включающие все цвета спектра — красный, синий, желтый, зеленый и все их оттенки, и ахроматические — белый, черный и серый цвета.
Ахроматические цвета характеризуются только степенью их светлоты (светло-серый, темно-серый и т. д.). Хроматические же цвета имеют тон, насыщенность, светлоту.
Среди всего разнообразия цветов выделяют 3 основных цвета — красный, синий, желтый, которые при смешивании образуют другие цвета (красный с желтым — оранжевый, синий с желтым — зеленый, красный с синим — фиолетовый). Таким образом, можно получить множество цветов, отличающихся друг от друга по цветовому тону. Цветовой тон — одна из характеристик, определяющая его оттенок по отношению к основному цвету спектра и выражающаяся словами «голубой», «лиловый», «коричневый» и т. д. Например, один красный цвет имеет желтоватый оттенок, а другой синеватый. Смешивая красный цвет с другими красками, можно получить бесконечное множество цветов, отличающихся друг от друга по цветовому тону. Теплые и холодные цвета. Все хроматические цвета и их оттенки делятся на теплые и холодные. К теплым относятся цвета огня и солнца — желтый, оранжевый. К холодным относятся цвета воды, льда — голубой, синий. В пределах каждого цвета могут быть более теплые и более холодные оттенки. Например, красный цвет может быть холодным, если он с синеватым оттенком, и теплым — если с желтым оттенком. Зеленый цвет с желтоватым оттенком — теплый, а с синим — холодный.
Теплые и насыщенные (яркие) цвета привлекают больше внимания и создают впечатление близости предмета. Их называют также приближающими, выступающими. Холодные цвета и ненасыщенные создают впечатление отдаленности. Поэтому их называют удаляющими, отступающими.
Светотень. Цвет и свет — понятия, неотделимые друг от друга. Благодаря свету человек видит предметы, их форму и цвет. Но в зависимости от источника освещения цвета имеют свойство изменяться. При дневном свете все цвета выглядят чище, прозрачнее. При искусственном освещении цвет может меняться. Например, белый и серый цвета желтеют, синий — темнеет и кажется черным, фиолетовый цвет может краснеть или синеть. Поэтому очень важно цветную вышивку и особенно подбор цветов и оттенков ниток выполнять при дневном свете.
Приложение 4
| Вопросы | Художественная гладь | Объемная вышивка гладью |
| Техника выполнения |
|
|
| Особенности выполнения |
|
|
| Используемые материалы для вышивки |
|
|
| Назовите положительные и отрицательные стороны гигиенических требований. |
|
|
Приложение 5
Вопросы к кроссворду
1.Односторонняя гладь, вышитая глухим свободным швом.(верхошов)
2.Цветные нитки используемые в вышивке.(мулине)
3.Вышивание плоскости узора частично или полностью прямыми или косыми стежками.(гладь)
4.Шов напоминает выполнение шва «узелки» с той разницей, что на иголку навивает много витков и получают длинный стежок.(рококо)
5.К теплому цвету в вышивке относят цвет…(желтый)
6.Гладь выполняется чаще всего белыми нитками на белой ткани.(белая)
7.Вышивание плоскости узора частично или полностью прямыми или косыми стежками. , имеющее одинаковый вид и с лицевой и с изнаночной стороны(двусторонняя)
8.Гладь состоящая из отдельных стежков, напоминающая лучи или штрихи. (штриховая)
9.Украшение изделий из разных материалов орнаментальным узором или сюжетным изображением, выполненным цветными нитками.(вышивка)
10.При вышивке предмета нужно тщательно подбирать…(цвет)
11.Гладь двусторонняя с эффектом светотени.(теневая)
12.Степень интенсивности, насыщенности одного и того же цвета.(тон)
13.Гладь вышивающая петлеобразными стежками.(атласная)
14.Специальное приспособление для натягивания ткани при вышивании.(пяльцы)
11
Получите свидетельство
Вход
Конспект урока по технологии по теме "Художественная вышивка" (73.5 КB)
2
4968
1058
Нравится
0
