Меню
Разработки
Разработки  /  Начальные классы  /  Презентации  /  Презентация для начальных классов "Новые подходы в преподавании и обучении"

Презентация для начальных классов "Новые подходы в преподавании и обучении"

Презентация содержит материал к коучингу.
25.01.2015

Описание разработки

Существует обучение, но вместе  с ним  существует и  обучение обучению.

Люди способны  мыслить но, также способны и думать  о мышлении. Таким образом,  существует  познание,  равно   как и  познание   о познании  Под  метапознанием  понимается  способность  отслеживать, оценивать, контролировать  и изменять  то, как  индивид мыслить  и учится.

Презентация для начальных классов Новые подходы в преподавании и обучении

Ключевые факторы  определяющие эффективность  учебного процесса

Что  преподавать?

Как дети учатся?

Как структурировать последовательность обучения?

Как оценить, были ли Вы успешными?

Содержимое разработки

Новые подходы в преподавании и обучении

Новые подходы в преподавании и обучении

Обучение тому, как учиться. Обучение обучению Метапознание Существует обучение, но вместе с ним существует и обучение обучению. Люди способны мыслить но, также способны и думать о мышлении. Таким образом, существует  познание , равно как и познание о познании Под метапознанием понимается способность отслеживать, оценивать, контролировать и изменять то, как индивид мыслить и учится.

Обучение тому, как учиться.

Обучение обучению

Метапознание

Существует обучение, но вместе с ним существует и обучение обучению.

Люди способны мыслить но, также способны и думать о мышлении. Таким образом, существует познание , равно как и познание о познании Под метапознанием понимается способность отслеживать, оценивать, контролировать и изменять то, как индивид мыслить и учится.

*понимать требование, предъявляемые образовательной задачей; *изучать отдельные мыслительные процессы и принцип их работы; * разрабатывать и обдумывать стратегии, выполнении задачи; *выбирать стратегии, наиболее подходящие для конкретной задачи Для реализации этих четырех пунктов обучающимся требуются научиться обучению.

*понимать требование, предъявляемые образовательной задачей;

*изучать отдельные мыслительные процессы и принцип их работы;

* разрабатывать и обдумывать стратегии, выполнении задачи;

*выбирать стратегии, наиболее подходящие для конкретной задачи

Для реализации этих четырех пунктов обучающимся требуются научиться обучению.

Как дети учатся? Ключевые факторы определяющие эффективность учебного процесса Что преподавать? Как структурировать Как последовательность оценить, обучения? были ли Вы успешными?

Как дети

учатся?

Ключевые факторы определяющие эффективность учебного процесса

Что преподавать?

Как структурировать

Как

последовательность

оценить,

обучения?

были ли Вы

успешными?

Средний процент удержания полученной информации учениками ЛЕКЦИЯ Чтение  10% Аудио-визуал 20% Демонстрация 30% Обсуждение 50% Практика 75% Передача знаний 90%

Средний процент удержания полученной информации учениками

ЛЕКЦИЯ

Чтение

10%

Аудио-визуал

20%

Демонстрация

30%

Обсуждение

50%

Практика

75%

Передача знаний

90%

Беспокойство Поток А4 А3 А1 А2 Скука Источник: Поток. Психология оптимального опыта,  Михай Чиксентмихайи. Условия для формирования в учениках «самоцели»

Беспокойство

Поток

А4

А3

А1

А2

Скука

Источник: Поток. Психология оптимального опыта,

Михай Чиксентмихайи.

Условия для формирования в учениках «самоцели»

Спасибо за внимание

Спасибо за

внимание

-75%
Курсы повышения квалификации

Особенности работы с гиперактивными детьми в начальной школе

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Презентация для начальных классов "Новые подходы в преподавании и обучении" (88.29 КB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт