Урок географии "Климат Южной Америки"

Цели:

Формирование у учащихся представления о климате Южной Америки и факторах, его обусловивших. Углубить знания о климате основных и переходных климатических поясах на примере Южной Америки.

Развитие памяти, внимания, логического мышления. Формирование умений читать климатическую карту, климатограммы.

Формирование научного мировоззрения на основе зависимости климата от климатообразующих факторов.

Оборудование: физическая карта Южной Америки, атласы для 7 класса, карточки

Тип урока: комбинированный.

Ход урока

Организационный момент

Приветствие. Эмоциональный настрой.

 - Здравствуй, солнце! Здравствуй, день!

Подарите улыбки друг другу. Если вы научитесь улыбаться красоте, добру, то ваша улыбка будет возвращаться к вам с радостью. Ведь окружающий мир – это большое волшебное зеркало.

Озвучивание темы и цели урока.

Проверка домашнего задания

Номенклатура

Анды

Амазонская низменность

Оринокская низменность

Ла - Платская низменность

Гвианское плоскогорье

Бразильское плоскогорье

Патагония

Пересказ параграфа.

Актуализация опорных знаний

«Слова».

Учитель детям раздаёт листы бумаги и просит написать их за пять минут все слова, которые относятся к теме, которую предстоит изучать. За пять минут все учащиеся выполнят задание и подсчитают, сколько слов им удалось написать. Их количество на каждом из листочков будет разным, потому что у каждого учащегося разная степень готовности усваивать новый материал. (Некоторые списки можно зачитать).

 - Что такое климат?

 - Назовите климатообразующие факторы.

 - На какие группы делят климатические пояса? (Основные и переходные).

– Назовите основные и переходные климатические пояса.

– Что мы называем воздушной массой? (В. М. – это большой объем воздуха, формирующийся над определенной территорией и обладающий общими свойствами: температурой, влажностью, прозрачностью и т. д.)

– Какие типы воздушных масс вы знаете, и какими свойствами они обладают? (Экваториальные – влажные и жаркие; тропические – жаркие и сухие; умеренные – прохладные и влажные; арктические и антарктические – холодные и сухие)

Изучение нового материала

Южная Америка удивляет своим климатом:

– ее называют самым «влажным» материком;

– здесь юг холоднее севера;

– на побережье океана находится самое сухое место на Земле – пустыня Атакама (осадков за год – 0, 8 мм).

Почему Южной Америке принадлежат данные климатические рекорды, нам предстоит сегодня выяснить.

 - Пользуясь климатической картой, определите, в каких климатических поясах находится Южная Америка? (Экваториальный, субэкваториальный, тропический, субтропический, умеренный)

– С каким материком по набору климатических поясов сходна Южная Америка? (С Африкой)

– Почему, имея меньшую протяженность с севера на юг по сравнению с Африкой, материк имеет более широкий набор климатических поясов? (Африку почти посередине пересекает экватор, поэтому климатические пояса северного и южного полушария дублируют друг друга, а Южная Америка большей своей частью находится в южном полушарии, так как экватор пересекает ее в северной части)

Весь материал – смотрите документ.

Предмет: география Дата ____

Класс: 7

Климат

Цели:

1. Формирование у учащихся представления о климате Южной Америки и факторах, его обусловивших. Углубить знания о климате основных и переходных климатических поясах на примере Южной Америки.

2. Развитие памяти, внимания, логического мышления. Формирование умений читать климатическую карту, климатограммы.

3. Формирование научного мировоззрения на основе зависимости климата от климатообразующих факторов.

Оборудование:  физическая карта Южной Америки, атласы для 7 класса, карточки

Тип урока: комбинированный.

Ход урока

1. Организационный момент

Приветствие. Эмоциональный настрой.

-Здравствуй, солнце! Здравствуй, день!

Подарите улыбки друг другу. Если вы научитесь улыбаться красоте, добру, то ваша улыбка будет возвращаться к вам с радостью. Ведь окружающий мир – это большое волшебное зеркало.

Озвучивание темы и цели урока.

1. Проверка домашнего задания

Номенклатура

1. Анды

2. Амазонская низменность

3. Оринокская низменность

4. Ла-Платская низменность

5. Гвианское плоскогорье

6. Бразильское плоскогорье

7. Патагония

Пересказ параграфа.

1. Актуализация опорных знаний

«Слова».

Учитель детям раздаёт листы бумаги и просит написать их за пять минут все слова, которые относятся к теме, которую предстоит изучать. За пять минут все учащиеся выполнят задание и подсчитают, сколько слов им удалось написать. Их количество на каждом из листочков будет разным, потому что у каждого учащегося разная степень готовности усваивать новый материал. (Некоторые списки можно зачитать).

- Что такое климат?

- Назовите климатообразующие факторы.

- На какие группы делят климатические пояса? (Основные и переходные).

– Назовите основные и переходные климатические пояса.

– Что мы называем воздушной массой? (В.М. – это большой объем воздуха, формирующийся над определенной территорией и обладающий общими свойствами: температурой, влажностью, прозрачностью и т.д.)

– Какие типы воздушных масс вы знаете, и какими свойствами они обладают? (Экваториальные – влажные и жаркие; тропические – жаркие и сухие; умеренные – прохладные и влажные; арктические и антарктические – холодные и сухие)

1. Изучение нового материала

Южная Америка удивляет своим климатом:

– ее называют самым «влажным»  материком;

– здесь юг холоднее севера;

– на побережье океана находится самое сухое место на Земле – пустыня Атакама (осадков за год – 0,8 мм).

Почему Южной Америке принадлежат данные климатические рекорды, нам предстоит сегодня выяснить.

- Пользуясь климатической картой, определите, в каких климатических поясах находится Южная Америка? (Экваториальный, субэкваториальный, тропический, субтропический, умеренный)

– С каким материком по набору  климатических поясов сходна Южная Америка? (С Африкой)

– Почему, имея меньшую протяженность с севера на юг по сравнению с Африкой, материк имеет более широкий набор климатических поясов? (Африку почти посередине пересекает экватор, поэтому климатические пояса северного и южного полушария дублируют друг друга, а Южная Америка большей своей частью находится в южном полушарии, так как экватор пересекает ее в северной части)

Самостоятельная работа. (Методом жеребьевки каждый выбирает себе КП.)

Составить характеристику своего климатического пояса, используя карты атласа, учебник на стр.145-147 по плану:

1. Господствующие воздушные массы;

2. Средняя температура января и июля;

3. Годовое количество осадков и режим их выпадения.

Выступления учащихся:

Таблица «Характеристика климатических поясов Южной Америки»

Физминутка.

Работа в парах с климатограммами: учащимся из предложенных климатограмм предлагается выбрать ту, которая относится к их климатическому поясу и объяснить свой выбор.

Проверка правильности выполнения задания.

– На материке есть области высокогорного климата, где они находятся? (В Андах)

Его особенность – изменение  климата при подъеме от подножия к вершине.

– Назовите характерные черты горного климата.

(Характерными  чертами горного климата являются:

• разряженный сухой воздух;

• большие колебания температур не только по сезонам года, но и в течение суток;

• сильные ветры, поднимающие пыль и песок;

• обилие ультрафиолетовых лучей.)

1. Закрепление

«Мозговой штурм»

1) Почему Южную Америку называют самым влажным материком? Используя климатическую карту, подтвердите этот факт.

(На материке выпадает больше осадков, чем на других материках)

- В какой части материка выпадает наибольшее количество осадков? Как вы думаете, почему?

(Ветры с Атлантического океана, а территория открыта с востока)

- Какой океан больше влияет на Климат всего материка? Почему Тихий океан гораздо в меньшей степени влияет на климат материка?

(Отгорожен горами)

2) Почему северная часть материка жарче, чем южная?

(Так как северная часть в экваториальном поясе, а южная – в умеренном)

3) Почему на побережье Тихого океана протягивается полоса пустынь?

(Так как проходит холодное течение)

– Как изменился бы климат Южной Америки, если бы Анды находились на востоке материка?

(Климат был бы гораздо суше)

– Благоприятен ли климат для хозяйственной деятельности жителей материка? (На материке можно возделывать все тропические культуры, собирать несколько урожаев в год, но случаются стихийные бедствия: заморозки, когда с юга вторгаются холодные воздушные массы, и на равнинах Патагонии морозы достигают -35°С; реки выходят из берегов, затопляя поля).

1. Итог урока. Рефлексия

– Итак, давайте сделаем вывод о факторах, которые определяют климат Южной Америки. (Географическое положение, рельеф, течения и т.д.)

– Вернемся к цели и задачам, поставленным в начале урока, как вы считаете, мы их достигли?

Самооценка

7. Домашнее задание

П. 39, проанализировать климатические диаграммы в параграфе, обозначить на к/к климатические пояса материка. Подготовить сообщение о внутренних водах ЮА.