Урок технологии "Заделка стыков гипсокартонных листов"

Цель:

Образовательная– Проверка уровня знаний по теоретическому и практическому курсу обучения.

Развивающая– Развитие профессиональных навыков, умений и творческих задатков.

Воспитательная– Создание условий для формирования интереса к профессии воспитание самостоятельности в работе, ответственности за конечный результат.

Задачи:

Совершенствовать теоретические знания и умения обучающихся;

Способствовать развитию профессиональных и личностных качеств обучающихся;

Способствовать развитию творческих задатков, способностей обучающихся;

Проверить способность применять теоретические знания на практике.

Актуальность проведения данного урока обусловлена проблемами и обучения мотивации на познание чего то нового обучающихся с нарушенным интеллектом, организацией системы их общения.

КМО:Вопросы, тесты, инструменты, технологические карты "Заделка стыка гипсокартонных листов".

Инструмент и материалы :

• кисти;
• канцелярские ножи;
• шпателя;
• емкости для шпатлевки;
• серпянка;
• экран с гипсокартонными плитами;
• сухая смесь;
• грунтовка.

Наглядные пособия:

 образец готовой работы

 инструкционно - технологические карта по теме урока.

Межпредметные связи: предмет « спецтехнология отделочных работ, материаловедение».

Ход урока

I. Организационная часть

– приветствие обучающихся и гостей,

упражнение по настрою на день «Комплимент сегодняшнему дню»

_ обучающие встают лицом к окну, протягивают руки ладонями вперёд, делают глубокий вдох и выдох, повторяют слова за мастером:

 - Доброе утро, сегодняшний день! У меня сегодня хорошее настроение, я готов выполнить любое задание, а вечером буду отдыхать.

– проверка готовности обучающихся к уроку.

II. Вводный инструктаж.

 Сообщение темы урока и целей урока.

Мастер п/о:

 Итак, сегодня мы будем выполнять заделку стыков гипсокартонных листов. А какие инструменты понадобятся для этого. Предлагаю вам выполнить следующее задание. У вас на столе лежат конверты с рисунками инструментов. Выберете из них только те, которыми будете работать. Каждому обучающему раздают конверты с рисунками инструментов.

 Перечислите инструменты и объясните их назначение?

 Сегодня вы самостоятельно будете выполнять заделку стыков гипсокартонных листов, учиться общаться, самостоятельно руководствоваться инструкционной картой при выполнении работы.

Показ и объяснение приемов заделки стыков гипсокартонных листов мастером.

Внимательно следите за последовательностью моих действий. Сейчас я вам продемонстрирую последовательность заделки стыков гипсокартонных листов согласно инструкционной карте. Обращаю внимание на возможные дефекты. Если в ходе показа возникнут вопросы, задавайте.

Основной инструмент, которым мы будем работать— это шпатель. Кто - то предпочитает узкие, кто - то широкие шпатели. Независимо от ваших предпочтений, убедитесь, что они являются очень гибкими. Взявшись за ручку и лезвие, вы должны легко согнуть лезвие.

Наряду с выбором инструмента, важное значение имеет выбор шпаклевки для гипсокартона. Выбор шпаклевки зависит от того, какая поверхность готовится.

Приступаем к работе

Для начала несколько правил. Во - первых, всегда держите шпатели чистыми. Это означает, что следует удалять избыток шпаклевки со шпателя после каждого прохода им.

Во - вторых, никогда не смешивать старую шпаклевку с новой. Даже самый маленький кусок сухой, старой шпаклевки оставит грязные борозды на готовой поверхности.

Начинаем работу, со стыковых соединений (соединений, которые образуются на концах гипсокартонных листов).

Весь материал – смотрите документ.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«ВОЛЬСКИЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ ЛИЦЕЙ».

ОТКРЫТЫЙ УРОК

для конкурса профмастрества

по профессии «Штукатур»

Мастер производственного обучения

Петросян Светлана Хадиевна

Тема урока: « Заделка стыков гипсокартонных листов»

Цель:

Образовательная– Проверка уровня знаний по теоретическому и практическому курсу обучения.

Развивающая– Развитие профессиональных навыков, умений и творческих задатков.

Воспитательная– Создание условий для формирования интереса к профессии воспитание самостоятельности в работе, ответственности за конечный результат.

Задачи:

• Совершенствовать теоретические знания и умения обучающихся;

• Способствовать развитию профессиональных и личностных качеств обучающихся;

• Способствовать развитию творческих задатков, способностей обучающихся;

• Проверить способность применять теоретические знания на практике.

Актуальность проведения данного урока обусловлена проблемами и обучения мотивации на познание чего то нового обучающихся с нарушенным интеллектом, организацией системы их общения.

КМО:Вопросы, тесты, инструменты, технологические карты "Заделка стыка гипсокартонных листов".

Инструмент и материалы :

кисти;

канцелярские ножи;

шпателя;

емкости для шпатлевки;

серпянка;

экран с гипсокартонными плитами;

сухая смесь;

грунтовка.

Наглядные пособия:

образец готовой работы

инструкционно-технологические карта по теме урока.

Межпредметные связи: предмет « спецтехнология отделочных работ, материаловедение».

План урока.

I.Организационная часть : приветствие обучающихся, гостей упражнение по настрою на день

«Комплимент сегодняшнему дню»

• проверка готовности обучающихся к уроку.

1. Вводный инструктаж :

• объявление темы урока;

• сообщение цели;

• повторение необходимых сведений по изученной теме, организации рабочего места, правил безопасного выполнения работ, правил ТБ (Приложение № 1);

• работа с инструкционно - технологической картой (Приложение № 2);

• объяснение и показ примеров работы мастером, предостережение обучающихся от возможных ошибок. Оценочный лист (Приложение№3);

• организация рабочего места;

• демонстрация обучающимся последовательности операции работы.

III.Текущий инструктаж :

• обход мастером п/о рабочих мест с обучающимися с целью проверки и оценки выполнение самостоятельной работы обучающихся;

• контроль типичных ошибок.

IV.Заключительный инструктаж :

• подведение итогов урока;

• анализ типичных ошибок;

• оценка работы жюри;

• уборка рабочего места,.

Ход урока

I.Организационная часть

– приветствие обучающихся и гостей,

упражнение по настрою на день «Комплимент сегодняшнему дню»

_ обучающие встают лицом к окну, протягивают руки ладонями вперёд, делают глубокий вдох и выдох, повторяют слова за мастером:

- Доброе утро, сегодняшний день! У меня сегодня хорошее настроение, я готов выполнить любое задание, а вечером буду отдыхать.

– проверка готовности обучающихся к уроку.

II.Вводный инструктаж.

Сообщение темы урока и целей урока.

Мастер п/о:

Итак, сегодня мы будем выполнять заделку стыков гипсокартонных листов. А какие инструменты понадобятся для этого. Предлагаю вам выполнить следующее задание. У вас на столе лежат конверты с рисунками инструментов. Выберете из них только те, которыми будете работать. Каждому обучающему раздают конверты с рисунками инструментов.

Перечислите инструменты и объясните их назначение?

Сегодня вы самостоятельно будете выполнять заделку стыков гипсокартонных листов, учиться общаться, самостоятельно руководствоваться инструкционной картой при выполнении работы.

Показ и объяснение приемов заделки стыков гипсокартонных листов мастером.

Внимательно следите за последовательностью моих действий. Сейчас я вам продемонстрирую последовательность заделки стыков гипсокартонных листов согласно инструкционной карте. Обращаю внимание на возможные дефекты. Если в ходе показа возникнут вопросы, задавайте.

Основной инструмент, которым мы будем работать— это шпатель.Кто-то предпочитает узкие, кто-то широкие шпатели.Независимо от ваших предпочтений, убедитесь, что они являются очень гибкими.Взявшись за ручку и лезвие, вы должны легко согнуть лезвие.

Наряду с выбором инструмента, важное значение имеет выбор шпаклевки для гипсокартона. Выбор шпаклевки зависит от того, какая поверхность готовится.

Приступаем к работе

Для начала несколько правил .Во-первых, всегда держите шпатели чистыми.Это означает, что следует удалять избыток шпаклевки со шпателя после каждого прохода им.

Во-вторых, никогда не смешивать старую шпаклевку с новой.Даже самый маленький кусок сухой, старой шпаклевки оставит грязные борозды на готовой поверхности.

Начинаем работу, со стыковых соединений (соединений, которые образуются на концах гипсокартонных листов).

Заделка стыков гипсокартона

Начинаем с приготовления смеси (шпаклевки)(1). Грунтуем поверхностьНабираем шпаклевку на конец шпателя(2), и наносим ее продольными движениями на шов так, чтобы ширина полосы была немного шире зазора между листами. При этом вдавливаем шпаклевку внутрь шва(3).

Теперь отрезаем кусок серпянки по длине шва и приклеиваем ее на место соединения листов на шпаклевку(4).Стык должен проходить по середине ленты. Затем зашпаклевываем стык шпаклев

Фронтальный опрос.

1. Организация рабочего места.

2. Проверить наличие инструментов и их исправность.

3. Работать аккуратно.

4. После работы инструменты убрать в емкость с водой.

5. По окончании работы тщательно вымыть руки с мылом.

Охрана труда при выполнении работ:

Работу выполнять в спецодежде и исправным инструментом;

не загромождать рабочее место и проходы;

не бросать инструменты под ногами;

при работе инструментом с острыми углами не поранить себя

Предупреждение возможных ошибок в работе:

1. Заметный стык.

2. Замешено большое количество шпаклевки.

А теперь на своих рабочих местах каждый самостоятельно должен выполнить заделку стыков гипсокартонных листов.

• сообщение обучающимся показателей оценок работы ;

• распределение обучающихся по рабочим местам;

Показатели оценок организации работы обучающихся

- организация рабочего места;

- соблюдение правил охраны труда;

- соблюдение технологического процесса

- качество выполненной работы;

- выполнение работы с наименьшими затратами материала (сухой смеси);

1. Текущий инструктаж

Распределение обучающихся по рабочим местам - 4 человека

(Самостоятельная работа обучающихся и целевые обходы мастера производственного обучения с целью проверки):

Самостоятельная работа. У вас есть ко мне вопросы? Если все вопросы решены, приступаем к работе. Обучающиеся выполняют практическую работу. Инструкционная карта присутствует на протяжении всей работы для самоконтроля.

Во время работы мастер следит за организацией рабочего процесса, техникой безопасности. По окончании работы анализируются выполненные работы (разбор дефектов, способы их устранения).

Целевые обходы мастером рабочих мест учащихся:

первый обход с целью проверки содержания рабочих мест и соблюдения техники безопасности и трудовой дисциплины;

второй обход с целью проверки – правильности выполнения технологического процесса и правильности выполнения трудовых приёмов;

третий обход– проверка правильности ведения самоконтроля;

четвёртый обход – проверка правильности соблюдения условий в работе, приёмка и оценка работ обучающихся.

IV.Заключительный инструктаж

• итоги дня, достижение целей урока

• оценка качества каждого обучающегося по показателям

• лучшие сегодняшнего урока (отметить тех, кто из ребят добился отличного качества работы)

• ошибки в работе, слабые места

Подведение итогов урока - это результаты взаимооценки.

Меня порадовала объективность ваших оценок. Оценки сообщены ,отметки выставлены. Но, чтобы сделать вывод мы должны проанализировать момент.

Спасибо за работу.

Похлопаем себе и сегодняшнему дню, подарим друг другу улыбку, любовь.

Уборка рабочих мест.