Краткосрочное планирование по информатике по теме "Информационная безопасность в компьютерных сетях, законодательство Республики Казахстан в сфере защиты информации"

Предмет

Информатика

Четверть Урок №

І 1

Класс

9

Ссылки

Videouroki.net, 1-september.ru

Цели урока

Объясняет понятие информация, различает типы информационных процессов в реальной жизни

Результаты обучения для учащихся

Знают что такое информация, носители информации, виды информационных процессов и применение их в жизни

Основные идеи, отработанные по теме урока

Информация, информационные процессы, виды информационных процессов

Задания

Психологический настрой на хорошее настроение

Определить правила работы в группах

Деление на группы по цвету

Время

2 мин

5 мин

1 мин

Задание 1

Чем будут заниматься учителя

Наблюдает и направляет

Раздает карточки с определенным цветом

 и чем будут заниматься ученики.

Говорят один комплимент друг другу

Составляют правила работы в группах

Выбирают карточки и разбиваются на группы

Метод опроса с мячиком «Что такое информация?» повторение пройденного материала.

3

Задание 2

Называет ученика и кидает мячик, задает вопрос

Что такое информация?

Единица измерения информации?

Носители информации?

Как мы принимаем информацию?

Как мы передаем информацию?

Как мы обрабатываем информацию?

Поймав мяч отвечает на вопрос и кидает обратно учителю

Ознакомление с теорией: Прочитать текст и определить какие информационные процессы существуют

постер по кубиру

Защита постера

5

8

2

Задание 3

Дает направление текст находится на Рабочем столе в каждом компьютере

Следит за выполнением задания

Оценивает защиту постера

Включает компьютер, находит нужный текст, знакомится с текстом, выписывает основные понятия и возвращаясь в группу обсуждает об основных понятиях, рисуют постер

защищают

КМ, Обучение талантливых и одаренных учеников: Индивидуальная работа. Работа с таблицей.

5

Задание 4

Раздает листы с таблицей, и следит, направляет

По окончанию заполнения на доске высвечивается правильные ответы

Выслушивает оценки

каждый ученик заполняет свою таблицу, разно уровневые задания

Меняются таблицами и оценивают

КМ: Путешествие в страны

12

Задание 5

Объявляет о новом конкурсе.

И так мы выиграли бесплатное путешествие в несколько стран

Раздает пригласительные билеты

- Вам нужно будет приготовится к путешествию, взять снаряжения и одежду, затем рассказать всем

Обсуждают в группе, готовят список снаряжений и одежды

Ученики выступают и рассказывают о своей подготовки,

Рефлексия

Корзина желаний

2

Вывешивает корзину желаний

Ученики стикерами прикрепляют рефлексию

Источники, оснащение и оборудование:

А2, маркер, карточки по цвету, мячик, листы с текстом, кубир, листы с таблицей, интерактивная доска для вывода правильного ответа таблицы, пригласительные билеты путешествия, интерактивная доска с рисунком корзины желаний

Последующие задания и чтение

 Дома написать короткое эссе на двойных листочках про урок, и найти информацию в Интернете нужно ли государству принимать закон о защиты информации

Анализ и оценивание урока

оценивается по заполнению таблицы и по активности на уроке

анализируется рефлексия учеников

Изменения к уроку

На следующем уроке я решила эффективнее использовать время и соответственно выбирать задания

Предмет

Информатика

Четверть Урок №

І 2

Класс

9

Информационная безопасность в компьютерных сетях, законодательство Республики Казахстан в сфере защиты информации

Ссылки

Videouroki.net, 1-september.ru

Цели урока

Результаты обучения для учащихся

знают и соблюдают правила работы с информацией в соответствии с законодательством Республики Казахстан

Основные идеи, отработанные по теме урока

Закон о защите информации РК, информационная безопасность

Задания

Психологический настрой на хорошее настроение. Разминка

Время

3

Задание 1

Чем будут заниматься учителя

Говорит комплимент ученикам и ставит разминку

 и чем будут заниматься ученики.

Ученики повторяют движение

Метод «Жокей и лошадь» повторение пройденного материала.

7

Задание 2

Раздает карточки с вопросами и ответами

Ученики читают вопрос и находят ученика с карточкой ответом на этот вопрос.

Приём «Корзина идей, понятий, имен»

5

Задание 3

На доске высвечивается Тема урока, что такое информационная безопасность, перечислите методы защиты информации

Ученики пишут свои предположения на стикеры и крепят

КМ: Дебаты: «Информационная безопасность страны: нужен ли закон о защите информации страны?»

10

Задание 4

задает вопрос

Следит за ходом дебатов

Ученики делятся на два и выбирает спикера, Две группы приводят доводы «за» и «против»

Спикер в конце подводит итоги

Деление на группы

2

Просит встать в круг и рассчитаться

Встают в круг и считают до 4

Показывается презентация об Информационной безопасности в компьютерных сетях, законодательстве Республики Казахстан в сфере защиты информации

5

Задание 5

Показывает презентацию

Смотрят презентацию и записывают полученную информацию

Практическая работа создание презентации 3 слайда

12

Задание 6

Следит и направляет Объявляет регламент времени и что презентация состоит из 3 слайдов По окончанию презентация отправляется на компьютер учителя и идет общий просмотр и оценивание

Создание презентации ученики уровня А и В на тему «Я ввел бы в закон о безопасности поправки…»

Ученики уровня С на тему: «Какие угрозы информации существуют»

Рефлексия

Плюс-Минус - Интересно

2

Задание 7

Раздает таблицы

Заполняют таблицы

Источники, оснащение и оборудование:

Интерактивная доска ролик разминки, карточки с вопросами и с ответами, интерактивная доска рисунок корзины идей, интерактивная доска презентация об Информационной безопасности в компьютерных сетях, законодательстве Республики Казахстан в сфере защиты информации, Таблицы ЗХУ

Последующие задания и чтение

 Домашнее задание повторить тему и просмотреть в Интернете и вспомнить комплектующие компьютера, написать рефлексивное эссе и отправить на электронную почту преподавателя

Анализ и оценивание урока

Оценивание по активному участию ученика на уроке

Изменения к уроку

Тайм менеджмент, думаю нужно попробовать ввести взаимооценивание и самооценивание задав критерии

Предмет

Информатика

Четверть Урок №

І 3

Класс

9

Компьютер как средство обработки информации

Ссылки

Цели урока

• Цель: знают каково назначение аппаратного обеспечения компьютера;

• каков состав базового комплекта компьютера;

что означает понятие производительности компьютера

Результаты обучения для учащихся

Различают основной состав компьютера, определяют параметры производительности компьютера, знают назначения аппаратного обеспечения компьютера

Основные идеи, отработанные по теме урока

Аппаратное обеспечение, обработка информации посредством компьютера

Задания

Психологический настрой на хорошее настроение. «Ладошки»

Время

3 мин

Задание 1

Чем будут заниматься учителя

Объясняет задание, наблюдает за выполнением задания

 и чем будут заниматься ученики.

Хорошее качество и передает соседу, ладошка проходит по кругу и возвращается к хозяину

Метод «Большая стирка»

3

Задание 2

Развешивает на веревки готовые вопросы

Снимают по одному листу и отвечают на вопрос если на вопрос нет ответа отвечает тот, кто составил вопрос

Деление на группы по составу компьютера Устройства ввода, вывода, носители информации

2

Задание 3

Раздает карточки с вопросами

Ученики выбирают карточки и по назначению устройств делятся на группы

Создание коллажа на тему «Составные части компьютера»

8

Задание 4

Заранее выбирает жюри Объявляет задание и наблюдает

каждая группа делает коллаж

жюри оценивает

Работа с текстом

Найти в Интернете Что такое производительность компьютера и записать в тетрадь

5

Задание 5

Объявляет задание и наблюдает, направляет

Парная работа один находит и читает другой записывает

Метод: Карусель «Производительность компьютера»

6

Задание 6

Дает, пускает один листочек по кругу

В конце зачитывает листок

Каждый пишет свое мнение не повторяя до этого сказанное о производительности компьютера

Закрепление и дополнение

8

Задание 7

Объясняет как выполнить задание, и направляет

Знакомятся с текстом на листочках, ученики готовят презентации на тему «Компьютер как средство обработки информации» на 3 слайда

Защита презентаций

8

Внимательно слушает выступление каждого ученика

Ученики защищают презентацию и оценивают выступающих

Рефлексия

2

Задание 8

Объясняет как заполнить SWOT анализ

заполняют SWOT анализ

Источники, оснащение и оборудование:

Цв бумага, ножницы, маркер, веревка, прищепки, листы с вопросами,

Карточки с названиями частей компьютера, журналы с картинками техники, клей, ножницы, маркер, листы для SWOT анализа, листы с текстом о компьютере как средстве обработки информации, компьютеры, программа PowerPoint

Последующие задания и чтение

 Дома приготовить презентацию о поколениях Windows на 3 слайда и отправить на электронную почту

Анализ и оценивание урока

Оценивается презентация ученика и активное участие на уроке

Изменения к уроку

Тема была трудной, ученики часто сталкивались с языковыми барьерами, нужно учесть время при созданий презентаций

Предмет

Информатика

Четверть Урок №

І 4

Класс

9

Современное программное обеспечение и тенденции его развития, служебные программы

Ссылки

Videouroki.net, 1-september.ru

Цели урока

ввести понятия программного обеспечения, прикладных программ; рассмотреть классификацию и примеры прикладных программ

Результаты обучения для учащихся

Знают тенденции развития современного программного обеспечения, различает операционные системы и служебные программы

Основные идеи, отработанные по теме урока

Задания

Психологический настрой на хорошее настроение.

Метод «Профессор на горячем стуле» Повторение пройденного материала

Время

2

5

Задание 1

Чем будут заниматься учителя

Поддерживает хорошее настроение учеников

Задает профессору вопрос по пройденной теме

 и чем будут заниматься ученики.

Назвать соседа по имени и на первую букву имени сказать комплимент

Ученики задают ученику сидящему на стуле вопрос

КМ: Мозговой штурм.Формирование проблемы

3

Задание 2

задает вопросы ученикам: 

Если мне нужно создать рисунок на компьютере, что мне потребуется?

Если мне нужно оформить доклад, без чего я не обойдусь?

Если мне нужно посетить сайт, что мне потребуется?

Ученики отгадывая

Догадываются о чем сегодня пойдет речь – «Программное обеспечение компьютера».

Ролевая игра «Компьютерные составляющие»

6

Ученикам раздаются листы с рисунком нескольких устройств

Ученик входит в роль и спрашивает «Скажите кто я? И какую функцию я выполняю?»

Остальные отвечают

Ознакомление с теорией и изображение важной информации в кластере

10

Ученикам объясняется задание и раздаются таблицы

Ученики отмечают на листках основные понятия и переносят их на кластеры

Самостоятельная работа

6

Ученикам объясняется задание и ведется наблюдение

Находят в Интернете информацию о поколениях ЭВМ и создают презентацию на 3 слайда

Защита презентации

4

За

Рефлексия

Источники, оснащение и оборудование:

Бумага, ручки и т.д.

Карточки с загадками

Интерактивная доска, презентация

На каждый стол таблицы, А2, маркеры

Компьютеры, листы с текстом

Последующие задания и чтение

 Дома приготовить презентацию о компьютерных составляющих, на 3 слайда и отправить на электронную почту

Анализ и оценивание урока

Оцениваются презентации ученика и активное участие на уроке

Изменения к уроку

Учла время, все прошло нормально. Нужно ввести дифференцированные задания