Диагностическая работа для начальных классов по теме "Повторение и закрепление изученного" по обучению чтению

Данная диагностическая работа по обучению грамоте (обучению чтению) проводится среди учащихся первых классов после изучения темы "Повторение и закрепление изученного" в новой доступной форме в рамках требований к образовательным результатам. Задания, предложенные обучающимся для выполнения, отражают основное содержание тем по изучению звуков и букв русского алфавита: определение количества звуков в слове, чтение слогов и составление слов, моделирование предложения, перевод печатного текста в другой формат с соблюдением норм записи предложений, что позволит обеспечить качественный результат учебной подготовки учащихся на базовом уровне.

Цель работы – выявление умения решать простые учебные и практические задачи по обучению грамоте с опорой на полученные знания и умения:

 - осознанно воспринимать и принимать учебную задачу урока;

 - осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;

 - различать печатные буквы русского алфавита;

 - устанавливать сравнительные отношения между печатными и письменными буквами русского алфавита;

 - устанавливать начало и конец предложения;

 - моделировать слово и оформлять его письменными буквами;

 - определять строение предложения;

 - применять правила записи предложений при письме.

Диагностическая работа содержит четыре задания. Время для выполнения регулируется учителем самостоятельно (в зависимости от интеллектуальной активности обучающихся в классе, от уровня обученности, от уровня практических умений). Условие задания зачитывает учитель, если присутствуют не владеющие навыком осознанного чтения дети.

1. Соедини начало предложений (левый столбик) с его концом (правый столбик). Прочитай получившийся рассказ.

Весь материал – смотрите документ.

Карапузова Елена Юрьевна

учитель начальных классов

МБОУ «ООШ №2»,

первая квалификационная категория

Диагностическая работа по теме

"Повторение и закрепление изученного"

по обучению чтению

1 класс

Данная диагностическая работа по обучению грамоте (обучению чтению) проводится среди учащихся первых классов после изучения темы "Повторение и закрепление изученного" в новой доступной форме в рамках требований к образовательным результатам. Задания, предложенные обучающимся для выполнения, отражают основное содержание тем по изучению звуков и букв русского алфавита: определение количества звуков в слове, чтение слогов и составление слов, моделирование предложения, перевод печатного текста в другой формат с соблюдением норм записи предложений, что позволит обеспечить качественный результат учебной подготовки учащихся на базовом уровне.

Цель работы – выявление умения решать простые учебные и практические задачи по обучению грамоте с опорой на полученные знания и умения:

- осознанно воспринимать и принимать учебную задачу урока;

- осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;

- различать печатные буквы русского алфавита;

-устанавливать сравнительные отношения между печатными и письменными буквами русского алфавита;

- устанавливать начало и конец предложения;

- моделировать слово и оформлять его письменными буквами;

- определять строение предложения;

- применять правила записи предложений при письме.

Работа содержит четыре задания. Время для выполнения регулируется учителем самостоятельно (в зависимости от интеллектуальной активности обучающихся в классе, от уровня обученности, от уровня практических умений). Условие задания зачитывает учитель, если присутствуют не владеющие навыком осознанного чтения дети.

1. Соедини начало предложений (левый столбик) с его концом (правый столбик). Прочитай получившийся рассказ.

Ответ:

2. В каждом слове зачеркни одну букву, чтобы получилось новое слово. Новое слово запиши письменными буквами.

Ответ: шарф - шар, шутка - утка, удача - дача, сурок - урок, тигр - тир, спорт - рот, гроза - роза, крошка - кошка.

3. В клетке с точкой напиши:

Ответ: душ, ком, рак, сто, два, май.

4. Проследи линию слева направо и в конце её поставь ту букву, с которой она начиналась. Прочитай слова, которые получились.

Ответ: корт.