Конспект и презентация по физике "Электромагнитная индукция. Индукционный ток"

Цель урока: Раскрыть сущность явления электромагнитной индукции

Задачи урока: Добиться усвоения учащимися данной темы;

 Показать роль физического эксперимента в физике;

 Развивать умения наблюдать, сопоставлять, сравнивать и обобщать

 результаты экспериментов;

 Познакомить учащихся с практическим применением явления

 электромагнитной индукции.

Эпиграф к уроку: «Превратить магнетизм в электричество»

Оборудование: катушка; катушка, соединённая с гальванометром; постоянный магнит; источник тока; ключ; реостат; трансформатор; низковольтная лампочка; прибор для демонстрации правила Ленца; компьютер; проектор; документ – камера; портрет М. Фарадея

Ход и содержание урока

I. Учитель. Магнитное взаимодействие описывается на основе представлений о магнитном поле (М. П. )

«Что является источником магнитного поля? »

«Какая физическая величина служит характеристикой М. П. ?» (  - индукция магнитного поля, характеризующая каждую точку пространства М. П. или Ф - магнитный поток вектора магнитной индукции через поверхность проводящего контура)

На столе находится магнит и катушка. «Как с помощью магнита (без источника тока) получить в катушке электрический ток?» Для наглядности соединим катушку с гальванометром.

 Опытами проверяются ответы учащихся. При получении положительного результата поздравляю учащегося с открытием явления.

Итак, сегодня на уроке изучим это явление электромагнитной индукции. Запишите в рабочих тетрадях тему нашего урока.

II. Учитель. В первой половине XIX в. английский физик М. Фарадей задался целью превратить магнитную энергию в электрическую. В течение 10 лет проводил эксперименты, думая, как используя магнит, получить ток. В 1831 году он записал в своём дневнике: «Превратить магнетизм в электричество»

(На экране портрет М. Фарадея, слайд 1) Учащийся коротко сообщает о жизни и деятельности учёного (приложение 1)

2. Учитель. Продолжим исследования. «Какие именно движения катушки и магнита порождают в цепи ток?»( - в моменты внесения и выдвигания магнита;

 - в моменты внесения и вынесения самой катушки в постоянном поле магнита; - при вращении катушки в магнитном поле гальванометр покажет наличие тока)

3. « А всегда ли удаётся получить электрический ток в замкнутой цепи при движении магнита? катушки?»

( - магнит приводится в движения за пределами катушки, т. е. не пересекает проводящий контур; - перемещая катушку в однородном поле магнита, так, чтобы линии индукции всё время были перпендикулярны плоскости контура гальванометр не зафиксирует наличие тока. )

4. «От чего зависит ток индукции?» ( - отброс стрелки гальванометра тем больше, чем больше скорость продвижения магнита; - при изменении направления скорости проводника на противоположное - направление тока также меняется на противоположное )

5. «Как получить ток в катушке, соединённой с гальванометром, если вместо магнита использовать проводник с током /катушку с током/?» ( - в моменты включения или выключения тока; - в моменты увеличения или уменьшения его с помощью реостата наблюдается отброс стрелки гальванометра)

Решались проблемные вопросы в ходе беседы и экспериментов.

Три основных опыта, раскрывающих суть явления электромагнитной индукции проектируем на экран (слайд), а учащиеся переносят в свои рабочие тетради.

Весь материал – смотрите документ.