Меню
Разработки
Разработки  /  Технология девочки  /  Планирование  /  5 класс  /  Рабочая программа по технологии 5 класс

Рабочая программа по технологии 5 класс

Рабочая программа составлена по программе В.Д.Симоненко, Н.В. Синица, согласно ФГОС.
18.11.2014

Описание разработки

I. Пояснительная записка

Рабочая программа по технологии разработана для 5 класса в соответствии с нормативно - правовыми и инструктивно – методическими документами:

 Федеральный закон N 273 «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. (ст. 28)

 Типовое положение об общеобразовательном учреждении (п. 36), утверждённое постановлением Правительства РФ от 19 марта 2001 г. N 196 (с изменениями и дополнениями)

 Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. № 761н)

 Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 17. 12 2010 г. № 1897)

Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 г. № 253 "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных к использованию и реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования.

Примерная программа основного общего образования Технология 5 - 9 классы

 Стандарты второго поколения. М. : «Просвещение» 2011г.

 Авторская программа. Синица Н. В. , Тищенко А. Т, под руководством профессора В. Д. Симоненко направление «Технология ведения дома» изданы Издательским центром «Вентана - Граф»2012.

 Основная образовательная программа Муниципального общеобразовательного учреждения – средней общеобразовательной школы №4 г. Маркса Саратовской области.

 Положение Муниципального общеобразовательного учреждения – средней общеобразовательной школы №4 г. Маркса Саратовской области о порядке разработки, рассмотрения и утверждения рабочих программ учебных предметов Приказ № 138 от 18. 06. 13г.

Цели и задачи изучения учебного предмета «Технология»

 Цель изучения предмета:

Формирование представлений обучающихся о жизненном пространстве человека, как части техносферы, использование современных технологий в процессе учебной, трудовой, созидательной деятельности.

Рабочая программа ориентирована на решение следующих задач:

формирование у обучающихся ответственного отношения к своему здоровью, через соблюдение правил: а) личной гигиены при кулинарной обработке продуктов, б) Санитарно - гигиенических требований жилых помещений. В) санитарно - гигиенические требование к рабочей одежде, г) соблюдение норм и правил культуры труда

 формирование элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства, безопасных приемов труда;

формирование навыков по способу получения, хранения, поиску информации из различных источников и носителей информации, с применением П/К

формирование умений по планированию познавательно - трудовой деятельности

формирование экологической, эстетической культуры при оформлении различных изделий: от кулинарных блюд до изделий декоративно - прикладного искусства

формирование умений ориентироваться в мире профессий и специальностей, связанных с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукта труда (продукции) по изучаемым разделам программного материала.

продолжить формирование трудолюбия, бережливости, аккуратности, ответственности за выполняемую работу перед другими участниками образовательного процесса

формирование умений по применению знаний других образовательных предметов в проектной деятельности

Календарно-тематическое планирование:

КТП по технологии 5 класс

Весь материал – смотрите документ.

Содержимое разработки

Комитет образования администрации Марксовского муниципального района

Муниципальное общеобразовательное учреждение -

средняя общеобразовательная школа № 4г. Маркса Саратовской области



«Рассмотрено»

Руководитель ШМО

_________/ Сергеева С.А. /

Протокол № 1 от

«___» августа 2014г

«Согласовано»

Заместитель директора по ВР МОУ – СОШ № 4

________/ Александрова Е.А./

«___» августа 2014г

«Утверждено»

Директор МОУ - СОШ № 4

____________/ Фадеева Н.А./

Приказ № _____ от

«___» августа2014г







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



по технологии



5 класс





Составила:

учитель высшей категории

Сергиенко Марина Петровна









2014 - 2015 учебный год





I. Пояснительная записка

Рабочая программа по технологии разработана для 5 класса в соответствии с нормативно-правовыми и инструктивно – методическими документами:

  • Федеральный закон N 273 «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. (ст. 28)

  • Типовое положение об общеобразовательном учреждении (п.36), утверждённое постановлением Правительства РФ от 19 марта 2001 г. N 196 (с изменениями и дополнениями)

  • Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. № 761н)

  • Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12 2010 г. № 1897)

  • Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 г. № 253 "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных к использованию и реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования.

  • Примерная программа основного общего образования Технология 5-9 классы

Стандарты второго поколения. М.: «Просвещение» 2011г.

  • Авторская программа. Синица Н.В., Тищенко А.Т, под руководством профессора В.Д.Симоненко направление «Технология ведения дома» изданы Издательским центром «Вентана-Граф»2012.

  • Основная образовательная программа Муниципального общеобразовательного учреждения – средней общеобразовательной школы №4 г. Маркса Саратовской области.

  • Положение Муниципального общеобразовательного учреждения – средней общеобразовательной школы №4 г. Маркса Саратовской области о порядке разработки, рассмотрения и утверждения рабочих программ учебных предметов Приказ № 138 от 18.06.13г.





Цели и задачи изучения учебного предмета «Технология»



Цель изучения предмета:

• Формирование представлений обучающихся о жизненном пространстве человека, как части техносферы, использование современных технологий в процессе учебной, трудовой, созидательной деятельности.





Рабочая программа ориентирована на решение следующих задач:


  • формирование у обучающихся ответственного отношения к своему здоровью, через соблюдение правил: а) личной гигиены при кулинарной обработке продуктов, б) Санитарно-гигиенических требований жилых помещений. В) санитарно-гигиенические требование к рабочей одежде, г) соблюдение норм и правил культуры труда

  • формирование элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства, безопасных приемов труда;

  • формирование навыков по способу получения, хранения, поиску информации из различных источников и носителей информации, с применением П/К

  • формирование умений по планированию познавательно-трудовой деятельности

  • формирование экологической, эстетической культуры при оформлении различных изделий: от кулинарных блюд до изделий декоративно-прикладного искусства

  • формирование умений ориентироваться в мире профессий и специальностей, связанных с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукта труда (продукции) по изучаемым разделам программного материала.

  • продолжить формирование трудолюбия, бережливости, аккуратности, ответственности за выполняемую работу перед другими участниками образовательного процесса

  • формирование умений по применению знаний других образовательных предметов в проектной деятельности







Отличительные особенности рабочей программы по сравнению с примерной и авторской программами


В рабочей программе предусмотрены резервные уроки (2ч) на реализацию социальных

проектных работ: «Фартук для школьной столовой».














Особенности организации учебного процесса:



Образовательные технологии

Формы организации учебной деятельности

Методы и приёмы обучения

Проблемное обучение.
Создание в учебной деятельности проблемных ситуаций и организация активной самостоятельной деятельности учащихся по их разрешению, в результате чего происходит творческое овладение знаниями, умениями, навыками, развиваются мыслительные способности.

Разноуровневое обучение.
У учителя появляется возможность помогать слабому, уделять внимание сильному, реализуется желание сильных учащихся быстрее и глубже продвигаться в образовании. Сильные учащиеся утверждаются в своих способностях, слабые получают возможность испытывать учебный успех, повышается уровень мотивации ученья.


Технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и других видов обучающих игр.
Расширение кругозора, развитие познавательной деятельности, формирование определенных умений и навыков, необходимых в практической деятельности, развитие общеучебных умений и навыков.
Обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа).
Сотрудничество трактуется как идея совместной развивающей деятельности взрослых и детей, Суть индивидуального подхода в том, чтобы идти не от учебного предмета, а от ребенка к предмету, идти от тех возможностей, которыми располагает ребенок, применять психолого-педагогические диагностики личности.
Информационно-коммуникативные технологии.

Изменение и неограниченное обогащение содержания образования, использование интегрированных курсов, доступ в ИНТЕРНЕТ.

Здоровье сберегающие технологии.
Использование данных технологий позволяют равномерно во время урока распределять различные виды заданий, чередовать мыслительную деятельность с физминутками, определять время подачи сложного учебного материала, выделять время на проведение самостоятельных работ, нормативно применять ТСО, что дает положительные результаты в обучении.
Систему инновационной оценки «портфолио».
Формирование персонифицированного учета достижений ученика как инструмента педагогической поддержки социального самоопределения, определения траектории индивидуального развития личности.

Общие формы организации занятий: урок, конференция, семинар, лекция, собеседование, консультация, лабораторно-практическая работа, программное обучение, зачетный урок.



 Групповые формы обучения: групповая работа на уроке, групповой  лабораторный практикум, групповые творческие работы.



Индивидуальные формы работы в классе и дома: работа с литературой или электронными источниками информации, письменные упражнения, выполнение индивидуальных заданий по программированию или информационным технологиям за компьютером, работа с обучающими программами за компьютером.



.


1.

а) словесные, наглядные и практические (аспект передачи и восприятия учебной информации);
б) индуктивные и дедуктивные (логические аспекты);
в) репродуктивные и проблемно-поисковые (аспект мышления);
г) самостоятельной работы и работы под руководством преподавателя (аспект управления учением).
2.

Методы стимулирования и мотивации:
а) интереса к учению;
б) долга и ответственности в учении.
3. Методы контроля и самоконтроля в обучении:
а) устный, письменный, лабораторно-практический.

Метод проектов
Работа по данной методике дает возможность развивать индивидуальные творческие способности учащихся, более осознанно подходить к профессиональному и социальному самоопределению.

Исследовательские методы в обучении.
Дает возможность учащимся самостоятельно пополнять свои знания, глубоко вникать в изучаемую проблему и предполагать пути ее решения, что важно при формировании мировоззрения. Это важно для определения индивидуальной траектории развития каждого школьника.



Используемый УМК



Состав УМК для реализации рабочей программы:

Автор

Название

Издательство

Год

Н.В.Синица В.Д.Симоненко

Учебник «Технологии ведения дома»

«Вентана-Граф»

2012

Н.В.Синица Н.А.Булгаева

Рабочая тетрадь

«Вентана-Граф»

2012






В рабочей программе предусмотрен вид контроля: входной, текущий, итоговый


Уровень контроля

Формы контроля

К/р

Л/Р

Практические работы

Диагностические работы

тестирование

Учебно-практическая конференция

Урочный

3

6

18


3


Административный




1


1

Всего

3

6

18

1

3

1

II. Общая характеристика учебного предмета

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, информации, объектов природной среды.

В учебном предмете предусмотрено два основных направления технологии: «Индустриальные технологии» и «Технологии веде­ния дома», в рамках которых изучается учебный предмет. Выбор направления обучения школьников не должен проводиться по половому признаку, а должен исходить из интересов и склонно­стей учащихся, возможностей образовательных учреждений, ме­стных социально-экономических условий

Каждый компонент программы включает в себя основные теоретические сведения и практические работы. При этом предполагается, что изучение материала, связанного с практическими работами, предваряется освоением обучающимися необходимого минимума теоретических сведений с опорой на лабораторные исследования, практические задания, выполнение школьниками творческих и проектных работ. Изучение предмета «Технология» обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

Основным дидактическим средством обучения в основной школе является учебно-практическая деятельность обучающихся.

Интегрированный характер содержания обучения предполагает построение образовательного процесса на основе использования межпредметных связей с возможностью проведения интегрированных занятий.





III. Место учебного предмета в учебном плане:



Образовательная область

Название предмета


За счёт каких часов реализуется

Сроки реализации программы

Количество часов в год

Количество часов в неделю

Технология

Технология

Обязательная часть


2014-2015 г.

70

2




IV. Планируемые результаты изучения учебного предмета, технология:

(личностные, метапредметные и предметные)


Личностные: развитие познавательных интересов, активности; ответственности за качество своей деятельности; продолжить развитие трудолюбия; желания учится. Трудится для удовлетворения своих потребностей; знакомство с критериями самооценки.

Метапредметные: знакомство с алгоритмом планирования процесса познавательно-трудовой деятельности; самостоятельная организация и выполнение творческих работ; диагностика личных результатов своей работы.

Предметные: рациональное использование информации при создании объектов труда; согласование потребностей с другими участниками деятельности; планирование процесса труда; сочетание образного и логического мышления; эстетическое оснащение рабочего места; умение работать в группах, паре.






V. Содержание учебного предмета


Наименование раздела

Количество часов

Содержание раздела учебного предмета

( курса)

Характеристика основных видов универсальных учебных действий обучающихся

Межпредметные связи

1. Творческая проектная деятельность

2

Технология как дисциплина и как наука. Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 5 классе. Содержание предмета. Вводный инструктаж по охране труда.

Краткая формулировка задачи проекта. Постановка проблемы. Звездочка обдумывания. Этапы проектной деятельности.

Регулятивные: вносить необходимые коррективы

Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проекта с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: контролировать результат.

история

2. Интерьер кухни, столовой

4

  1. Санитария и гигиена-1 час.

Общие правила безопасности приемов труда, санитарии и гигиены

2. Интерьер кухни



Познавательные: самостоятельно диагностировать результаты трудовой деятельности по принятым критериям и показателям.

Коммуникативные: контролировать качество результатов труда.

Информатика,

черчение

3. Кулинария

12

Раскрывает нормы санитарно-гигиенических требований к помещению кухни, правил личной гигиены при кулинарной обработке продуктов, правил безопасных приемов труда; знакомит с технологией обработки продуктов, приготовления блюд; особенностями сервировки стола к завтраку и правила поведения за столом.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: проводить сравнение, по заданным критериям. Коммуникативные: контролировать действие партнера.

ОЗОЖ, биология, история, география

4. Создание изделий из текстильных материалов

28

Первоначальные сведения о свойствах и способах получения натуральных волокон растительного происхождения; отработка приемов ручных работ по выполнению стежков и строчек; формирование первоначальных навыков работы на швейной машине; основные практические навыки при машинной обработке изделия. Технологии изготовления швейных изделий (салфетки, фартука). Краткая характеристика расчетно-графической системы при конструировании фартука, прихватки.

Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результатам

Познавательные: проводить сравнение, по заданным критериям.

Коммуникативные: контролировать действие партнера, договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности , в том числе в ситуации столкновения интересов

История, география, физика, озож

биология

5. Художественные ремесла

18

Данный раздел знакомит с различными технологиями изготовления предметов декоративного искусства в России по вышивке, лоскутному шитью, в создании современных декоративных изделий (прихватки, салфетки). Ранее не изучаемый раздел батик, знакомит детей с одним из видов декоративно-прикладного искусства. Формирование практического умения и навыков выполнения росписи и украшения одежды.

Регулятивные: учитывать правило в планировании и контроле способа решения.

Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

История, география

6. Электротехника.

Изучается в рамках учебных часов по темам – кулинария, технология изготовления швейных изделий

Общие сведения о бытовых электроприборах, назначение, эксплуатация

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: проводить сравнение, по заданным критериям.

Коммуникативные: контролировать действие партнера

Физика, история

7. Технология исследовательской и опытнической деятельности

6

Сбор коллекции, изготовление изделий декоративно-прикладного искусства, изготовление сувениров (роспись по ткани). Участие в проектах социальной направленности

Регулятивные: вносить необходимые коррективы

Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проекта с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: контролировать результат.


История, география


VI. Календарно – тематическое планирование


Тема урока

Кол-во часов

Вид

урока

Контроль уровня обученности

(к/р, л/р, электр.тест) и т.д.

Реализуемые проекты

Сроки

( учебная неделя)

Примечания

  1. Творческая проектная деятельность (вводная часть)-2 часа

1-2

Творческая проектная деятельность

2

Урок «открытия» новых знаний

текущий


1


  1. Оформление интерьера – 4 часа. Запуск 1 проекта «Планирование кухни-столовой»

3-4

Интерьер и планировка кухни

2

Комбинированный урок

текущий

Поисковый этап

2


5 -6

«Планирование кухни столовой»

2

Урок развивающего контроля

Практическая работа -1

Технологический этап

3


3. Кулинария – 12 часов. Запуск 2-го проекта «Приготовление воскресного завтрака для всей семьи»

7 - 8

Санитария и гигиена.


2

Урок развивающего контроля

Диагностическая работа

Исследование

4


9-10

Здоровое питание

2

Комбинированный урок

Лабораторная работа -1

Поисковый этап проекта

5


11-12

Технология приготовления бутербродов и горячих напитков

2

Комбинированный урок

Практическая работа- 2

Технологический этап проекта

6


13-14

Технология приготовления блюд из круп, бобовых и макаронных изделий

2

Комбинированный урок

Лабораторная работа -2

Практическая работа – 3,4

Технологический этап проекта

7


15-16

Технология приготовления

блюд из яиц.

Сервировка стола к завтраку

2

Комбинированный урок

Практическая работа-5 Лабораторная работа -3

Технологический этап проекта

8


17-18

Творческий проект «Приготовление воскресного завтрака для всей семьи»

2

Комбинированный урок

Контрольная работа – «Завтрак для всей семьи»

Аналитический этап

9


4. Создание изделий из текстильных и поделочных материалов – 28 часов. Запуск 3 проекта: «Фартук для работы на кухне»

19-20

Производство текстильных материалов. Текстильные материалы и их свойства

2

Урок развивающего контроля

Лабораторная работа 4-5

Тестирование-П\К

Поисковый этап

10


21-22

Изготовление выкроек

2

Комбинированный урок

Практическая работа - 6

Технологический этап

11


23-24

Раскрой швейного изделия

2

Комбинированный урок

Практическая работа -7

Технологический этап

12


25-26

Швейные ручные работы

2

Урок «открытия» новых знаний

Практическая работа - 8

Технологический этап

13


27-28

Швейная машина

2

Урок «открытия» новых знаний

Лабораторная работа - 6

Исследование

14


29-30

Швейная машина

2

Комбинированный урок

Практическая работа - 9 тест- машиноведение

Технологический этап

15


31-32

Влажно-тепловая обработка изделия

2

Комбинированный урок

Практическая работа -10 материаловедение (решение кроссворда)

Технологический этап

16


33-34

Машинные швы

2

Урок «открытия» новых знаний

Наблюдение

Технологический этап

17


35-36

Технология пошива салфетки

2

Комбинированный урок

Практическая работа - 11

Технологический этап

18


37-38

Технология пошива фартука

2

Урок «открытия» новых знаний

Практическая работа -12

Технологический этап

19


39-40

Технология пошива фартука

2

Комбинированный урок

Практическая работа -13

Технологический этап

20


41-42

Обработка проектного задания

«Наряд для завтрака»

2

Комбинированный урок

Практическая работа -14

Аналитический этап

21


43-44

Обработка проектного задания

«Наряд для завтрака

2

Рефлексии

Практическая работа -15

Аналитический этап

22


45-46

Обработка проектного задания

«Наряд для завтрака»

2

Урок развивающего контроля

Контрольная работа «Изготовление изделий из ткани»

Заключительный этап

23


5. Художественные ремёсла – 18часов. Запуск 4-го проекта «Лоскутное изделие для кухни столовой»

47-48

Декоративно-прикладное искусство

2

Комбинированный урок

Текущий

Исследование

24


49-50

Основы композиции

2

Урок «открытия» новых знаний

Текущий

Исследование

25


51-52

Цветовые сочетания в орнаменте

2

Комбинированный урок

Практическая работа -16

Технологический этап

26


53-54

Лоскутное шитье

2

Урок развивающего контроля

Тестирование

Технологический этап

27


55-56

«Лоскутное изделие для кухни столовой»

2

Урок «открытия» новых знаний

Текущий

Технологический этап

28


57-58

«Лоскутное изделие для кухни столовой»

2

Комбинированный урок

Текущий

Технологический этап

29


59-60

Вышивка - как элемент декоративной отделки изделия

2

Комбинированный урок

Практическая работа -17

Технологический этап

30


61-62

Вышивка - салфетки декоративным швом

2

Комбинированный урок

Практическая работа-18

Аналитический этап

31


63 64

Вышивка салфетки декоративным швом

2

Урок развивающего контроля

Контрольная работа - 3 «Лоскутное изделие для кухни»

Заключительный этап

32


6. Технология исследовательской и опытнической деятельности-6. Групповой проект «Портфолио»

65-66

Технология исследовательской и опытнической деятельности

2

Комбинированный урок

Текущий

Аналитический этап

33


67-68

Сбор коллекции предметов декоративно-прикладного искусства. Защита творческих проектов.

2

Комбинированный урок

Защита проектов «Портфолио»

Заключительный этап

34


69-70

Резерв.


2

Рефлексии

Текущий


35



Всего:


70



К/р – 3. Л\Р-6 Тестирование –3

Практические работы -18

Групповых – 1 индивидуальных - 4



VII. Материально-техническое обеспечение предмета

Библиотечный фонд

Нормативные источники, программа

• Федеральный закон N 273 «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г.

• Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования

• Примерная программа основного общего образования Технология 5-9 классы

Стандарты второго поколения. М.: «Просвещение» 2011г.

• Авторская программа. Синица Н.В., Тищенко А.Т, направление «технология ведения дома»


Учебно-методическая литература

Методические пособия:

• Н.В.Синица, В.Д.Симоненко Учебник «Вентана -Граф», 2012

• Н.В.Синица, Н.А.Булгаева рабочая тетрадь «Вентана -Граф», 2012

Научно-методический журнал

• Технология. Все для учителя. Технология. 5-11 классы. Обслуживающий и технический труд: задания для подготовки к олимпиадам / авт.-сот. В.П.Пономарева, М.П.Шачкова.-Волгоград: Учитель, 2011.-116 с. ISBN 987-57057-2703-2

Методическая библиотека

• Технология: Конспекты уроков, элективные курсы: 5-9 класс /Сост.Л.П.Барылкина, С.Е.Соколова.-М.: 5 за знания, 2010.-208с.- (Методическая библиотека).ISBN 5-9823-017-6

• Перова Е.Н.Уроки по курсу «Технология»:5-9 класс (девочки).-М.:5 за знания,2010.

• Автор составитель Г.П.попова. Технология. 5 класс: поурочные планы по учебнику Ю.В.Крупской, Н.И.Лебедевой, Л.В. Литиковой, В.Д.Симоненко (обработка ткани, продуктов питания, рукоделием)/авт.-сост.Г.П.Попова.-2-е изд., испр. и доп.-Волгоград: Учитель, 2010.-319с. ISBN 978-57057-2021-7

• Технология. Поурочное планирование под редакцией В.Д.Симоненко, издательство «Учитель»,2011.

• Технология Обслуживающий труд. Учебник Издательство «Учитель», 2010.

Печатные пособия:

Таблицы по разделам программного материала:

-Кулинария

- Машиноведение

- Технология пошива швейного изделия


Учебно-практическое оборудование:

• Швейные машинки ПМЗ (2М, 142 кл)

• Коллекция тканей (растительного, животного происхождения, искусственных тканей)


Модели и натурный фонд:

Игры и игрушки:

Дидактические игры по разделу «кулинария», «пазлы» по разделу изготовление швейного изделия (материаловедение);

Цифровые образовательные ресурсы: (CD)

• Технология ведения дома CD Учебное электронное издание под редакцией В.Д.Симоненко, 2011

• Технология Практико-ориентированные проекты, CD учебное электронное издание под редакцией В.Д.Симоненко 2011

• CD диск. Технология. Тематическое планирование, А.Т.Тищенко, Н.В.Синица «Вентана - Граф»2012

• Методическое пособие 5-7 классы, электронный ресурс «Технология ведения дома» 5-7классы, Н.В.Синица, 2013

• Технология. CD диск Учебное электронное издание. Практико-ориентированные проекты под редакцией В.Д.Симоненко. 2011г.

• CD диск. Контроль качества знаний. Тесты -5-8 классы. easyQuizzy- NetCrate Software  программа, компьютерных тестов по проверке качества знаний.

• Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия [Электронный ресурс] / 2 элек-трон. опт. диска (СD-ROM) : зв. цв. – 5-е изд. – Электрон. текст дан. – М.:Большая Российская энциклопедия, 2010.

Интернет – источники:

• http://www.openclass.ru Открытый класс. Сетевые образовательные сообщества.

•http://school-collection.edu.ru/-единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

• http://tehnologiya.ucoz.ru - Непрерывная подготовка учителя технологии



3


-75%
Курсы повышения квалификации

Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Рабочая программа по технологии 5 класс (54.39 КB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт