Рабочая программа по технологии 8 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

   Статус документа

Рабочая программа разрабатывается на основе следующих нормативно - правовых документов:

Методическое письмо Департамента государственной политики в образовании МОиН РФ от 07. 07. 2005 №03 - 1263 «О примерных программах Федерального базисного учебного плана».

Приказ МОиН России от 24. 12. 2009г. № 2080 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014/2015 учебный год».

Приказ МО РФ от 05. 03. 2004г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

Методические рекомендации для ОУ Ставропольского края о преподавании образовательной области «Технология». Дованов В. Н. , к. п. н. доцент кафедры профессионального образования и технологии.

Учебный план МОУ СОШ № 3, с. Кочубеевское на 2014/2015 учебный год

Положение о рабочей программе педагога (решение педагогического совета МОУСОШ №3 № 1 от 28 августа 2014 г. )

  Структура документа

Рабочая программа включает разделы: пояснительную записку; основное содержание программы, распределение учебных часов по разделам курса, учебно - тематический план, требования к уровню подготовки выпускников.

Рабочая программа разработана в соответствии с Примерной программой основного общего образования по направлению «Технология. Обслуживающий труд», со­ставленной на основе федерального компонента государственного стандарта основного об­щего образования и в соответствии с авторской общеобразовательной программой под ре­дакцией В. Д. Симоненко (М. , 2006).

Рабочая программа ориентирована на использование учебников:

Крупская, Ю. В. Технология : учебник для учащихся 5 класса (вариант для девочек) / Ю. В. Крупская, Н. И. Лебедева, Л. В. Литикова, В. Д. Симоненко ; под ред. В. Д. Симонен­ко. - М. : Вентана - Граф, 2011.

Симоненко, В. Д. Технология : учебник для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений (вариант для девочек) / В. Д. Симоненко [и др. ] ; под ред. В. Д. Симоненко. - М. : Вентана - Граф, 2011.

Симоненко, В. Д. Технология : учебник для учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений (вариант для девочек) / В. Д. Симоненко. - М. : Вентана - Граф, 2011

Симоненко, В. Д. Технология : учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений / В. Д. Симоненко [и др. ] ; под ред. В. Д. Симоненко. - М. : Вентана - Граф, 2011.

Симоненко, В. Д. Технология : учебник для учащихся 9 класса общеобразовательных учреждений / В. Д. Симоненко. - М. : Вентана - Граф, 2011

   Характеристика документа

На основании примерных программ Минобрнауки РФ, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по технологии, и с учетом направленности

классов реализуется программа базисного уровня в 8 классах.

Для решения познавательных и информационно - коммуникативных задач процесса обу­чения данный календарно - тематический план предусматривает использование следующего дидактико - технологического оснащения, включая словари, справочники.

Школьное образование в современных условиях призвано обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся на основе приобретения ими компетентностного опыта в сфере учения, познания, профессионально - трудового выбора, лично­стного развития, ценностных ориентации и смыслотворчества. Это предопределяет направ­ленность целей обучения на формирование компетентной личности, способной к жизнедея­тельности и самоопределению в информационном обществе, ясно представляющей свои по­тенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

Главной целью современного школьного образования является развитие ребенка как компетентной личности путем включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познания, коммуникация, профессионально - трудовой выбор, личност­ное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности. С этих пози­ций обучение рассматривается как процесс овладения не только определенной суммой зна­ний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетен­циями. Это определило цель обучения технологии:

освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства самостоятельного и осознанного определения жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

развитие познавательных интересов, технического мышления пространственного вооб­ражения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

воспитания трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предпри­имчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

На основании требований государственного образовательного стандарта в содержании календарно - тематического планирования предполагается реализовать актуальные в настоя­щее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подходы, кото­рые определяют задачи обучения:

приобретение знаний о взаимодействии природы, общества и человека, об экологиче­ских проблемах и способах их разрешения, о негативных последствиях влияния трудовой деятельности человека, элементах машиноведения, культуры дома, технологии обработки ткани и пищевых продуктов, художественной обработке материалов, об информационных технологиях;

воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предпри­имчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

•овладение способами деятельностей:

умение действовать автономно : защищать свои права, интересы, проявлять ответст­венность, планировать и организовывать личностные планы, самостоятельно приобретать знания, используя различные источники;

способность работать с разными видами информации: диаграммами, символами, тек­стами, таблицами, графиками и т. д. , критически осмысливать, полученные сведения, приме­нять их для расширения своих знаний;

умение работать в группе: устанавливать хорошие взаимоотношения, разрешать конфликты;

•освоение компетенций - коммуникативной, ценностно - смысловой, культурно - эстетической, социально - трудовой, личностно - саморазвивающей.

Учебно-тематическое планирование:

Весь материал – смотрите документ.