Урок русского языка "Синтаксическая роль имени прилагательного в предложении. А.Чарская «Зима»"

Цель урока: дать знания учащимся о синтаксической роли имени прилагательного в предложении. Познакомить с содержанием стихотворения А. Чарской «Зима».

Задачи:

Совершенствовать навыки нахождения определения – как второстепенного члена предложения. Закрепить знания учащихся об имени прилагательном через стихотворение «Зима» А. Чарской.

Развивать орфографическую зоркость у учащихся, обогащать устную и письменную речь учащихся, развивать мышление, вырабатывать умение анализировать и синтезировать учебную информацию, совершенствовать навыки выразительного чтения.

Воспитывать интерес к предмету русского языка и литературы, самостоятельность. Повысить работоспособность учащихся.

Форма организации: Интегрированный урок – русский язык и литературное чтение

Групповая, индивидуальная, парная.

Методы: словесный, проблемно – поисковый, игровой, творческий, наглядный, объяснительно – иллюстративный.

Ход урока

Организационный момент. Психологический настрой.

«Друзья мои, я очень рада

Войти в приветливый наш класс

И для меня уже награда

Внимание ваших умных глаз».

Сообщение темы и цели урока:

 Сегодня на уроке, ребята, вы познакомитесь со второстепенным членом предложения – определение, которое выражено именем прилагательным, а так же поможет закрепить эту тему стихотворение А. Чарской «Зима».

Работа в тетради: запишите сегодняшнее число, вид работы (с комментарием).

Минутка чистописания: /з/з/з/, //З//З//З//

Зима, зимний день, зимние вечера, зелёная ёлочка.

Проверка пройденных знаний: игра «Чудесный сундучок». По очереди учащихся берут из сундучка карточку и отвечают на вопросы.

Что такое имя прилагательное? Дайте определение, приведите примеры.

Назови прилагательное мужского рода единственного числа.

Назови прилагательное женского рода единственного числа.

Назови прилагательное среднего рода единственного числа.

Назови прилагательное множественного числа.

Работа с учебником, литературное чтение. Чтение стихотворения А. Чарской «Зима» стр. 85

«Кто в пушистой шубке белой

Лёгкой поступью и смелой

Вышел в час с утра?

На кудрях её пушистых

Много блёсток золотистых

Много серебра…. »

(чтение текста учителем до конца). Слайды с изображением зимы (3 картинки) СЛАЙД №1

Беседа: ребята, найдите в стихотворении описание портрета Матушки – зимы. (учащиеся читают стихотворение «цепочкой»), найдите её действия в преображении окружающего мира.

Запись в тетради преобразованного предложения из стихотворения.

В пушистой, белой шубке и лёгкой походкой вошла зима в ранний час. (синтаксический разбор предложения) СЛАЙД №2

Чтение правила на интерактивной доске.

Имя прилагательное в предложении чаще всего бывает второстепенным членом предложения – определение. Определение подчёркивает волнистой линией, например: Белый снег скоро завалит лес.

Запись предложения в тетради.

Матушка – зима заплела в седые волосы много красивых снежинок.

 - Ребята, прочитайте, какой выдался денёк в стихотворении и запишите самостоятельно его.

Зима подарила морозный, солнечный, ясный, прекрасный денёк. СЛАЙД №3

Зарядка для глаз.

Прилетела бабочка

Села на указку

Попытайтесь вслед за ней

Пробежаться глазками.

Работа с учебником: упражнение 283. К рисункам подбери загадки. Со словами – загадками придумай и запиши предложение. Сделай синтаксический разбор, в котором есть прилагательные (туча, снег, сугроб, снежинки). Упр. 284. к слову воздух подбери прилагательное.

Работа по вариантам. СЛАЙД №4

СТОИТ ЯСНЫЙ ЗИМНИЙ ДЕНЬ. В ДЕКАБРЕ ДЕРЕВЬЯ ОЛЕТЫ В БЕЛЫЕ ШУБЫ. БЕЛЫЙ ПУШИСТЫЙ СНЕГ ПОВИС НА ВЕТВЯХ ДЕРЕВЬЕВ. СМОЛИСТЫЕ ШИШКИ УКРАШАЮТ ВЕРШИНЫ ЕЛЕЙ. НА ПУХЛЫХ СУГРОБАХ ХИТРЫМ УЗОРОМ РАСПИСАНЫ СЛЕДЫ ЗВЕРЕЙ.

Прочитай текст, который называется «Декабрь»

I - вариант: выпишите из него словосочетание «прилагательное + существительное».

II – вариант: сделайте синтаксический разбор двух предложений, найдите определение.

Звучит музыка П. И. Чайковского «Декабрь».

Стоит ясный зимний день. В декабре деревья одеты в белые шубы. Белый пушистый снег повис на ветвях деревьев. Смолистые шишки украшают вершины елей. На пухлых сугробах хитрым узором расписаны следы зверей.

 - Взаимопроверка задания. Правильное задание I – варианта, а так же II – варианта

«5» - нет ошибки, «4» - одна ошибка, «3» - три ошибки

Физкультминутка.

Чтобы все выполнить заданья

Чуть – чуть нам надо отдохнуть

Ну, ребята, дружно встаньте

Надо косточки встряхнуть.

(упражнение для рук, шей, ног - общеразвивающие)

Работа с интерактивной доской по рядам.

Какой ряд запишет на доске кластером больше прилагательных по теме «Зима» (можно использовать прилагательные из стихотворения А. Чарской «Зима»).

Рефлексия.

На уроке я узнал …. .

На уроке я повторил ….

Самое трудное было на уроке ….

Могу похвалить себя и своих одноклассников ….

Оценка за урок.

Домашнее задание: творческое задание. Напишите сочинение «Зима» используя прилагательные полученные на уроке.

Средняя школа №1 города Эмба Актюбинской обл. Мугалжарского района

Открытый интегрированный урок

по русскому языку и литературному чтению

Тема урока:

Синтаксическая роль имени прилагательного в предложении.

А.Чарская «Зима» 4 класс

учитель начальных классов Мухамедгалиева Нейля Николаевна

2012-2013 учебный год

Тема урока: Синтаксическая роль имени прилагательного в предложении. А.Чарская «Зима».

Цель урока: дать знания учащимся о синтаксической роли имени прилагательного в предложении. Познакомить с содержанием стихотворения А.Чарской «Зима».

Задачи:

• Совершенствовать навыки нахождения определения – как второстепенного члена предложения. Закрепить знания учащихся об имени прилагательном через стихотворение «Зима» А.Чарской.

• Развивать орфографическую зоркость у учащихся, обогащать устную и письменную речь учащихся, развивать мышление, вырабатывать умение анализировать и синтезировать учебную информацию, совершенствовать навыки выразительного чтения.

• Воспитывать интерес к предмету русского языка и литературы, самостоятельность. Повысить работоспособность учащихся.

Форма организации: Интегрированный урок – русский язык и литературное чтение

Групповая, индивидуальная, парная.

Методы: словесный, проблемно – поисковый, игровой, творческий, наглядный, объяснительно – иллюстративный.

План урока:

1. Организационный момент – 1 минута

2. Сообщение темы и цели урока – 1 минута

3. Работа в тетради – 1 минута

4. Минутка чистописания – 3 минуты

5. Проверка пройденных знаний – 3 минуты

6. Работа с учебником, литературное чтение – 2 минуты

7. Беседа – 3 минуты

8. Работа с тетрадью - 3 минуты

9. Ознакомление с новым материалом. Чтение правила – 4 минуты

10. Зарядка для глаз – 1 минута

11. Работа с учебником – 7 минут

12. Работа по вариантам – 7 минут

13. Физическая минута – 1 минута

14. Работа с интерактивной доской – 5 минут

15. Подведение итогов урока – 3 минуты

16. Рефлексия – 1 минута

17. Оценка за урок – 1 минута

18. Домашнее задание - 1 минута

Ход урока

• Организационный момент. Психологический настрой.

«Друзья мои, я очень рада

Войти в приветливый наш класс

И для меня уже награда

Внимание ваших умных глаз».

• Сообщение темы и цели урока:

Сегодня на уроке, ребята, вы познакомитесь со второстепенным членом предложения – определение, которое выражено именем прилагательным, а так же поможет закрепить эту тему стихотворение А.Чарской «Зима».

• Работа в тетради: запишите сегодняшнее число, вид работы (с комментарием).

• Минутка чистописания: /з/з/з/, //З//З//З//

Зима, зимний день, зимние вечера, зелёная ёлочка.

• Проверка пройденных знаний: игра «Чудесный сундучок». По очереди учащихся берут из сундучка карточку и отвечают на вопросы.

1. Что такое имя прилагательное? Дайте определение, приведите примеры.

2. Назови прилагательное мужского рода единственного числа.

3. Назови прилагательное женского рода единственного числа.

4. Назови прилагательное среднего рода единственного числа.

5. Назови прилагательное множественного числа.

• Работа с учебником, литературное чтение. Чтение стихотворения А.Чарской «Зима» стр.85

«Кто в пушистой шубке белой

Лёгкой поступью и смелой

Вышел в час с утра?

На кудрях её пушистых

Много блёсток золотистых

Много серебра….»

(чтение текста учителем до конца). Слайды с изображением зимы (3 картинки) СЛАЙД №1

• Беседа: ребята, найдите в стихотворении описание портрета Матушки – зимы. (учащиеся читают стихотворение «цепочкой»), найдите её действия в преображении окружающего мира.

• Запись в тетради преобразованного предложения из стихотворения.

В пушистой, белой шубке и лёгкой походкой вошла зима в ранний час. (синтаксический разбор предложения) СЛАЙД №2

• Чтение правила на интерактивной доске.

Имя прилагательное в предложении чаще всего бывает второстепенным членом предложения – определение. Определение подчёркивает волнистой линией, например: Белый снег скоро завалит лес.

Запись предложения в тетради.

Матушка – зима заплела в седые волосы много красивых снежинок.

- Ребята, прочитайте, какой выдался денёк в стихотворении и запишите самостоятельно его.

Зима подарила морозный, солнечный, ясный, прекрасный денёк. СЛАЙД №3

• Зарядка для глаз.

Прилетела бабочка

Села на указку

Попытайтесь вслед за ней

Пробежаться глазками.

• Работа с учебником: упражнение 283. К рисункам подбери загадки. Со словами – загадками придумай и запиши предложение. Сделай синтаксический разбор, в котором есть прилагательные (туча, снег, сугроб, снежинки). Упр.284. к слову воздух подбери прилагательное.

• Работа по вариантам. СЛАЙД №4

СТОИТ ЯСНЫЙ ЗИМНИЙ ДЕНЬ. В ДЕКАБРЕ ДЕРЕВЬЯ ОЛЕТЫ В БЕЛЫЕ ШУБЫ. БЕЛЫЙ ПУШИСТЫЙ СНЕГ ПОВИС НА ВЕТВЯХ ДЕРЕВЬЕВ. СМОЛИСТЫЕ ШИШКИ УКРАШАЮТ ВЕРШИНЫ ЕЛЕЙ. НА ПУХЛЫХ СУГРОБАХ ХИТРЫМ УЗОРОМ РАСПИСАНЫ СЛЕДЫ ЗВЕРЕЙ.

Прочитай текст, который называется «Декабрь»

I - вариант: выпишите из него словосочетание «прилагательное + существительное».

II – вариант: сделайте синтаксический разбор двух предложений, найдите определение.

Звучит музыка П.И.Чайковского «Декабрь».

Стоит ясный зимний день. В декабре деревья одеты в белые шубы. Белый пушистый снег повис на ветвях деревьев. Смолистые шишки украшают вершины елей. На пухлых сугробах хитрым узором расписаны следы зверей.

- Взаимопроверка задания. Правильное задание I – варианта, а так же II – варианта

«5» - нет ошибки, «4» - одна ошибка, «3» - три ошибки

• Физкультминутка.

Чтобы все выполнить заданья

Чуть – чуть нам надо отдохнуть

Ну, ребята, дружно встаньте

Надо косточки встряхнуть.

(упражнение для рук, шей, ног - общеразвивающие)

• Работа с интерактивной доской по рядам.

Какой ряд запишет на доске кластером больше прилагательных по теме «Зима» (можно использовать прилагательные из стихотворения А.Чарской «Зима»).

• Рефликсия.

1. На уроке я узнал …..

2. На уроке я повторил ….

3. Самое трудное было на уроке ….

4. Могу похвалить себя и своих одноклассников ….

• Оценка за урок.

• Домашнее задание: творческое задание. Напишите сочинение «Зима» используя прилагательные полученные на уроке.