Конспект урока по русскому языку "Как найти корень в слове"

Цель: учиться находить корень слов, определять лексическое значения слова.

Формируемые УУД:

Личностные УУД:

развитие способности к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; ориентация на понимание причин успеха и неуспеха в учебной деятельности по языку;

Метопредметные УУД:

Коммуникативные УУД:

участвовать в диалоге, общей беседе, совместной деятельности (в парах и группах), договариваться с партнёрами о способах решения учебной задачи, приходить к общему решению, осуществлять взаимоконтроль;

Регулятивные УУД:

планировать (в сотрудничестве с учителем и самостоятельно) свои действия для решения задачи;

Предметные УУД:

применять знания фонетического материала при использовании правил правописания;

Оборудование: учебник Канакина В. П. , Горецкий В. Г. , карточки, проектор, электронное пособие.

Ход урока:

I. Мотивация к учебной деятельности

1. Настрой на урок.

Посчитаем с вами от 1 до 10.

 - Сегодня на уроке, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.

2. Минутка чистописания.

II. Актуализация знаний и фиксация затруднений

1. Индивидуальная работа

— К данным словам подберите однокоренные слова, которые отвечают на вопрос что делать? Запишите по образцу. Вы­делите в словах корень.

Образец: звон - звонить.

1в. Игра, свет.

2в. Письмо, смотр.

— Спишите однокоренные слова, выделите в них корень.

1в. - Вода, подводник, водичка, водяной, водный.

2в. - Ходики, переход, подход, ходовой, ходить.

2. Словарная работа

III. Самоопределение к деятельности

— Выделите в словах корень.

 (Проверка. ) (Приложение 2)

Паровоз, ледоход, лесовод, пешеход, рыболов.

— Расскажите, как вы находили корень в словах?

— Сформулируйте тему урока.

Весь материал – смотрите документ.