Пояснительная записка.
Актуальность курса.
Понимание принципов мыслительной деятельности - одно из самых ценных знаний. Оно делает ум максимально точным в своем анализе, беспощадным к любой нелогичности и последовательном в выводах. Это влияет на все стороны приложения мышления. Значит, развитие формально-логического мышления учащихся является одной из важнейших проблем обучения. Законы логики лежат в основе человеческого мышления, являются базой для многих наук, в том числе и физики.
Физические постулаты не терпят неопределенности, неточности, субъективности в оценках. В основе каждого лежит логическая цепочка, следовательно, понимание, верное истолкование и умение пользоваться любым физическим законом строится прежде всего на владении логикой.
Вся мыслительная деятельность человека связана с языком, который должен четко выражать мысль и реализовывать ее в общении с людьми. Следовательно, формирование языка влияет на формирование мышления. Поэтому можно смело говорить о том, что изучение логики языкознания расширяет и углубляет процесс изучения физики.
У физики и логики, кроме прочих, есть общие черты: объекты и проблемы, рассматриваемые ими довольно своеобразны и абстрактны. У них нет эмоционального оттенка, их законы подчиняются не чувствам, а разуму. При традиционном обучении многие положения и выводы физики воспринимаются учащимися с трудом. Поэтому именно при изучении физики необходимо искать новые методы и средства обучения, способствующие развитию интереса школьников, расширяющие и обогащающие их интеллектуальный уровень.
Данный курс соединяет логическую теорию и практику, описывает современные научные представления о механизме мышления, учит эффективно распоряжаться знаниями логики и использовать их при изучении физики.
Основные цели и задачи курса:
- формирование знаний о мыслительных операциях и процессах, связанных с мышлением;
- формирование научных методов познания-развитие универсальных общеучебных способностей учеников: грамотная речь, умение обрабатывать и систематизировать данные наблюдений, на их основе делать выводы;
- развитие общекультурной компетентности учащихся;
- расширение методологических знаний в области диалектического понимания единой картины мира;
- выработка осознанных подходов к определению физических понятий, объяснению физических законов и решению физических задач - развитие интереса к учебному предмету «физика»;
- формирование важнейших учебных умений и элементов культуры умственного труда;
- углубление физических знаний на основе знакомства с алгоритмами наблюдения, эксперимента и теоретического мышления;
- формирование умения использовать язык физики для анализа научной информации;
- развитие коммуникативных навыков.
Особенности курса.
Предлагаемый элективный курс соответствует материалу программы по физике основного образования, вносит большой вклад в развитие мышления учащихся, так как приучает их выполнять анализ, выделять существенные свойства объектов, явлений и на их основе определять физические понятия, делать выводы. Кроме того, повторение некоторых вопросов физики перестает быть самоцелью, а предстает перед учащимися как увлекательный процесс поиска наиболее убедительного объяснения природных явлений, грамотной формулировки законов и определений физических понятий.
Другая важная особенность курса - его интегративность, междисциплинарный характер задач и упражнений. Сделано это для того, чтобы, с одной стороны, показать учащимся универсальный характер научной деятельности, а с другой, способствовать устранению психологических барьеров, мешающих школьникам, а потом и взрослым людям видеть общее в разных областях знания и безбоязненно осваивать новые сферы деятельности.
Данный курс, формируя важнейшие общеучебные умения и навыки, способствует повышению интереса учащихся к физике. Поэтому электив рекомендован для классов гуманитарного профиля, в которых ученики, как правило, испытывают трудности с изучением точных наук, но может быть адаптирован для классов предпрофильного обучения.
Основные формы организации занятий: - интерактивные лекции, дискуссии , работа с научными и литературными текстами , выполнение творческих заданий, семинарские занятия.
Ожидаемые результаты:
- приобретение учащимися следующих умений и навыков: быстро и верно совершать стандартные операции мышления, правильно судить о действии своего и чужого мышления, строить убедительные аргументы и находить ошибки в рассуждении оппонентов - развитие познавательных интересов - развитие творческих способностей учащихся.
Содержание курса (34 ч).
Тема 1. Искусство правильно мыслить (5 ч).
Человеческая коммуникация. Речевое общение, его принципы. Интеллектуальная и эмоциональная коммуникация. Противопоставление интеллектуальной и эмоциональной коммуникации.
Многозначные слова. Речевой контекст. Язык взрослого и язык ребенка. Ассоциативное мышление. Индивидуальность ассоциаций и ее следствие. Связь старых и новых представлений. Практическая работа:
1. Работа с афоризмами - дословный и осмысленный подходы. Анализ значения слова в различных языках и контекстах.
2. Словесная характеристика прослушанного музыкального произведения. Анализ делового и литературного текстов. Сравнение различных переводов одного и того же литературного произведения.
Весь материал - в документе.