Презентация к уроку математики «Построение углов с помощью транспортира»

Цели: отрабатывать навыки построения углов с помощью транспортира; познакомить с новым понятием «центральный  угол». Вспомнить названия других углов. Подготовиться к контрольной работе.

Формируемые УУД:

 предметные: строить углы с помощью транспортира;

метапредметные: отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои достижения, работать в паре, контролировать свои действия в процессе выполнения задания и исправлять свои ошибки, делать выводы, находить ответы на вопросы, используя  учебник;

личностные: работать на результат.

Математический диктант

*Сумму 65 и 75 уменьшите в 10 раз.

Разность 230 и 70 увеличьте в 3 раза.

*На сколько произведение 16 и 5 больше произведения 9 и 8?

*На сколько частное 630 и 70 больше произведения 1500 и 0?

*Сколько минут в -2 ч?

*Площадь прямоугольника 36 см2. *Ширина - 4 см. Чему рав­на длина?

Урок математики в 4-м классе Учитель:Флидержинская Н.М.

Тема: «Построение углов с помощью транспортира»

Цели: отрабатывать навыки построения углов с помощью транспортира; познакомить с новым понятием «центральный угол». Вспомнить названия других углов. Подготовиться к контрольной работе.

Формируемые УУД: предметные : строить углы с помощью транспортира; метапредметные: отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои достижения, работать в паре, контролировать свои действия в процессе выполнения задания и исправлять свои ошибки, делать выводы, находить ответы на вопросы, используя учебник; личностные: работать на результат.

Проверка домашнего задания №8 (с. 32)

Ответ: а) все углы 60°; б) Е= 60°, опирается на дугу DF; в) вывод: вписанные углы одной окружности, опирающиеся на одну дугу, равны.

Математический диктант *Сумму 65 и 75 уменьшите в 10 раз. Разность 230 и 70 увеличьте в 3 раза. *На сколько произведение 16 и 5 больше произведения 9 и 8? *На сколько частное 630 и 70 больше произведения 1500 и 0? *Сколько минут в -2 ч? *Площадь прямоугольника 36 см 2 . *Ширина - 4 см. Чему рав­на длина?

(Работа в группах по 4 человека) Решите задание на смекалк у стр.35 № 10

КАК НАЗЫВАЕТСЯ УГОЛ АВС ?

УГОЛ, ВЕРШИНА КОТОРОГО ПРИНАДЛЕЖИТ ОКРУЖНОСТИ, А СТОРОНЫ ПЕРЕСЕКАЮТ ОКРУЖНОСТЬ, НАЗЫВАЕТСЯ ВПИСАННЫМ УГЛОМ.

Работа по учебнику № 4 стр.34

ЦЕНТРАЛЬНЫЙ УГОЛ- это угол, вершина которого совпадает с центром окружности.

ЧТО ОБЩЕГО В РАСПОЛОЖЕНИИ УГЛОВ А, В, С ОТНОСИТЕЛЬНО ОКРУЖНОСТИ ?

2.Практическая работа (Отработка умения строить углы) №3(с.34)

№ 5стр.34

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Самостоятельная работа стр.34 №5

Работа по учебнику СТР. 35 №6

Ответ: 90°, 30°, 120°, 180°, 360°.

Стр.36 №15 Выполните действия. Расположив ответы в порядке убывания и сопоставив им соответствующие буквы, вы узнаете, как называли в Древней Месопотамии Бога планеты Меркурий. А 8705102 + 15846948 У 41062196 : 547 Б 27003040 – 2452783 Н 26700 х 9030

241.101.000

24.552.059

24.550.257

75.068

241.101.000 , 24.552.059, 24.550.257, 75.068 НАБУ

Стр.36 №14 «Блиц-турнир»

МАША ВЫШИЛА m КРЕСТИКОВ ЗА 7 МИНУТ.СКОЛЬКО КРЕСТИКОВ ОНА ВЫШЬЕТ ЗА 15 МИНУТ, РАБОТАЯ С ТОЙ ЖЕ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТЬЮ?

15 х (m : 7)

4 ПИРОЖКА СТОЯТ а РУБЛЕЙ . СКОЛЬКО ТАКИХ ПИРОЖКОВ МОЖНО КУПИТЬ НА b РУБЛЕЙ?

b : (а :4)

Углы, которые лежат на против друг друга это….

ВЕРТИКАЛЬНЫЕ УГЛЫ - это углы, которые лежат на против друг друга

Углы у которых одна сторона общая, а две другие составляют прямую это…

Смежные углы - это углы у которых одна сторона общая, а две другие составляют прямую.

Д / ЗАДАНИЕ № 11 стр.35

МОЛОДЦЫ!