Урок литературного чтения "Басни И.А.Крылова"

Урок литературного чтения в 4а классе

Тема: Обобщение.

Басни И.А.Крылова

Цели: 1. Обобщение знаний учащихся по прочитанным басням И.А.Крылова

2. Развитие творческих способностей обучающихся через инсценирование басен, навыков выразительного чтения

3. Стимулировать познавательный интерес через групповую работу на уроке

4.Углубить знания детей об авторе басен

5. Прививать любовь к литературному чтению

6. Воспитывать доброту, честность , справедливость, чувство юмора, самокритичность.

Оборудование: презентация урока, выставка книг, занимательный раздаточный материал

Ход урока:

1. Орг. момент Приветствие гостей

Мы начинаем урок литературного чтения

1. Обобщающая беседа

Давайте вспомним, в какой век мы с вами совершили путешествие на уроках литературного чтения?Вам понравилось? Вы хотите продолжить наше путешествие и вспомнить о том о чем мы с вами говорили

Мы путешествовали по старинному городу Москве в начало XIX века.

Кого мы встретили во время своего путешествия?

Ив.Ан.Крылова

Кто он? Что мы узнали о нём? Расскажите

И.А.Крылов великий баснописец. Он пишет басни для детей и взрослых. Дети с удовольствием читают его басни, заучивают наизусть, рисуют к ним иллюстрации. Посмотрите, сколько книжек сегодня принесли ребята, сколько иллюстраций нарисовали к басням. Расскажите какие басни вы прочитали? Какие вам особенно понравились?

Как возникли басни?

Басни, как и сказки, возникли в далекие времена. Эти произведения передавались из уст в уста. Первым автором, чьи басни были записаны, был древнегреческий баснописец Эзоп, который жил в VI веке до н.э. Легенда рассказывает, что Эзоп в своих баснях так настойчиво говорил людям об их пороках, что они обиделись и сбросили его со скалы

. А с какой целью писались басни?

Басни писались для того чтобы читатель мог увидеть смешное в поступках людей, вред дурных привычек и свойств человеческого характера. И.А.Крылов умел видеть смешное в поступках людей, и смешно об этом рассказать.

Какие человеческие качества осуждает и высмеивает И.А.Крылов в своих баснях?

 Он высмеивает глупость, зазнайство, грубость, жадность, хитрость, упрямство, лицемерие. Автор говорит о своих героях с усмешкой, с легким юмором или иронией.

Что такое ирония?

 Ирония - тонкая, скрытая насмешка.

 В баснях используется аллегория. Что это такое?

 Аллегория - это "иносказание".

Так в баснях и сказках хитрость и льстивость иносказательно показывают в образе Лисы,

грубость и жадность - в образе Волка,

глупость и упрямство - в образе Осла, (упрям, как осёл)

трудолюбие и старательность – в образе Муравья.

Как правило, в басне сформулирован вывод. Как он называется в басне?

Мораль.

Что это такое?

Мораль басни - это нравоучение, выраженное в краткой форме. Попробуйте вспомнить мораль(вывод) из любой прочитанной вами басни.

А что такое басня? (вообще)

Басня - это короткий занимательный рассказ в стихах, бывает и в прозе, с нравоучительным содержанием. Персонажами в басне являются люди, животные и различные предметы. . Герои басни вызывают смех, жалость, возмущение. О характерах героев басни мы судим не только по их поступкам, но и по словам

Ребята, скажите, сколько басен написал И.А.Крылов? (Более 200). Из этого количества мы некоторые басни читали дома и на уроках. Сегодня мы с вами посмотрим, кто из ребят в нашем классе является лучшим знатоком басен.

III . Выявление уровня начитанности

1. Викторина по басням И.А.Крылова

Угадайте, из какой басни эти крылатые выражения?

1.«Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдёт»

2. «Ты всё пела? Это дело, так поди же попляши»

3. «А ларчик просто открывался»

1.«Вперёд чужой беде не смейся Голубок»

2.«А Васька слушает да ест».

3. Уж сколько раз твердили миру, что лесть гнусна, вредна; Но только всё не впрок

1. Таких примеров много в мире:

Не любит узнавать никто себя в сатире

2.Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье

И уши ваших понежней

3.Сильнее кошки зверя нет

С названием какого крылатого выражения вы ещё не знакомы. А кто слышал эти крылатые выражения в речи людей. Оказывается они тоже взяты из басен И.А.Крылова. Крылов жил в 19 веке, а мы с вами живём в 21 веке, а посмотрите, крылатые выражения из басен живут и в нашем современном мире.

Расскажите, кому захотелось найти и прочитать эти две басни «Ларчик», «Кот и повар», «Мышь и крыса»?

IV. Физкультминутка 
- Изобразите лебедя. (Дети машут руками) 
- А теперь - рака. ( Дети, нагнувшись вперед и вытянув вперед руки, пытаются скользящими шагами пройти 5 шагов) 
- Изобразите щуку. (Руки вдоль тела, и скользящие движения, как плавники) 

Кому понравилась физминутка? Какую басню изобразили?

1. Отгадайте название басни по иллюстрации

Показ иллюстраций на слайдах

1. Игра- путаница

Слова в названиях басен перепутались. Ваша задача расставить слова правильно, чтобы получилось правильное название басни

Ворона, очки, Слон, Дуб, Моська, Стрекоза, Щука, Мартышка, Лисица, зеркало, Муравей, Свинья

(Ворона и Лисица

Мартышка и очки

Слон и Моська

Стрекоза и Муравей

Свинья под Дубом)

1. Угадайте героя из басни?

- Героиня басни «Квартет»? /Проказница-Мартышка/

- Героиня, которая увидела свой образ в зеркале?/Обезьяна/

-Кто потчевал ухой соседа Фоку?(Сосед Демьян)

- Кто без драки хочет попасть в большие забияки? /Моська/

- У кого к зиме был готов и стол и дом?/У Муравья/

Кто в жаркий день зашёл к ручью напиться? /Ягнёнок/

- Кто восхвалял петуха «не боясь греха»?/Кукушка/

- Она осталась без завтрака, благодаря своей глупости./Ворона/

-Кто помог Волку вытащить кость из горла?/Журавль/

1. Инсценирование басен

1. Стрекоза и муравей (высмеивается лень, а приветствуется трудолюбие)

Кто ленивым оказался, а кто трудолюбивым?

Понравилась вам басня? А на кого бы вы хотели быть похожими?

1. Ворона и лисица (высмеивается лесть, глупость)

Мораль сводится к тому, что «лесть гнусна, вредна». Ворона-вещунья, теряющая по глупости сыр, ведет себя так, что поддается на уловку плутовки-лисицы. Баснописец осуждает изворотливость, обман и хитрость. Крылову важно было подчеркнуть, как убедительна лесть. Но смысл басни состоит не в том, чтобы научить ловко льстить и брать пример с Лисицы, а в том, чтобы невзначай не оказаться Вороной.

1. Зеркало и обезьяна

(прежде чем за кем-то что-то замечать, кого-то в чём- то осуждать, сначала надо посмотреть на самого себя). Бывают подобные истории в нашей школьной жизни?

Приведите пример.

1. Выразительное чтение басен наизусть

Лебедь, щука и рак. Иванова Е.

Чиж и голубь Завьялова О.

Слон и Моська Щёлоков Марк

1. Итог урока:

-Кому нравится читать басни Крылова?

-Кому понравилось рисовать басни?

Почему же мы так любим басни Крылова? 

Крылов учит людей узнавать самих себя, помогает обнаружить недостатки и подсказывает, как можно от них избавиться. Он учит мудрости жизни. Чтение его басен обогащает нас  знанием русского языка. В. Г. Белинский так говорил о Крылове: «Кто хочет изучить русский вполне, тот должен познакомиться с Крыловым»

Чему учат нас его басни?

Действительно, и в нашей жизни мы постоянно сталкиваемся с хорошо знакомыми крыловскими персонажами. По-прежнему среди нас Ворона и Лисица, Лебедь, Рак и Щука, горе-музыканты Мартышка, Осел, Козел и косолапый Мишка. И если присмотреться, то какие-то недостатки мы откроем и в себе. Ведь людей без недостатков не бывает, и сейчас, как и в былые времена, ум соседствует с глупостью, трудолюбие – с ленью, скромность – с хвастовством, талант – с бездарностью. Я надеюсь, что нравоучения Крылова помогут вам стать лучше.

Оценить работу детей на уроке