Специально для учителей!

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Разработки / Русский язык / Планирование / 9 класс / Рабочая программа индивидуальных коррекционных занятий по русскому языку для 9 класса

Рабочая программа индивидуальных коррекционных занятий по русскому языку для 9 класса

Направление работы: развитие высших психических функций, компенсация пробелов в знаниях учащихся.

Хачатурян Сусанна Николаевна, Буранная средняя общеобразовательная школа

08.10.2014

Описание разработки

Пояснительная записка.

Данная индивидуальная коррекционно - развивающая программа по русскому языку 9 класса составлена на основе индивидуальных планов развития учащихся; для учащихся, не усваивающих программный материал в ходе уроков.

В результате диагностики выявлено, что у детей с нарушением психического развития снижены все виды памяти, внимания и процессы мышления, а также имеются пробелы в знаниях по разделу «Орфография», «Морфология», «Синтаксис», что существенно затрудняет усвоение дальнейшего программного материала по русскому языку.

Направление работы: развитие высших психических функций, компенсация пробелов в знаниях учащихся

Цели:

Повышение уровня общего развития учащихся.

Восполнение пробелов предшествующего развития и обучения.

Индивидуальная работа по формированию недостаточно освоенных умений и навыков.

Коррекция отклонений в развитии познавательной деятельности и речи.

Направленная подготовка к восприятию нового учебного материала.

Задачи:

Совершенствовать умение выбора орфограмм

Формирование умения выделить части речи

Закрепить умение находить грамматическую основу предложения

Закрепить умения распознавания сложных предложений

Формирование умения определять второстепенные члены предложения

Формирование умения выделять обособленные члены предложения

Обогащение словарного запаса

Развивать мыслительные операции (сравнение, анализ, синтез, обобщение) посредством работы со схемами и таблицами

Развивать долговременную память и произвольность внимания путем повторения правил

Повышение мотивации к учебной деятельности посредством поддержания ситуации успеха (посильные задания, опора на имеющийся опыт)

Предмет коррекции: развитие мыслительных процессов у учащихся

Объект коррекции: учащиеся с нарушением психического развития

Учебно - методический комплекс:

Л. А. Тростенцова, Русский язык. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. М. , Просвещение, 2013.

Контрольно - измерительные материалы. Русский язык. 9 класс/ Сост. Н. В. Егорова. М. : ВАКО, 2010

Дополнительная литература:

Русский язык в таблицах

Занимательный русский язык

Календарно - тематическое планирование индивидуально – коррекционных занятий для 9 класса

КТП по индивидуальным занятиям по русскому языку

Весь материал – смотрите документ.

Содержимое разработки

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

БУРАННАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

Рассмотрено: Согласовано: Утверждаю:

на заседании ШМО учителей , заместитель директора по УВР директор школы

руководитель ШМО: ________ Попова О. А.. ___________Кубарева Н.. А

_______Хачатурян С.Н.. «_____» _______ 2014 г «____» ___________2014 г

от «___»__________2014 г

Рабочая программа

индивидуальных коррекционных занятий

по русскому языку

для 9 класса

Учитель: Хачатурян С.Н.

Пояснительная записка.

Данная индивидуальная коррекционно - развивающая программа по русскому языку 9 класса составлена на основе индивидуальных планов развития учащихся; для учащихся, не усваивающих программный материал в ходе уроков.

Направление работы: развитие высших психических функций, компенсация пробелов в знаниях учащихся

Цели:

Повышение уровня общего развития учащихся.
Восполнение пробелов предшествующего развития и обучения.

Индивидуальная работа по формированию недостаточно освоенных умений и навыков.
Коррекция отклонений в развитии познавательной деятельности и речи.
Направленная подготовка к восприятию нового учебного материала.

Задачи:

Совершенствовать умение выбора орфограмм
Формирование умения выделить части речи
Закрепить умение находить грамматическую основу предложения
Закрепить умения распознавания сложных предложений
Формирование умения определять второстепенные члены предложения
Формирование умения выделять обособленные члены предложения
Обогащение словарного запаса
Развивать мыслительные операции (сравнение, анализ, синтез, обобщение) посредством работы со схемами и таблицами
Развивать долговременную память и произвольность внимания путем повторения правил
Повышение мотивации к учебной деятельности посредством поддержания ситуации успеха (посильные задания, опора на имеющийся опыт)

Предмет коррекции: развитие мыслительных процессов у учащихся

Объект коррекции: учащиеся с нарушением психического развития

Учебно-методический комплекс:

Л.А.Тростенцова, Русский язык. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. М., Просвещение, 2013.
Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 9 класс/ Сост. Н.В.Егорова. М.: ВАКО, 2010

Дополнительная литература:

Русский язык в таблицах
Занимательный русский язык

Календарно-тематическое планирование индивидуально – коррекционных занятий для 9 класса

№ п/п	Сроки	Содержание	Направления коррекционной работы	Цель	Вид занятий	Задания	Ожидаемый результат
1.-2		Повторение. Орфограммы в корнях.	Развитие умения запоминать.	Учить запоминать.	подгруппа	Формировать умение находить орфограммы в корнях. Задние на развитие памяти.	Уметь выделять орфограммы
3-4.		Н и НН в разных частях речи	Развитие словесно – логической памяти, внимания.	Учить проговаривать Развитие умения работать по алгоритму	подгруппа	Формировать умение находить орфограммы	Уметь выделять орфограммы
5-6.		Не с разными частями речи .	Развитие речи, слухового восприятия.	Отработать навыки написания не с разными частями речи Развитие умения работать по алгоритму.	подгруппа	Формировать умение находить орфограммы. Слуховой диктант.	Уметь выделять орфограммы
7-8.		4 Части речи	Развитие зрительной памяти.	Учить определять части речи	подгруппа	Определитечасти речи. Задание на развитие зрительной памяти.	Уметь распознавать части речи
9-10.		Повторение. Простые предложения	Развитие целостного восприятия и слухового внимания.	Учить выделять грамматическую основу предложений.	подгруппа	Выделите грамматическую основу предложений. Определите виды предложений. Диктант на развитие слуховой памяти.	Уметь правильно определять виды предложений;
11-12		6. Второстепенные члены предложения	Развитие целостного восприятия	Учить выделять второстепенные члены	подгруппа	Выделите второстепенные члены предложения. Задание на развитие восприятия.	Уметь выделять второстепенные члены
13-14.		7. Однородные члены предложения	Развитие зрительной памяти.	Учить правильно расставлять и объяснять постановку знаков препинания в предложениях с однородными членами	подгруппа	Расставьте и объясните постановку знаков препинания Укажите однородные члены предложения	Уметь правильно расставлять и объяснять постановку знаков препинания в предложениях с однородными членами
15-16		8. Обособленные члены предложения.	Развитие зрительной памяти.	Учить выделять обособленные члены предложения	подгруппа	Расставьте знаки препинания. Укажите обособленные члены предложения	Уметь выделять и указать обособленные члены предложения
17-18		9. Повторение. Сложные предложения.	Развитие зрительной памяти.	Учить правильно расставлять и объяснять постановку знаков препинания в сложных предложениях с однородными членами Развитие умения работать по алгоритму	подгруппа	Расставьте и объясните постановку знаков препинания сложных предложениях Укажите виды сложных предложений.	Уметь правильно расставлять и объяснять постановку знаков препинания в сложных предложениях
19-20		10. ССП	Развитие речи, зрительного восприятия.	Учить находить ССП, познакомить с функцией союзов в СП. Развитие умения работать по алгоритму	подгруппа	Найдите ССП Рассказать алгоритм нахождения ССП. «Третье лишнее»	Уметь находить ССП
21-22.		11.СПП	Развитие переключения внимания.	Учить находить СПП Развитие умения работать по алгоритму	подгруппа	Найдите СПП. Рассказать алгоритм нахождения СПП. «Третье лишнее»	Уметь находить СПП
23-24.		12. БСП	Развитие мелкой моторики, зрительной памяти.	Учить находить БСП Развитие умения работать по алгоритму	подгруппа	Найдите БСП. Рассказать алгоритм нахождения БСП. «Третье лишнее»	Уметь находить БСП
25-26.		13. Обогащение словарного запаса.	Развитие произвольного внимания, зрительного.	Учить работать со словарями,формировать умение анализировать текст	подгруппа	Отработать навык работы со словарями	Уметь работать со словарями
27-30.		14. Анализ текста. Способы сжатия текста	Развитие переключения внимания.	Формировать умение анализировать текст. Развивать умение излагать текст по плану; развивать письменную и устную речь учащихся	подгруппа		Уметь анализировать текст
31-32.		Изложение из сборника изложений	Развитие всех видов памяти.	Развивать умение излагать текст по плану; развивать письменную и устную речь учащихся; Отработка навыков самостоятельной работы	подгруппа	Сборник изложений для проведения письменного экзамена по русскому языку за курс основной школы.	Уметь работать самостоятельно с предложенными заданиями.
33-34		Итоговое.	Психологический настрой на экзамен.		подгруппа	Тренинг.

Перспективное планирование

индивидуально – коррекционных занятий 9 класс.

№п/п

Основная тема

Направление коррекционной работы

Содержание занятия

Колич-во часов

I полугодие

Повторение знаний, умений, навыков по разделу «Орфография», «Морфология»,

«Синтаксис»

II полугодие

«Синтаксис»

Развитие внимания. Увеличение объема памяти.

Развитие речи, памяти, внимания.

Развитие памяти, зрительного и слухового восприятия

1. Повторение. Орфограммы в корнях..

2. Н и НН в разных частях речи

3. Не с разными частями речи

4. Части речи.

5. Повторение. Простые предложения

6. Второстепенные члены предложения

7. Однородные члены предложения

8. Обособленные члены предложения.

9. Повторение. Сложные предложения.

10. ССП

11. СПП

12. БСП

13. Обогащение словарного запаса.

14. Анализ текста. Способы сжатия текста

15. Изложение из сборника изложений.

16. Итоговое.

2 ч

3 ч

1 ч

Приложение к пояснительной записке

№ п/п	класс	Ф.И. учащегося	Период	Причины			Результат
				по болезни	слабая база	прогулы
1.	9 б		С по
2.	9 б		С по
3.	9 б		С по