Программа подготовки к школе "Первые шаги к знаниям"

 «Пусть, став учеником, ребенок продолжает делать сегодня то, что делал вчера. Пусть новое появляется в его жизни постепенно и не ошеломляет лавиной впечатлений».

 В. А. Сухомлинский

Пройдет совсем немного времени, и вчерашний выпускник детского сада переступит порог школы в новом статусе – первоклассник. Как сложатся его успехи в дальнейшем? Во многом это зависит от того багажа знаний, умений и навыков, которыми он успел овладеть в дошкольном периоде. Поступление в школу меняет весь образ жизни ребенка, так как учеба – дело важное и ответственное. Как правило, будущий первоклассник с радостью и нетерпением ждет I сентября: его привлекает и внешняя сторона школьной жизни, и то, что он теперь ученик. И, самое важное, ребенок хочет учиться. Пусть первоклассники лишь в общих чертах представляют содержание и цели своих будущих занятий – важна готовность к усвоению знаний.

Программа рассчитана на будущих первоклассников – детей дошкольного возраста 6 - 7 лет, занятия проводятся один раз в неделю (3 занятия по 25минут)

1 час – развитие речи, в количестве 10 часов;

 1час - обучение грамоте и постановка руки, в количестве 10 часов;

1 час – математика, в количестве 10 часов;

Характер воздействия на дошкольника должен соответствовать его возрастным и психологическим особенностям – его образному мышлению, поведению, расположенности к игровой деятельности.

Игра на занятии приближает условия обучения в школе к условиям детского сада. Как показывают исследования, в ситуации дидактической игры ученик усваивает материал значительно успешнее.

Цель программы: подготовить будущего первоклассника к школе, дать определенный объем знаний, поддержать его стремление учиться, желание стать школьником, занять активную жизненную позицию.

Цель программы может, достигнута при решении нижеуказанных задач:

Образовательные задачи:

развитие коммуникативных качеств;

развитие творческих способностей детей, умения классифицировать, обобщать, делать выводы;

развитие мелкой моторики кисти руки, навыков письма.

Воспитательные задачи:

знакомство с правилами поведения в школе;

воспитание устойчивого интереса к изучаемому предмету;

воспитание любви к окружающей природе, родному краю, стремление охранять и беречь ее;

воспитание прилежания, аккуратности, активности.

На занятиях с будущими первоклассниками можно использовать следующие виды работ:

беседы, использование загадок, задач, занимательных стихов;

инсценировка сказок, дидактическая игра;

подвижные музыкальные паузы, физминутка;

заочные экскурсии и путешествия.

Оборудование и наглядный материал:

С учетом возрастных особенностей детей на занятиях используется богатая красочная наглядность, счетный материал, при проведении подвижных игр и физкультминуток необходимо музыкальное сопровождение.

магнитофон;

музыкальные записи, сказки;

иллюстрации сказок, сказочные персонажи;

игрушки;

предметные картинки;

схемы звуков, слов, предложений;

геометрические фигуры;

карточки с цифрами;

листы бумаги, цветные карандаши.

Тематическое планирование занятий по подготовке будущих первоклассников

Развитие речи и логического мышления «Этот удивительный мир!»

Весь материал – смотрите документ.

Программа подготовки к школе

"Первые шаги к знаниям"

«Пусть, став учеником, ребенок продолжает делать сегодня то, что делал вчера. Пусть новое появляется в его жизни постепенно и не ошеломляет лавиной впечатлений».

В.А.Сухомлинский

Пройдет совсем немного времени, и вчерашний выпускник детского сада переступит порог школы в новом статусе – первоклассник. Как сложатся его успехи в дальнейшем? Во многом это зависит от того багажа знаний, умений и навыков, которыми он успел овладеть в дошкольном периоде. Поступление в школу меняет весь образ жизни ребенка, так как учеба – дело важное и ответственное. Как правило, будущий первоклассник с радостью и нетерпением ждет I сентября: его привлекает и внешняя сторона школьной жизни, и то, что он теперь ученик. И, самое важное, ребенок хочет учиться. Пусть первоклассники лишь в общих чертах представляют содержание и цели своих будущих занятий – важна готовность к усвоению знаний.

Программа рассчитана на будущих первоклассников – детей дошкольного возраста 6-7 лет, занятия проводятся один раз в неделю (3 занятия по 25минут)

• 1 час – развитие речи, в количестве 10 часов;

• 1час - обучение грамоте и постановка руки, в количестве 10 часов;

• 1 час – математика, в количестве 10 часов;

Характер воздействия на дошкольника должен соответствовать его возрастным и психологическим особенностям – его образному мышлению, поведению, расположенности к игровой деятельности.

Игра на занятии приближает условия обучения в школе к условиям детского сада. Как показывают исследования, в ситуации дидактической игры ученик усваивает материал значительно успешнее.

Цель программы: подготовить будущего первоклассника к школе, дать определенный объем знаний, поддержать его стремление учиться, желание стать школьником, занять активную жизненную позицию.

Цель программы может, достигнута при решении нижеуказанных задач:

Образовательные задачи:

• развитие коммуникативных качеств;

• развитие творческих способностей детей, умения классифицировать, обобщать, делать выводы;

• развитие мелкой моторики кисти руки, навыков письма.

Воспитательные задачи:

• знакомство с правилами поведения в школе;

• воспитание устойчивого интереса к изучаемому предмету;

• воспитание любви к окружающей природе, родному краю, стремление охранять и беречь ее;

• воспитание прилежания, аккуратности, активности.

На занятиях с будущими первоклассниками можно использовать следующие виды работ:

• беседы, использование загадок, задач, занимательных стихов;

• инсценировка сказок, дидактическая игра;

• подвижные музыкальные паузы, физминутка;

• заочные экскурсии и путешествия.

Оборудование и наглядный материал:

С учетом возрастных особенностей детей на занятиях используется богатая красочная наглядность, счетный материал, при проведении подвижных игр и физкультминуток необходимо музыкальное сопровождение.

• магнитофон;

• музыкальные записи, сказки;

• иллюстрации сказок, сказочные персонажи;

• игрушки;

• предметные картинки;

• схемы звуков, слов, предложений;

• геометрические фигуры;

• карточки с цифрами;

• листы бумаги, цветные карандаши.

Тематическое планирование занятий по подготовке будущих первоклассников

Развитие речи и логического мышления

«Этот удивительный мир!»

Тематическое планирование занятий по подготовке будущих первоклассников

Обучение грамоте и постановка руки

«Красиво писать – красоту творить»

Тематическое планирование занятий по подготовке будущих первоклассников

Математика

«Математика вокруг нас»

Содержание тем по развитию речи.

Вводное занятие. Знакомство с детьми. Правила поведения в школе. Слово. Рассказ о любимой игрушке. Сказка «Репка». Инсценировка. Знакомство со схемой слова. Предложение. Пересказ любимой сказки. Загадки про сказочных героев. Знакомство со схемой предложения. Одушевленные и неодушевленные предметы. Знакомство с одушевленными и неодушевленными предметами. Вопросы кто? что? Отгадывание загадок, игра «Кто – что?» Слоги. Знакомство с делением слов на слоги. Рассказ по фотографии про свою семью. Игра « Не ошибись!». Ударение. Знакомство с ударением. Его схематическим обозначением. Выставка любимых игрушек. Загадки про игрушки. Звуки. Речевые и неречевые звуки. Знакомство со звуковыми домиками. Игра «Найди пару». Звуки. Закрепление знаний о звуках. Путешествие в «лесную» школу. Игра « Белочка потерялась». Гласные звуки. Знакомство с гласными звуками и его схематическим обозначением. Загадки про птиц. Игра «Помоги утенку». Согласные звуки. Знакомство с согласными звуками, их схематическим изображением. Загадки о животных. Составление рассказа «Лес». Игра «Поймай звук». Гласные и согласные звуки. Закрепить знания о гласных и согласных звуках. Загадки про животных. Рассказ «Миша». Игра «Собери ягоды». Соединение букв, чтение слогов. Упражнение в чтении открытых и закрытых слогов. Загадки про Буратино. Игра « Помоги Буратино». Чтение слогов, слов. Отгадывание загадок. Игра «Узнай героя». Чтение слогов, слов

Содержание тем по математике.

Счет до 10 и обратно. Сравнение предметов больше? Меньше? На сколько? Счет предметов. Пространственные отношения «впереди», «позади», «между». Счет до 10 и обратно. Знакомство с пространственными представлениями «впереди», «позади», «между». Игра « Что изменилось». Число и цифра 1. Пространственные отношения: выше, ниже, слева, справа. Знакомство с числом и цифрой 1. Упражнения в счете. Пространственные представления «слева», « справа», «снизу», «сверху». Число и цифра 2. Сравнение предметов: больше, меньше, равно Знакомство с числом и цифрой 2. Упражнения в счете. Сравнение множеств. Число и цифра 3. Сравнение предметов: на сколько больше, на сколько меньше? Знакомство с числом и цифрой 3. Упражнения в счете. Сравнение множеств. Решение задач Число и цифра 4. Состав 4. Четырехугольник. Знакомство с числом и цифрой 4. Упражнения в счете. Решение задач. Упражнения в классификации. Число и цифра 5. Состав 5. Пятиугольник. Знакомство с числом и цифрой 5. Упражнения в счете. Решение задач. Упражнения в классификации. Число и цифра 6. Состав 6. Шестиугольник. Знакомство с числом и цифрой 6. Упражнения в счете. Решение примеров и задач. Упражнения в классификации фигур. Число и цифра 7. Состав 7. Знакомство с числом и цифрой 7. Упражнения в счете. Игра «Что изменилось?». Задачи Белоснежки. Число и цифра 8. Состав 8. Знакомство с числом и цифрой 8. Упражнения в счете. Решение примеров и задач. Упражнения на внимание. Число и цифра 9. Состав 9. Знакомство с числом и цифрой 9. Упражнения в счете. Решение примеров и задач. Игра «Найди пару». Состав чисел 3-9. Повторение изученных чисел. Решение примеров и задач. Игра «Засели домики». Число и цифра 0. Знакомство с числом и цифрой 0. Упражнения в счете и классификации. Решение задач. Игра «Что изменилось?». Число 10. Состав числа 10. Знакомство с числом 10. Упражнения в счете. Решение примеров и задач. Игра «Пчелки сели на цветок». Обобщение. Числа 1-10. Решение примеров и задач. Путешествие в «лесную школу». Отгадывание ребусов.

Образовательно-воспитательная работа

• В программе указаны тематические беседы по воспитанию любви к природе, родному краю, семье, по воспитанию нравственности;

• Организация тематических выставок: фотовыставка «Моя семья», любимых игрушек, рисунков, сказочных героев, лучших тетрадей;

• Родительское собрание. Рекомендации родителям по работе с детьми на летний период.

Работа с родителями

• Провести родительское собрание в начале и в конце занятий.

• Посещение занятий родителями.

• Знакомство родителей с методической литературой и учебной программой.

Требования по развитию речи и формированию готовности детей к овладению грамотой.

1. Одним из важнейших критериев готовности ребенка к школе является развитие фонематического слуха, которое включает:

- умение выделять заданный звук в потоке речи;

- умение определять позицию звука в словах (в начале, в середине, в конце);

- владение навыками звукового разбора слов: различие гласных и согласных звуков, звонких и глухих согласных, твердых и мягких согласных.

2. Умение членить слова на слоги.

3. Умение составлять предложения из 3-4 слов.

4. Умение использовать обобщающие понятия, подбирать определения к существительному.

5. Умение составлять рассказы по серии картинок по сюжетной картинке, рассказ на заданную тему.

6. Умение составлять рассказы о предметах (по плану, предложенному взрослым).

7. Самостоятельно, выразительно, последовательно передавать содержание небольших литературных текстов.

 Требования по развитию элементарных математических представлений и готовности к обучению математике.

1. Счет и отсчет предметов заданного количества.

2. Владение прямым и обратным счетом в пределах десяти.

3. Умение называть предыдущее и последующее число для исходного.

4. Знание состава чисел первого десятка (из отдельных единиц) и из двух меньших чисел.

5. Знание цифр: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

6. Знание знаков +, -, =, умения пользоваться арифметическими знаками действий.

7. Умение соотносить цифру и число предметов.

8 Способность составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

9. Знание геометрических фигур: круг, квадрат, четырехугольник.

10. Умение делить круг, квадрат на две и четыре части.

11. Умение ориентироваться на листке клетчатой бумаги.

 Требования к кругозору ребенка и готовности к усвоению знаний:

1. Умение называть домашний адрес, телефон, полные имена родителей и состав семьи.

2. Иметь общие понятия о различных видах деятельности взрослых.

3. Знать правила поведения в общественных местах и на улице.

4. Иметь общие понятия о временах года и сезонных явлениях.

5. Знать название месяцев, дней недели и их последовательность.

Список литературы:

1. Безруких М.М. Ступеньки к школе: книга для педагогов и родителей. – М.: Дрофа, 2000.

2. Белая А., Гамазакова М. 150 тестов, игр и упражнений для подготовки детей к школе. – М.: АСТ, 2000.

3.Коноваленко С.В. Развитие познавательной деятельности у детей от 6 до 9 лет. – М., 2000.

4.Матюгин И.Ю. Как развить внимание и память вашего ребенка. – М.: Эйдос, 1994.

5.Столяр А.А. Давайте поиграем. – М.: Просвещение, 1991.

Перечень учебно-методического обеспечения:

Для учителя

1. Грищук Л. А. Школа дошкольников. Занимательные уроки.- Волгоград.: Панорама: Москва: Глобус, 2007.

2. Козлова В. А. Величина. – М.:Дрофа,2008

3.Козлова В. А.Количество и счет. – М.:Дрофа,2008

4. Прописи «Я пишу сам», «Пишем и считаем», «Домашние уроки». - М.: Алтей, 2010.

5.Пропись «Я пишу сам» - М.: Фламинго, 2010.

Для обучающихся

1. Прописи «Я пишу сам», «Пишем и считаем», «Домашние уроки». - М.: Алтей, 2010.

2.Пропись «Я пишу сам» - М.: Фламинго, 2010.

10