Меню
Разработки
Разработки  /  Химия  /  Уроки  /  9 класс  /  Урок химии "Реакции ионного обмена"

Урок химии "Реакции ионного обмена"

Урок получения новых знаний поможет формировать представление о реакциях обмена с точки зрения электролитической диссоциации, развивать представления об обратимости и необратимости ионных реакций.
06.10.2014

Описание разработки

Цели урока:

1. Образовательные:

 - формировать представление о реакциях обмена с точки зрения электролитической диссоциации

 - развивать представления об обратимости и необратимости ионных реакций

 - спрогнозировать возможные случаи протекания реакций ионного обмена

до конца

 - научить учащихся составлять полные и сокращённые ионные уравнения

2. Воспитательные:

 - умения учащихся работать в парах, общаться друг с другом, находить сообща правильное решение, оказывать помощь друг другу, соблюдать

правила по технике безопасности.

3. Развивающие:

 - продолжить развитие речи, исследовательских навыков,

 - развитие мышления через анализ, синтез и сравнение.

Тип урока: изучение нового материала

Формы работы: исследовательская, групповая ( в парах)

Методы работы: фронтальный опрос, практическая работа, беседа.

Оборудование и реактивы: таблица растворимости, таблица Д. И. Менделеева,

  таблица по технике безопасности;

  растворы: соляной кислоты, серной кислоты,

  гидроксида натрия, хлорида бария, карбоната

  натрия, сульфата меди(II).

   ПЛАН

1. Организационный момент.

2. Фронтальный опрос

3. Изучение новой темы через выполнение заданий и лабораторных опытов.

4. Разбор выполненных заданий.

5. Выводы по теме урока.

6. Домашнее задание

7. Рефлексия. (тест по вариантам)

 ХОД УРОКА

1. Фронтальный опрос

А) Что такое электролиты?  Г) катионы, анионы

Б) Что такое неэлектролиты? Д) кислоты, основания, соли

В) Что такое ионы? Е) степень диссоциации, сильные и слаб. эл.

 2. Изучение новой темы.

Учащиеся получают и выполняют задание:

1. Составьте формулы веществ:

А) хлорида бария г) гидроксида натрия

Б) карбоната натрия д) соляной кислоты

В) серной кислоты  е) сульфата меди (II)

2. Слейте попарно рстворы:

А) хлорида бария и серной кислоты

Б) карбоната натрия и соляной кислоты

В) гидроксида натрия и серной кислоты

Г) сульфата меди (II) и соляной кислоты

3. В каких случаях произошли химические реакции?

4. Составьте уравнения реакций.

5. Можно ли эти реакции считать реакциями ионного обмена? Почему?

6. В каких случаях возможно протекание реакций ионного обмена до конца ?

3. Затем разбор выполненного задания.

 4. Выводы по теме.

 5. Д / З , п. 4, упр. 1, 3 стр. 22(письменно).

 Подготовить сообщение по теме: «Роль ионообменных  процессов в нашей жизни».

Содержимое разработки

Тюменская область г.Тюмень МАОУ СОШ №36

учитель химии Камшилова Людмила Владимировна

Тема урока: «Реакции ионного обмена» 9класс


Цели урока:

1. Образовательные:

- формировать представление о реакциях обмена с точки зрения электролитической диссоциации

- развивать представления об обратимости и необратимости ионных реакций

- спрогнозировать возможные случаи протекания реакций ионного обмена

до конца

-научить учащихся составлять полные и сокращённые ионные уравнения

2. Воспитательные:

- умения учащихся работать в парах, общаться друг с другом, находить сообща правильное решение, оказывать помощь друг другу, соблюдать

правила по технике безопасности.

3.Развивающие:

-продолжить развитие речи, исследовательских навыков,

-развитие мышления через анализ, синтез и сравнение.


Тип урока: изучение нового материала


Формы работы: исследовательская, групповая ( в парах)


Методы работы: фронтальный опрос, практическая работа, беседа.


Оборудование и реактивы: таблица растворимости, таблица Д.И.Менделеева,

таблица по технике безопасности;

растворы: соляной кислоты, серной кислоты,

гидроксида натрия, хлорида бария, карбоната

натрия, сульфата меди(II).


ПЛАН

1. Организационный момент.

2. Фронтальный опрос

3. Изучение новой темы через выполнение заданий и лабораторных опытов.

4. Разбор выполненных заданий.

5. Выводы по теме урока.

6. Домашнее задание

7. Рефлексия. (тест по вариантам)


ХОД УРОКА

1.Фронтальный опрос

А) Что такое электролиты? Г) катионы, анионы

Б) Что такое неэлектролиты? Д) кислоты, основания, соли

В) Что такое ионы? Е) степень диссоциации, сильные и слаб.эл.

2. Изучение новой темы.



Учащиеся получают и выполняют задание:


1. Составьте формулы веществ:

А)хлорида бария г) гидроксида натрия

Б)карбоната натрия д) соляной кислоты

В)серной кислоты е) сульфата меди (II)


2. Слейте попарно рстворы:

А) хлорида бария и серной кислоты

Б) карбоната натрия и соляной кислоты

В) гидроксида натрия и серной кислоты

Г) сульфата меди (II) и соляной кислоты


3. В каких случаях произошли химические реакции?


4. Составьте уравнения реакций.


5. Можно ли эти реакции считать реакциями ионного обмена? Почему?


6. В каких случаях возможно протекание реакций ионного обмена до конца ?




3. Затем разбор выполненного задания.


4. Выводы по теме.


5. Д / З , п.4, упр. 1,3 стр. 22(письменно).

Подготовить сообщение по теме: «Роль ионообменных

процессов в нашей жизни».



-75%
Курсы повышения квалификации

Организация и сопровождение олимпиадной деятельности учащихся

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Урок химии "Реакции ионного обмена" (30 КB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт