Конспект и презентация по математике "Сложение и вычитание обыкновенных дробей"

Цель урока:

предметные

 - создание условий для формирования и совершенствования знаний , умений и навыков сложения и вычитания обыкновенных дробей и способов действий в измененных условиях и нестандартных ситуациях

познавательные УУД:

 - научить в процессе реальной ситуации структурировать найденную информацию в нужной форме, выбирать подходящий способ решения проблемы, исходя из ситуации;

 коммуникативные и личностные УУД:

 - умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, строить в паре и группе продуктивное взаимодействие, воспитывать ответственность и аккуратность, формировать учебную мотивацию.

 регулятивные УУД:

 - развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Тип урока: урок открытия нового знания

Планируемые результаты: Обучающиеся научатся выполнять сложение и вычитание обыкновенных дробей, рассуждать и делать выводы; слушать собеседника и вести диалог; формулировать новые определения; работать в паре, в группе; излагать и аргументировать свою точку зрения; оценивать себя и товарищей.

I. Этап мотивации к учебной деятельности (1 - 2 мин).

Цель: создание благоприятного психологического настроя на работу, выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности выполнять нормативные требования учебной деятельности.

Быстрая проверка готовности ребят к уроку, приветствие.

Прозвенел звонок и смолк –

Начинается урок.

Вы за парты тихо сели,

На меня все посмотрели.

Пожелайте успехов глазами

И вперед, за новыми знаниями!

II. Этап актуализации и фиксирования индивидуальных затруднений в пробном действии (5 мин).

Цель: подготовка мышления обучающихся, организация осознания ими внутренней потребности к построению учебных действий и фиксирование каждым индивидуальных затруднений.

Устный счет. Слайд 1 – 19

Пятачок и Винни Пух пришли в гости к Кролику, который испек пирог. Пирог разделили на восемь равных частей. Пятачку дали 2 кусочка, Винни - Пуху – 3 кусочка. Какую часть пирога Кролик дал Пятачку? А Винни - Пуху? А какую часть пирога он отдал гостям? Как узнать? Кто из них съел больше Пятачок или Винни - Пух? А на сколько больше? Слайд 20 - 21

III. Этап выявления места и причины затруднения (5 мин).

Цель: организация анализа обучающимися возникшей ситуации и на этой основе выявить места и причины затруднения, осознать то, в чем именно состоит недостаточность их знаний, умений и способностей.

А сейчас я вам предлагаю сформулировать тему нашего урока. Как вы думаете, чем мы сегодня с вами будем заниматься? Правильно. Тема нашего урока: «Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями». Слайд 22. Учитывая тему сегодняшнего урока, поставьте, пожалуйста, цели, определите для себя, чем вы сегодня будете заниматься? Чему хотите научиться? Целеполагание (несколько человек спросить).

Каждой группе, состоящей из 4 - х человек выдается торт ( круг) , но разделен он на 5 части, 10 частей, 15 частей, 20 частей и 25 частей. Вопросы на карточке:

1. Можно ли торт поделить поровну между вами?
2. Какую часть торта получит каждый?
3. Какую часть торта вы поделите между собой?
4. Какая часть торта останется?

Весь материал – смотрите архив.