Презентация и конспект урока по русскому языку "Краткие прилагательные"

- Здравствуйте, ребята и уважаемые гости! Ребята присаживайтесь, повернитесь, пожалуйста, друг к другу и улыбнитесь, и пусть ваше настроение будет таким же радостным, как солнышко! (слайд 1)

- А начну я урок со стихотворения А.А. Фета (слайд 2)

Уж верба вся пушистая

Раскинулась кругом;

Опять весна пушистая

Повеяла крылом.

- Ребята, с помощью каких частей речи автор описывает весну?

- Докажите, что это имя прилагательное.

- Сегодня мы с вами продолжим изучать эту удивительную часть речи.

- Ребята, как вы знаете, весной всё расцветает, на деревьях распускаются листочки. Вот и на моём дереве распустились листочки. (На доске нарисовано дерево и к нему приклеены листочки с вопросами). На каждом листочке вопрос. За каждый правильный ответ вы получаете листочек и ставите 1 балл в оценочный лист. У вас на партах лежат оценочные листы. Вы в них будете вписывать свои баллы. (Ребята поднимают руки и по желанию выходят к доске, срывают листик и отвечают на вопрос.)

Вопросы на листочках:

1) Что такое имя прилагательное?

2) На какие вопросы отвечает?

3) Что обозначает?

4) Роль в предложении.

5) Грамматические признаки.

6) О-Е в окончаниях прилагательных.

- Ваше домашнее задание на это правило, о-е в окончаниях прилагательных. А теперь проверим домашнее задание (слайд 3). Морфологический разбор на доске делает 1 человек . Он же делает вывод.

Ребята обмениваются тетрадями и ставят оценки. Оценки свои ставят в оценочный лист.

- Открываем тетради, записываем число, классная работа, строчку для темы пропускаем.

- Перед вами загадки (слайд 4).Прочитаем. Отгадываем. Что вам помогло их отгадать? Какие части речи? Докажите, что это прилагательные.

- Выпишите из загадок прилагательные с существительными. Поставьте вопрос, выделите окончание.

Два человека работают у доски.

Проверяем всем классом. Учитель:

- Думаем, все ли прилагательные одинаковы.

- Вопросы одинаковые?

- Формы? Окончания?

- Здесь есть полные, а некоторые сократили. Полные нам знакомы. А  с краткими мы познакомились сейчас. Какая тема урока?

- Правильно. Краткие прилагательные. (слайд 5)

Учитель: Что мы должны узнать о них сегодня? Это и есть цель урока.

(слайд 6) Цели.

- (слайд 7) Прочитайте предложения. Какое время года изображено? Вам знакома эта картина? Эта картина известного художника И. Левитана «Большая вода» Почему она так называется? Спишите предложения. Выполните задание! Работаем в парах.

1) Найдите прилагательные.

2) Задайте к ним вопросы.

3) Все ли прилагательные одинаковы? Найдите полные и краткие.

4) Подчеркните прилагательные как члены предложения.

5) Подумайте, как они изменяются.

6) Какой знак стоит в первом предложении и почему?

Обратите внимание, что на конце краткие прилагательных не пишется ь знак!

А теперь заполняем таблицу самостоятельно! (на столах таблицы полное и краткое прилагательное)

- Проверим. Взаимопроверка. Ставим оценки в оценочный лист. (слайд 8)

Физ. минутка. Вы, наверное, устали! Ну, тогда мы дружно встали. Сейчас мы вспомним имена существительные собственные и нарицательные. Я называю существительное собственные ,а вы вы поднимаете руки вверх, нарицательное - садитесь. Слова: Марий Эл, Кремль, Большой театр, Кусака, Белый пудель, Пломбир.

- (слайд 9) А теперь закрепим материал. Проведём цифровой диктант. Слова не списываем, ставим цифры.

- Проверяем (слайд 10). Ставим оценки. Самопроверка.

- Перед вами таблички. Это магический квадрат. В нём зашифрован рисунок. Вы должны вставить  Ь в те клеточки, где он нужен. (Слайд11) Что получилось?  

- Проверяем, обмениваемся табличками, у вас должен получиться ь знак. Ставим оценки.

- (слайд13) Перед вами пословица. Какое надо вставить слово? Какая это часть речи? Про кого так говорят? А вы знаете, что это такое? С давних времён так говорили о человеке, который был внешне незаметен, но со скрытыми достоинствами. Золотник -старая русская мера меньше 4 граммов. Измеряли драгоценные металлы.

- (Слайд 14) Домашнее задание разноуровневое:

1) Упр. 592.

2) Сочинение по пословице.

- А теперь подведём итоги: какие цели ставили? мы их достигли? (слайд 15)

- Ребята, мы проходили прилагательное. Напишите синквейн на тему прил. Работаем в парах. (слайд 16)

- Ребята, вы молодцы!!! Всем спасибо за урок! Сдаём оценочные листы!

Упражнение 584

• От хорòшего братца можно ума набраться.
• Большòму кораблю большòе плавание.
• В колючем кустарнике не спрячешься.
• Маленькое дело лучше большòго безделья .
• Горе в чужòй земле безъязыкому .

Загадки:

Краткие прилагательные.

Цели урока:

• Различать полную и краткую форму имен прилагательных.
• Знать на какие вопросы отвечает краткое прилагательное.
• Знать грамматические особенности кратких прилагательных.
• Определять их роль в предложении.

Весна – чудесное время.

Погода прекрасная.

Воздух свеж_ и чист.

Полные прилагательные.

Отвечают на вопросы:

Какой? Какая? Какое? Какие?

Изменяются:

Краткие прилагательные.

По падежам, родам, числам.

В предложении являются:

Каков? Какова? Каковы?

Определением, сказуемым.

По числам, а в единственном числе - по родам.

Сказуемым.

Известен, широкий, удивлен, счастлив,

благодарный, сердит, богат, могуч, красивый.

1 – краткие прилагательные.

2 – полные прилагательные.

стрич_

реж_

колюч_

свеж_

могуч_

ветош_

глуш_

задач_

трескуч_

печ_

грач_

сыпуч_

мыш_

жгуч_

брош_

бежиш_

горяч_

лож_

пахуч_

береч_

горюч_

привлеч_

придеш_

молодеж

теч_

ь

ь

ь

ь

ь

ь

ь

ь

ь

ь

ь

ь

ь

ь

(___) золотник, да дорог.

Домашнее задание:

• Сочинение.
• Упражнение 592.

Синквейн.

• Прилагательное.
• Два прилагательных.
• Три глагола.
• Фраза.
• Вывод.