Презентация к проекту по технологии "Математическое вязание"

Тип работы: проектная работа с элементами исследования

Организация проектной деятельности учащихся в школе является одним из приоритетов современного образования. Развивающие приемы обучения, учебные проекты позволяют лучше учесть личные склонности учеников, что способствует формированию их активной и самостоятельной позиции в учении, готовности к саморазвитию, социализации. Проектный метод связан с практической деятельностью. Проектная деятельность учащихся дает наилучшие результаты в старших классах. Но подготовка к серьезной проектной деятельности начинается уже в 5 классе.

Одним из сложных этапов проектной деятельности с детьми является момент первичного включения учащихся в собственную проектную деятельность.

На этом этапе обучаю учащихся выявлять проблемы, разрабатывать гипотезы, наблюдать, проводить эксперименты, давать определения понятиям и т. п.

В результате, школьники глубоко погружаются в изучаемую тему, в решение рассматриваемой проблемы, т.е. пополняют свои знания и при этом воспринимают окружающий мир во всем его многообразии. Моя роль – это роль организатора познавательной, исследовательской деятельности учеников. При осуществлении проекта ценны не только его результаты, но и сам процесс, который позволяет учащимся почувствовать себя творческими личностями, лучше понимающими друг друга.

Выбор формы продукта проектной деятельности – важная организационная задача участников проекта. От ее решения в значительной степени зависит, насколько выполнение проекта будет увлекательным, защита проекта – презентабельной и убедительной, а предложенные решения – полезными для решения выбранной социально значимой проблемы.

На завершающем этапе подводятся итоги работы учеников, дается качественная оценка проделанной работы по осуществлению проекта.  Оценивая работу над проектом, я учитываю любой уровень достигнутых результатов, выбираю рейтинговый критерий оценивания, включая промежуточный контроль на всех этапах проекта.

При организации проектной деятельности стараюсь предложить проекты с применением математики в профессиях встречающихся повседневной жизни. Например, в проектах по теме: «Математическое вязание»- вязальщица, «Математика  в профессии повара, швеи, дизайнера и т.д.

Математические знания и навыки необходимы практически во всех профессиях,  с помощью проектной деятельности возможно учащихся подготовить сдаче экзаменов и помочь в выборе профессии.

Случайно столкнулась в Интернете с понятием Математического вязания.

Это способ вязания на основе разных математических наук привлек меня.

Придуман этот метод не одним человеком, а целой группой людей влюбленных в математику и вязание—одновременно.

Все уважающие себя люди умеют считать. При вязании счет просто необходим.

 (без арифметики мы никуда!).

Актуальной проблемой на сегодняшней день для меня является знакомство  с понятием математическое  вязание  и применение его при  изготовлении изделия.

Гипотеза:

На основании исследования создать своими руками вязанное изделие.

Цель: применение математики в изготовление вязаного изделия.