КТП по окружающему миру (2 класс)

Дата

№

п/п

Тема урока

Количество часов

УУД

по прогр.

по план.

по журн.

Раздел 1. Где мы живём.

Тема 1. Где мы живём.

4

4

Регулятивные: Понимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; адекватно воспринимать оценку учителя.

Познавательные: Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; строить речевое высказывание в устной форме; умение структурировать знания.

Коммуникативные: Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы; контролировать свои действия и действия партнёра.

Личностные: Знание основных моральных норм , осознание себя членом общества; формирование основ российской гражданской идентичности; учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; осознание своей этнической принадлежности

1

1

Родная страна.

2

2

Город и село.

3

3

Природа и рукотворный мир.

4

4

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где мы живём?»

Раздел 2. Природа.

Тема 1. Природа.

20

20

Регулятивные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; адекватно воспринимать оценку учителя; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действия.

Познавательные: Строить речевое высказывание; проводить сравнение; обобщать т.е. выделять общее на основе существенных признаков; умение структурировать знания; устанавливать причинно-следственные связи; научится осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

Коммуникативные: Строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы; формулировать собственное мнение и позицию; учитывать разные мнения, формулировать собственное мнение.

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; чувства прекрасного и эстетические чувства;

способность к самооценке.

5

1

Неживая и живая природа.

6

2

Явления природы.

7

3

Что такое погода.

8

4

В гости к осени (экскурсия).

9

5

В гости к осени (урок).

10

6

Звёздное небо.

11

7

Заглянем в кладовые земли.

12

8

Про воздух и про воду.

13

9

Про воздух и про воду.

14

10

Какие бывают растения.

15

11

Какие бывают животные.

16

12

Невидимые нити.

17

13

Дикорастущие и культурные растения.

18

14

Дикие и домашние животные.

19

15

Комнатные растения.

20

16

Животные живого уголка.

21

17

Про кошек и собак.

22

18

Красная книга.

23

19

Будь природе другом. Проект «Красная книга, или Возьмём под защиту»

24

20

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Природа»

Раздел 3. Жизнь города и села.

Тема 1. Жизнь города и села.

10

10

Регулятивные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные: научится осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; проводить сравнение и классификацию; использовать знаково-символические средства.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение; задавать вопросы; строить понятные для партнёра высказывания.

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

25

1

Что такое экономика.

26

2

Из чего что сделано.

27

3

Как построить дом.

28

4

Какой бывает транспорт.

29

5

Культура и образование.

30

6

Все профессии важны. Проект «Профессии».

31

7

В гости к зиме (экскурсия).

32

8

В гости к зиме (урок).

33

9

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Жизнь города и села».

34

10

Презентация проектов «Родное село», «Красная книга, или Возьмём под защиту», «Профессии».

Раздел 4. Здоровье и безопасность.

Тема 1. Здоровье и безопасность.

9

9

Регулятивные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей

Познавательные: осуществлять подведение под понятие на основе распознания объектов, выделения существенных признаков. Использовать знаково-символические средства; строить речевое высказывание

Коммуникативные: Строить понятные для партнёра высказывания; Задавать вопросы; контролировать действия партнёра.

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

35

1

Строение тела человека.

36

2

Если хочешь быть здоров.

37

3

Берегись автомобиля!

38

4

Школа пешехода.

39

5

Домашние опасности.

40

6

Пожар.

41

7

На воде и в лесу.

42

8

Опасные незнакомцы.

43

9

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Здоровье и безопасность».

Раздел 5. Общение.

Тема 1. Общение.

7

7

Регулятивные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные: строить рассуждения в форме связи простых суждений; Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

Коммуникативные: Строить понятные для партнёра высказывания. Задавать вопросы; строить монологическое высказывание.

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

44

1

Наша дружная семья.

45

2

Проект «Родословная».

46

3

В школе.

47

4

Правила вежливости.

48

5

Ты и твои друзья.

49

6

Мы – зрители и пассажиры.

50

7

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Общение».

Раздел 6. Путешествия.

Тема 1. Путешесвия.

18

18

Регулятивные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; адекватно воспринимать оценку учителя; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действия.

Познавательные: Строить речевое высказывание; проводить сравнение; обобщать т.е. выделять общее на основе существенных признаков; умение структурировать знания; устанавливать причинно-следственные связи; научится осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

Коммуникативные: Строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы; формулировать собственное мнение и позицию; учитывать разные мнения, формулировать собственное мнение.

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; чувства прекрасного и эстетические чувства;

способность к самооценке.

51

1

Посмотри вокруг.

52

2

Ориентирование на местности.

53

3

Ориентирование на местности.

54

4

Формы земной поверхности.

55

5

Водные богатства.

56

6

В гости к весне ( экскурсия).

57

7

В гости к весне.

58

8

Россия на карте.

59

9

Проект «Города России».

60

10

Путешествие по Москве.

61

11

Московский Кремль.

62

12

Город на Неве.

63

13

Путешествие по планете.

64

14

Путешествие по материкам.

65

15

Страны мира. Проект «Страны мира».

66

16

Впереди лето.

67

17

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Путешествия».

68

18

Презентация проектов «Родословная», «Города России», «Страны мира»