Урок музыки "Тема дружбы в музыке"

№

мин

Вид деятельности

Вопросы и задания

Деятельность уч-ся

1

Орг. момент

Здравствуйте, сегодня наш урок мы начнем с просмотра из мультфильма.

ИКТ. Просмотр отрывка

(14.25-17.08)

5

Просмотр отрывка из мультфильма «Гадкий утенок»

1. Узнали?

2.Что вы чувствовали, просматривая этот мультфильм?

3. Почему утенок несчастен?

4. Кого не хватало утенку? (друзей)

3

Кто такие друзья?

Вот мы и определили тему нашего сегодня с вами урока. «Дружба».

А кто такие друзья и для чего они нужны?

Какими же качествами должен обладать настоящий друг?

Сейчас мы с вами поиграем.

Я вам буду предлагать качества характера человека, а вы должны внимательно слушать, если предлагаемые качества подходят настоящему другу, вы хлопаете в ладошки, а если нет, то топаете ногами. (или Да / Нет) 

В ходе игры из положительных качеств настоящего друга мы будем составлять цветок "Дружбы”. (четность, предательство, вранье, драчливость, доброта, справедливость, грубость, верность, задиристость, ответственность, взаимовыручка, сострадание). 

- Посмотрите, ребята из хороших качеств настоящего друга получился красивый цветок. – Вам нравится?

Вывод: Человек, который обладает такими качествами, красив не только изнутри, но и внешне.

• Кто такие друзья?

• Какими качествами должен обладать настоящий друг?

13

Д. Б. Кабалевский

«Три подружки»

Тема дружбы отразилась и в музыке.

Одно из многочисленных произведений для детей Д. Б. Кабалевский назвал «Три подружки».

1. Давайте с ними познакомимся. Посмотрите на портреты этих подружек, что вы о них можете сказать?

2. Как бы вы их назвали?

Д. Б. Кабалевский назвал их «Плакса», «Резвушка», «Злюка».

Репродуктивный метод

3. Интересно, а можно ли музыкой передать характеры девочек?

4. Давайте представим себя композиторами. Какую музыку вы бы сочинили для каждой девочки, чтобы передать их характер?

5. Выбрать музыкальные характеристики, а все запоминают, для того, чтобы потом сопоставить с муз. Кабалевского.

Работа в 3 группах.

(Выбрать конверты с фотографиями девочек и списком характеров)

6. Сейчас я буду включать музыку каждой подружки, а вы внимательно вслушиваетесь. Если вы в этой музыке узнали свою героиню, встаете и пластическими движениями, мимикой изображаете ее. Остальные группы должны назвать имя девочки.

• Слушаем, сопоставляем музыку Кабалевского со своим ответами.

• Пластическая импровизация

7. Скажите, как Кабалевскому удалось изобразить образы, характеры таких разных девочек?

Менялся темп, лад, сила звучания – громко, тихо, ритм (ровный, острый), инструменты. Вы обратили внимание, какие инструменты композитор подобрал для девочек?

Одним словом менялись средства музыкальной выразительности, которые помогают композитору развивать музыку.

Если фотографии, картины могут запечателть один момент, мы не можем точно знать, что будет делать каждая из подружек, то музыка - это искусство, которое раскрывается перед слушателем в движении, постепенно шаг за шагом, звук за звуком. Поэтому нет музыки без развитии. Развитие – это изменение, изменение средств музыкальной выразительности.

8. Я предлагаю сделать музыку еще более выразительной, подыграв на одном из этих инструментов – треугольник, румба, барабан (объяснить выбор). (каждая гр. выбирает себе инструмент).

МОЛОДЦЫ!

Работ с помощью карточек СМВ

Импровизация на музыкальных инструментах

3

Попурри песен о дружбе

Что хотел сказать своим произведением Д. Б. Кабалевский?

Все мы разные, не похожие друг на друга и характер тоже у каждого свой.

1.Почему же таких разных девочек Кабалевский объединил в одно произведение, да еще назвал их подружками? (Они помогают друг другу.)

2. Как можно помочь Злюке и Плаксе? Общее дело может подружить, сплотить, помирить. Спеть веселые песни о дружбе!

Песни учат нас дружить, учат дружбой дорожить!

Исполняем попурри

5

Рефлексия

А с чего начинается дружба? (улыбки, добрых и теплых слов) Повернитесь к своему соседу, улыбнитесь и скажите ему добрые слова – комплементы.

Пришло время подвести итог, повторить материал урока, и поможет нам в этом кроссворд, в котором кроется ключевое слово (дружба)

1. Имя подружки, у которой всегда плохое настроение?

2. Как зовут веселую девочку, которой не сидится на месте?

3. Музыкальный лад, который делает музыку веселой, задорной?

4. Композитор, который написал произведение «Три подружки»?

5. Качество, противоположное злости. (доброта)

6. Вид искусства, который раскрывается перед слушателем в движении, в развитии звук за звуком.

Ключевое слово – ДРУЖБА. Иметь друга и самому быть другом – очень большое счастье для каждого из нас. Без друзей очень трудно жить на свете.

Посмотрите еще раз внимательно на доску, на те качества, которые мы хотим видеть в друге, и задайте себе вопрос, а вы обладаете всеми этими качествами?

Чтобы этот урок вам запомнился, я хочу подарить вам на память закладки, в которых вы найдете героев из полюбившихся мультфильмов, а также пословицы и поговорки о дружбе.

Закончить урок хочется словами известного героя, добрейшего и терпеливейшего кота Леопольда. Давайте встанем и скажем друг другу:
– Ребята, давайте жить дружно!

Всего вам доброго! Хороших и верных вам друзей! (под песню «Если с другом вышел в путь» уходят с урока).

Работа в парах